幼儿园小班教育随笔

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幼儿园小班教育随笔200篇

这是幼儿园小班教育随笔200篇,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习.

幼儿园小班教育随笔第1篇幼儿园小班教育随笔〔一〕：

孩子爱上唱歌了

我班来了一个新生叫小平,她刚刚来到新环境,性格尤其内向,上活动时,她更表现的十分

紧张,不能大胆唱歌,时常显得害怕,害羞.可当每次下课,别的小朋友都在玩的时候,仅有她坐在

位上边看书边叽里咕噜的在说着什么.

我看出了她的心思,趁一次时机,我把她叫到了我的面前,和她说：小平,你唱歌的声音最

好听,你信不信？她害羞的告诉我：教师,我唱歌真的很好听吗？我说：你不信的话,教师把

你的歌声录在上,你自我来听听好吗？说完,她立刻用她的小手捂住了她的小脸,我把她的

小手轻轻的拿开,对她说：小平,你必须能行.

到了上课时间了,我把小平唱的歌放给全体小朋友听,并且,说：这是小平唱歌的声音,你

们觉得她唱的好听吗？大家异口同声说：好听我请小朋友为她鼓掌,我让孩子们热情的围

着、拉着她和她一齐玩游戏,使她感受到团体玩的乐趣,她最终理解了新的家园！

幼儿园小班教育随笔〔二〕：

厕所的事件

教师,我去厕所.教师,我大便.每一天听到最多的就是如此的声音,一开始我也没在意,可是

每一天都是这样,这引起了我的注意,是新来的唐淑娴.经过一段时间观察,发现其除了去厕所

就是去厕所,呆在厕所不肯出来,不是大便就是小便,出来之后也不愿意回活动室,家长反映她

在原先幼儿园教师反映很好,没有这些现象,并且也很聪明

经过多方分析,一是由于改变了环境,她还没有适应新的环境；二是情绪紧张,不能很好

合群,孤独；最主要的原因应当是教师对其不够亲近.针对这些原因,和家长共同制订了一些

方案,经过一段时间的努力,淑娴比以前好多了,虽然还是不愿进活动室,但在教师的热情招呼

下,还是能和其余幼儿一齐活动.看到她的提高,我们都感到很快乐.我想,教师把爱心奉献给每

一位幼儿,你就会得到欢乐

幼儿园小班教育随笔〔三〕：

让孩子喜欢画画

每次画画的时候,总有几个孩子不喜欢画画.有一次,我刚一走进活动室,就听到一群孩子

围在一齐大声地说：哇塞！好漂亮呀！对呀,真好看！.何事让他们如此兴奋,我有些纳闷.走

到跟前一看,原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！

我蹲下来,仔细瞧,小桌子上花花绿绿的,到底贴上了什么？我还没来得及问孩子,几个孩

子就争先恐后地告诉我：教师,这是用纸剪的花,它可漂亮了,这是我画的小兔子.他们的知识

还真丰富.

孩子就是孩子,对一切事物都感兴趣.没想到孩子们如此喜欢贴图,看来,孩子们所喜欢玩

的东西,必须有它的理由和道理.今节活动正好是美术课,随机教育就存在于我们的生活中,何

不抓住孩子们感兴趣的事物,让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢！

于是我大胆设想,对孩子们说：你们觉得贴图这么好玩,都很喜欢它,那我们来比赛好

吗？看谁想出的把戏最多,就奖励他小红花,教师期待你们更好的表现.孩子们一听,更来劲了.

我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来.我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上,并且我

还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料.让孩子们自由选择才料,来用涂好的纸片在上头

粘.不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品.

轻轻快乐地说：教师,快看我的苹果花,真的,我仔细一看,还真像.我赶紧表扬他：轻轻,你

真棒！这时玲玲跑来说：快看我用鸡蛋皮做的小孩脸,小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树,婷

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婷让我看他的蝴蝶花,并且孩子们一个个的比着,孩子们看到自我独出心裁的作品,心里那股

自豪劲甭提了.

与此同时,我没忘记提醒他们：小椅子是我们的好朋友,我们要爱惜它、保护它,要坚持

它的干净、整洁,此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋.

幼儿园小班教育随笔〔四〕：

午睡的困惑

在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡.其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了

他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的.午

睡对于幼儿来说是很重要的.

睡眠能够缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但让孩子

睡觉,往往适得其反.凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥

探周围,凝视教师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,能

够增加平安感.反复几次,孩子便能安静入睡.对离开亲人、对环境生畏缺乏平安感的新入园

胆小孩子,教师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来抚慰.

就拿小班的陈佳珍小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着

要妈妈,我也从她家长口中明白平时午睡,她妈妈都会抱着她,陪在她身边,久而久之也就养成

了仅有妈妈陪着她,她才会午睡的习惯.了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时

候我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样

慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了.其实这样的孩子还有很多,可

是大多在我悉心的陪同下,一个个都能够美美的睡上一个好的午觉.

经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子,每一个孩子都会成为父

母心中的乖孩子、教师心中的好孩子.

幼儿园小班教育随笔〔五〕：

趣味的户外活动

户外活动时,孩子们自由分散活动,我刚走出活动室,就听到一群孩子围在一齐大声地

说：哇塞！好漂亮呀！对呀,真好看！.何事让他们如此兴奋,我有些纳闷.走到跟前一看,原先

他们正围着地上的小树叶说着这个是什么形状的等.

我还没来得及问孩子,几个孩子就争先恐后地告诉我：教师,你看我捡到一把小扇子等孩

子们都争着和我说.原先在孩子的心中,小小的树叶不单单是片叶子,孩子们的童心为它们赋

予了更多的色彩,让它们有了生命,有了情感,这就是孩子眼中的大千世界.[由Www..Com整

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看着孩子的样貌,让我顿时想到了很多,这是我觉得教育的时机到了,我说：我说：孩子

们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧！请小朋友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈

妈,并且要说出自我捡的树叶是什么样貌,什么形状的.

说着游戏开始了,孩子们兴高采烈地捡起叶子,还不兴奋的跑到我面前：教师,你看我捡

到的是银杏树上的叶子,上次姥爷告诉我的.他还说银杏叶还能够做药材呢.

你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！真漂亮！孩子们发出阵阵惊叹.这一次的活动十分

成功,在游戏的过程中孩子们学会了观察、思考、分析.而这种经验对于孩子们来说是相当珍

贵的.孩子们对树叶都有了新的认识,并且,都掌握了关于树叶方面的知识,所以,我园一向很重

视孩子的户外活动,鼓励教师组织形式多样的户外活动,在确保玩的时间的根底上,提高玩的

质量.

幼儿园小班教育随笔〔六〕：

孩子们的欢乐

孩子们的生活是丰富多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外细细

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留意,我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点.

当我和孩子们在户外散步时,他们会数着方砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最终哈哈

笑成团,从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的

事,可是看着孩子们的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了.

记得有一次在草地上休息时,他们惊奇地发现：那里有一个大虫子.于是草地下还有什么

就成了最新的话题,大家趴在草地上,有的用手,有的拿着拣到的树枝,一个劲地在草地下找呀

找：哈哈,快来看,我找到了一个东西啦.仔细擦干净泥土一看：哎呀,原先是一块小石头.一下

子就泻了气.没关系,我再找.那位小朋友嘟着嘴,气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新.在经过

一场草地混找之后,孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳,还有一些死掉干

了的小虫子,连草根都被拔了几根也许这真的不是什么有意义的东西,可是孩子们是欢乐的.

我想只要他们喜欢做的事,他们就很欢乐..

幼儿园小班教育随笔〔七〕：

欢乐还给她

所有的父母都期望自我的孩子欢乐,可是很多时候,已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢

乐.为什么呢？

其实,是本领弱的孩子不欢乐.

奕奕是个本领比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏.在一次表演游戏

中,奕奕举起了手,于是我请他来表演,没想到奕奕一站起来,别的小朋友就立刻说：奕奕不会,

他肯定不会表演.看到那里,我批评了其他幼儿,鼓励奕奕大胆的表现自我.可是,他的勇气受到

了打击,垂头丧气的在我面前比划了一下,就回位了.并留下了悲哀的眼泪.

幼儿在游戏活动中,常常会根据本领的强弱来选择合作伙伴.本领弱的孩子,会遭到排斥,

因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平.可是,如果一个孩子他经常受到排斥,就

会影响到幼儿的智力开展的.

鉴于这种情景,我在班里组织了抱一抱活动,让每位幼儿都和真真做朋友,都和他抱一抱,

和教师一同来帮助、关心、鼓励他.此刻,奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪,和其他幼儿一齐欢

乐而健康的成长起来

幼儿园小班教育随笔〔八〕：

对孩子多一些鼓励

经常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某

画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语.家长的心境能够理解,但孩子对这些

话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励.

作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的今日,培养

孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都

有自我的长处和弱点,如果家长和教师经常经过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩

子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制.异常是对

那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要.

奕奕是个本领比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏.并且口齿也不清

楚.用我们一个同事的话说：怎样他总是比别人慢半拍.奕奕胆子比较小,平时不爱说话,适应

新环境的本领不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训

斥孩子.我们始终经过各种方法传递给孩子这样的信息：我们相信他,他是最棒的！记得奕奕

刚来园时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩.我用了鼓励+强制+

鼓励的方法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些进取勇敢的表现,如今,他已经顺利的升

入一年级了,我们都为他快乐！

幼儿园小班教育随笔〔九〕：

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一副画

今日一大早,在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们.随着问候声,雷婷钧来

到我身边,给我两张折叠的纸,教师,这是我画的小房子,送给你和崔教师,每人一只.我翻开一看,

是一只用铅笔描了一下的小房子,没有涂任何颜色.我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画

送给我了,所以她也要送张画给我.为了给她面子,我收下了并多谢她,可她并不就此罢休,天真

地问我：教师,你喜欢吗？喜欢啊,那我明天再给你画.天哪,她还真以为她是个名画家了.可我

想了一下,还是说：好的,可是要是能涂上点颜色就会更漂亮,教师会更喜欢的.恩,我会的！她

一蹦一跳地去自我喜欢的区域里玩了,留下我在那里为难：怎样处理这画呢？扔了？不行！

这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言.我想,还是把她叫来,说：要不你此

刻把这小房子涂上颜色吧？她爽快地容许了,拿着画走了.

事实上她画的画实在不咋样,我说喜欢是违心的话,但我想,孩子的付出孩子的爱应当得

到肯定得到保护！孩子的心很脆弱,如果她的付出一向被泼冷水或视假设无睹的话,深深地把

自我包起来,会觉得做一个自私自利的人比较平安；但如果他要什么都能给他,他就会变成一

个无底洞,怎样样也填不满.

孩子毕竟是孩子,很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物,可是,我们作为教

师,就算不喜欢也会装出喜欢的表情,只为了不给孩子的爱一个冰冻！

我把她的画贴在我的办公桌上了.

幼儿园小班教育随笔〔十〕：

赏识每个孩子

克浩是我班的一个小男孩,他懂事,认真,从不和别的小朋友打架,是教师眼中的好孩子.由

于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学,教师和小朋友都十分想他.

克浩很老实,也很少说话,是典型的自我主义者,有时教师也很少注意到他,可有一次,因为

他的听话,教师让他当了小班长,没想到就是这不经意的一句克浩小朋友当班长,替教师管着

小朋友,让孩子快乐了一整天,甚至回到家还快乐的给姥姥奶奶打说自我当班长了,妈妈更

是乐的合不拢嘴,孩子这么快乐,妈妈真的很欣慰.看的出来,每个孩子都需要教师的赏识,即使

是一名并不是很出色的孩子.

那天放学送孩子,克浩的妈妈拉着我的手说：克浩说教师用的抹布很小,擦桌子时很费力,

很费时,我给教师带去一块,所以非得从家里带块抹布来,今早上看你忙着接孩子,也没来得及

和您说声,他说他把抹布放到桌子洞里了,没好意思跟你说.我听了真的很感动：多细心,多纯

真的孩子啊.回到教室,翻开他的橱子看了看,果然有一块大大的抹布在里面,拿到手里,心里竟

然有种沉甸甸的感觉.其实每个孩子都是一个小天使,每个孩子都要我们的特殊照顾,需要我

们的赏识.

我们不经意的一个肯定的眼神,一句赞扬的话语,都能使孩子的心灵变得温暖,甚至是能

使孩子改变自我.所以,作为一名幼教教师,千万别吝啬你的一个微笑,一个眼神,一句话

语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都欢乐成长.

幼儿园小班教育随笔〔十一〕：

一幅美丽的画

今日区角活动,孩子们选择自我喜欢的区域,只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选择了画

画,好奇心驱使我走到了他身边,只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆,边画边说道：

这是小鱼吹出来的泡泡.看见我立刻请求道：教师,你能帮我画一条小鱼吗？我赶紧说道：好

啊.我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿.他看着画好的小鱼：教师,我还要许多泡

泡和水里的小草呢.我鼓励道：雨桐,你今日真棒！他快乐地点点头又开始画了起来.我真为

雨桐今日的表现快乐.转身去别的区域观察.等我再次回来看雨桐时,傻眼了,只见那张画已经

变得面目全非,纵横交错的黑线条涂满了整张纸,刚刚的画面全给弄坏了,我有点生气地问

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道：你怎样画成这样啊？他轻轻地说道：大风来了,下起了大雨,鱼儿都沉到海底看不见了.

我听了赶紧说：原先是这样啊,教师错怪你了.

雨桐的画虽然看起来不是很好,能够说是很乱,但作为小班孩子有他自我的想法,在画面

中也表现出了情感,发挥了想象力.所以,无论画成什么样貌,都不失为一幅好画,教师不应去责

备,而应去观察了解.幸亏教师能及时发现问题了解情景,才使得还幼小的心灵没被伤害.

幼儿园小班教育随笔〔十二〕：

小兔喜欢吃什么

文莹是一个乖巧的孩子,她学习知识都很好,上课也很认真的听,各方面表现都不错,可是

文莹有一个很大的缺点就是挑食,平时里,她不喜欢吃肉,把肉挑到一边,过几天看见不喜欢吃

的菜又挑到一边,一口也不动.不管教师怎样劝,就是不吃.在与家长多方交流中也发现,她在家

里也是这样的,挑食很厉害,家里也没有方法,家里人都很宠着她,就异常喜欢吃零食,整天大把

大把的零食.爸爸妈妈还好一些,就是爷爷奶奶异常惯着她,她要什么爷爷奶奶就给她买,养成

了挑食的坏习惯.所以文莹看起来异常瘦弱,弱不禁风的样貌.

一次中饭,吃的萝卜菜,我看见她把萝卜挑到一边,我走了过去,我问她：文莹,你为什么不

吃这个呀？它长的太难看了,一点也不好吃.你没吃就说难吃呀！肯定不好吃,我才不要吃

呢？这时候我突然想起了,今日讲的小白兔的故事,然后对她说：文莹,我告诉你一个秘密,小

白兔最喜欢吃萝卜了,你看小白兔多漂亮呀,它就是因为吃了萝卜才变漂亮的！文莹看了看我,

眼睛眨了眨说是真的吗？我点点头.她夹了一块放到嘴巴里,然后又吐了出来,不好吃！我忙

说,你刚放到嘴巴里可能是有点怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了.然后她又夹了一块放到

嘴巴里,咽了下去,之后看见她把所有的萝卜都吃光了.

从这以后,我每一种菜都编一个故事,之后每一天吃饭的时候,她还会和别的小朋友说这

个吃了会长高,会漂亮的！然后大口的吃了起来.

幼儿园小班教育随笔〔十三〕：

教师我不会做

今日,我给孩子们示范讲解五角星的折法,孩子们课专心听着.示范结束后,我要求大家自

我试一试,折一折.可王洁莹一拿到纸,就叫了起来：|教师,我不会做.之后就把纸给了旁边的小

朋友.我走了过去,笑着说：不会吧,我看你刚刚听的很仔细的,大胆点,试试看,教师再帮助.她

动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自我独立地去思考,总想依靠教师来帮助

孩子专心、进取动脑、动手都是教师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,

它是一个人更好开展的前提条件,仅有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子的学习进

取性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造本领,使孩子终生受益.作为幼儿园,

最根底的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要.所以,我们教师在关注孩子的

差异的同时,更要细心的观察到孩子的各种学习习惯,有针对性的、有目的经过多种方法,有

效的引导孩子,慢慢地朝着良好习惯方向开展.

幼儿园小班教育随笔〔十四〕：

听故事

在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子

们讲故事,过后一提问,竟然能答复的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过

后谁也来当当小教师,在把听到的讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得专心的小

朋友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我还是给予肯定评价,以一些倾向性语言暗示引导幼儿.

例如：杨xx因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要资料,你们看,王xx讲得多好啊,是

因为他听得认真,等等.这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向.

在我再次讲故事时,又给孩子们提出要求,孩子们听得比以前好多了.我相信教师要有耐

心地慢慢培养,对有提高的幼儿,教师要及时表扬,肯定,奖励,慢慢会培养起孩子们的良好倾听

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习惯.

幼儿园小班教育随笔〔十五〕：

纯洁、可爱的孩子们

今日上午我组织幼儿上了一节游戏课,抢椅子的游戏,在游戏中我讲解了游戏的规则,和

玩法.在第一轮抢椅子游戏戏中,我请了十个小朋友为一组.游戏中每一个幼儿的个性都充分

的反响了出来.第一次铃声停后李子玉被淘汰了,之后第二次第三次,可是在第五次问题来了

铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子.这时他们两个又同时站起来让座了最终李俊

瑶留下来.出乎我意料的是,前天两位为了一个玩具差点吵起来.这是怎样啦？事后我问崔新

坤今日怎样不争了呢.他的答复好让我欣慰.教师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让.

是的,我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关心、保护、帮助谦让,世界才是七彩的,

生活是完美的,丰富多彩.

幼儿园小班教育随笔〔十六〕：

自我选择怎样玩,如何玩

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的.孩子

们就是在游戏中、在玩中一天天长大和提高的.如何使游戏真正成为孩子们自我的游戏,如何

在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我

们放开手,给予他们自由发挥潜能的时机.

游戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则.游戏的规则不是一成不变的,我们

也能够在孩子选择了今日玩什么后,再来问问：你们想怎样来玩这个游戏呢？此时,他们会提

出各种各样的规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的.当一个游戏提出多种玩法时,我们

能够让他们去试一试,在试过之后他们就会自我得出一个结论这样玩是最好的.

例如：玩瓶瓶罐罐总发动时,幼儿提出了很多种玩的方法,有的能够一个一个套在一齐,

幼儿能够把它们一个搭起来等不一样玩法.经过实践,孩子们提出的规则要求没方法完成或是

很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论这样玩

是不行的！.实例证明游戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真实的表现

他们的心理状态,反映他们的开展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中

所想到的一切.

总之,撒开手让幼儿按自我的意愿,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、主角

材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和进取性.开展游戏过程中,教师做到放、导结合,会

让幼儿更深地体会玩中学、学中玩的欢乐,从而也会表达出游戏是幼儿根本活动的真谛.

幼儿园小班教育随笔〔十七〕：

帮孩子走出孤僻

俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子,入园后他总是不愿与教师交流,不愿意与小朋友在一

齐,宁愿一个人缩在墙角,拒绝参加一些游戏活动,总以审视的眼光来关注周围的人和事,有时

还采取抵触情绪,不愿从自我中心中走出来,并且自尊心很强！他每次小便总是害羞不愿与教

师讲.我们对他采取了很多的方法,可是效果不是很大,他还是很孤僻.

父母是孩子第一任教师,而教师又是孩子的领路人和心目中的权威.渐渐地蔓延、扩散,

从而产生错误的心理定势,引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰,阻碍学习、生活和人际

交往这些活动的正常进行.这种病态心理如果不能及时而正确的治疗,可能会危害终身.

帮助孩子们消除自卑感,父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的本领或品质,以免

损害他们的自尊心和自信心,而要多给予表扬和鼓励.孩子自我也要有我能行的一种信念,恰

到好处地自我暗示,就是在自我的心田上播种自信.

幼儿园小班教育随笔〔十八〕：

用微笑照亮孩子

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高尔基说过：仅有爱孩子的人,才能教育好孩子.教师是爱的使者,因为爱,学生的成就和

幸福成为了自我的收获；因为爱,昔日的学生成为了今日的朋友.作为教师,应让爱与微笑永

远充满自我的心田,用爱与微笑教书育人,培养好祖国的下一代.

在一次主题教育活动『开心帽和生气包』中,首先我给孩子们介绍了两位新朋友.他们分

别是开心小姐和烦恼先生.孩子们与两位新朋友玩起了击鼓传花的游戏.游戏要求是：鼓声停

止时拿到了开心小姐的小花的小朋友,要说出一件让自我最欢乐的事情.拿到烦恼先生的手帕

的小朋友,要说出一件让自我最不欢乐的事情.

孩子们欢乐的游戏着,并且与大家分享了最让自我开心和不开心的事.朋友们,你们猜,我

们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么？~~猜出来了吗？大局部孩子的心声是：最

开心的事是家人带自我出去玩〔宝贝们的欢乐真的是很简单很纯朴,你们觉得呢〕；最不开

心的事是父母吵架或教师不快乐了

朋友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自我的心声时,我也有些惊呆了.原先孩

子们最不开心的事情不是父母不给自我买玩具,也不是做错事情被教师批评.而是父母和教师

在不经意间带给孩子的情绪影响.作为教师的我,顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注

着你的表情、关心着你的情绪.原先自我的一时不快乐会在孩子小小的心灵中留下深深的烙

印.

作为一名教师,应当时刻提醒自我：每当走进幼儿园时,都应当要收拾起自我的坏心境,

把生活中那些不愉快的琐事都抛开.用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使.用微笑

去感染每一个纯真、善良的孩子.

幼儿园小班教育随笔〔十九〕：

哭哭脸笑了

入园的第一天,李梦彤来了.当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不约而

同的围了上去.彤彤,让教师抱抱！彤彤真乖.可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住

妈妈的脖子,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着：我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园

直哭的她妈妈的泪水夺眶而出.她妈妈哽咽着抱歉：教师,我们明天再来！一连几天都是如此.

这样以来,日常活动不能正常进行,并且也影响着其他小朋友的教育.应对这特殊的孩子,在家

访中找到了症结：孩子入园前一向就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小朋友,孩子见

了生人就害怕.所以孩子对带她的人依恋程度十分高.一旦要脱离她的周围,反响会异常剧烈.

作为一名合格的幼儿教师,要认真分析原因,采取不一样的方法,耐心对待幼儿的哭泣,这

样才能使幼儿简便愉快地投入到幼儿园的生活中去.教师进取引导幼儿,关心幼儿成为幼儿的

依恋对象,并组织趣味的活动,吸引幼儿的注意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,

变消极情绪为进取情绪,渐渐地可消除她的不平安感.比方：和幼儿一齐玩打的游戏,一会

儿做妈妈：喂,是XXX吗？妈妈正在上班,下班后我会去接你.一会儿扮教师：喂,是XXX小

朋友妈妈吗？我是幼儿园的李教师,XXX小朋友是个好孩子,正在听教师讲故事呢,你安心上

班吧.XXX小朋友听后就真的不哭了.

每一天应对这么一大群可爱、纯洁的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯洁的,我们

像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界,你付出多少就会收获多少,无论是教师还是家长,

我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励,同时,讲究了教育的时机、方法、技巧.仅有这

样,才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子开心的过好了园中的每一天.

幼儿园小班教育随笔〔二十〕：

和孩子共成长

一颗小树苗,能够长成参天大树,也可能薄弱无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,

作为教师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的爱,我们给予孩子的爱包括父

母对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,教师对学生的爱等等.在给予孩子爱的同

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时,我们还获得了欢乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长.

孩子会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,并且还会模仿的有声有色,教师

时时刻刻都影响着孩子的成长与开展,所以,教师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,

不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与开展.所以教师是十分重要的,尤其是像我们这

样的启蒙教师,那更是重要的.

孩子的成长过程仅有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有

我们的爱.孩子与教师在一齐的时间是最多的,从早上入园到午时离园放学,一天的时间,孩子

能够学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与教师相处,学习教师身上的东西,教师自

身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,教师是神圣的、伟大的,教师的每一句话,每一个

动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人.

孩子与教师是互通的,是相互影响的.在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有

的爱；在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子欢乐时,孩子也

给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自我的同时,孩子也在回报我们.我们拥有了更多

的欢声笑语,与孩子共成长.

所以,让我们一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子能够变的

更开心、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上！

幼儿园小班教育随笔第2篇幼儿园小班教师教育随笔1

小班有个孩子叫刘航宇,一入园就表现出了与众不同的淘气,他的嘴巴几乎不用,(活动课

老师不管教什么他的嘴总闭得紧紧的),平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突

出,在园的时间几乎没一刻闲着,不是挠挠这个,就是捅那个一锤,把班级搞的告状声不断,怎么

办呢?静下心来之后,我找他的家长谈了谈,了解了一下孩子在家的表现,同时也向家长客观地

谈了孩子在园的表现.告诉他孩子出现的交往上的困难,希望家长配合幼儿园工作,每天问问

孩子在园交了几个新朋友及学的内容等.

我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：航宇,老师和你是最好的朋友,

老师也知道你很想和小朋友玩,你不明白小朋友为什么总告你状是不是,老师告诉你个让小朋

友喜欢你的法宝,好不好孩子郑重的点了点头.学会用嘴说话,不要用手说话.孩子莫名其妙的

眨了眨眼睛,我见时机成熟,于是和孩子解释道：你想干什么事情的时候,要用嘴巴说出来,不

能用小手,小手是用来做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你会喜欢和用手说

话的小朋友玩吗?孩子恍然大悟的点了点头.

接下来的日子,孩子明显的变化了.班里的告状声也没有了.

幼儿园小班教师教育随笔2

为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活,减少和家人的别离焦虑,利用最短的时间和老师

小朋友建立起感情,每天入园时我总会开展抱抱新朋友活动,我总是微笑着蹲下身子,说：

XXX,你是老师的新朋友,来,抱抱新朋友,没想到,这个活动的效果非常的显著,几天之后,孩子

就都能快快雨涵的入园了,并且一入园就纷纷抢着跑过来说：我要抱抱我的老师新朋友,快乐

之声充满在幼儿园的每个角落.

接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展抱抱新朋友活动,让孩子之间尽快的熟悉,充

分建立起感情,功夫不负有心人,我们都成了最好的朋友.

都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的,我

想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的,我的快乐将与孩子同在.

幼儿园小班教师教育随笔3

雨涵是大班的孩子,她聪明伶俐,活泼大方,小嘴特别甜,胖乎乎的,很可爱.老师们都很喜欢

她,就连她犯错时我们也舍不得批评她.今天雨涵和几个小朋友一起擦桌子,没擦完就出去滑

滑梯了.航宇说：老师,雨涵没擦完就玩去了,我正在拖地,航宇的声音又低,我没听到,也没在意.

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航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：老师真偏心,雨涵没擦完桌子就走了,老师也不批评她.

这次航宇的声音很高,也很生气.一句话引起了大家的共鸣,七嘴八舌的说：就是,就是,老师不

公平,偏向雨涵.

听了孩子们的话,我突然意识到,孩子们的眼睛是雪亮的,以前,在各项活动中,我都是给雨

涵开绿灯,使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满,不守纪律的坏毛病.加上我没有及时制止,这

让其他小朋友觉得老师偏心,只喜欢雨涵不喜欢自己.我的做法既害了雨涵,也伤了全班孩子.

于是,我及时向孩子们道了歉,保证再也不这样了.孩子们点点头.

作为教师,一定要及时检讨自己的行为与做法,因为老师的行为会直接对孩子的心灵产生

巨大影响.

幼儿园小班教师教育随笔4

淼森是个看上去活泼的男孩子,但是缺乏自信,他时常自己在一个地方撒欢,当你走近他

时,他却又表现的不知所措.

通过观察我发现他特别喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情,如帮别人收地垫、整理图

书等.于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成,他快乐极了,每次工作得都

特别认真,他的举动也赢得了小朋友的赞扬.同时他在对自己的约束能力方面也有了很大进步.

我只是为淼森提供了一个时机,使他感到：我对自己感兴趣的事有能力做好,我可以帮助小朋

友,我在班里有很重要的位置.鼓励是给孩子一个时机表现自己的能力,向自己证明他是环境

中的一个有效分子,他的行为可以给自己和别人带来积极的影响.孩子需要鼓励就像植物需要

阳光.在鼓励的作用下,孩子们会认识自己的潜能,不断地开展!

自信是一个人成功的前提,孩子的自信从老师和小朋友的认可开始,你做到了吗?

幼儿园小班教师教育随笔5

玩具是孩子的最爱,每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎,可是玩

完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了,老师不得不跟在后面收拾.怎么办

呢?怎样纠正孩子不好的习惯呢?

我想了想,于是在班里开展了一个玩具要回家的游戏,我事先录制好了表扬的语言和哭的

声音,游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬,并奖励一个贴花,落下玩具的孩子妈

妈就哭,孩子们在游戏中玩得不亦乐乎,在不知不觉中纠正了不良的坏习惯.

通过游戏孩子们明白了一个道理,玩具玩完后一定要送回家,不然他见不到妈妈会很伤心

很难过的.

幼儿园小班教师教育随笔6

夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子,平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的开

心果,这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了.心里正这样想着,孩子就飘到我身边来了,

脸上满是期待的表情,不巧此时我正在忙着报表,没及时和她打招呼,等我忙完事情猛抬起头

来时,映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸,我马上意识到自己的失误,赶紧向孩子补充迟到

的问候：月星,刚刚老师太忙了,对不起,你没来幼儿园老师可想你了,来抱一抱孩子的脸上终

于绽放出了久违的笑容.

孩子是敏感的,特别希望得到老师的关爱,就连一声问候,也会使她们感到老师是喜欢他

的.由此我想到,作为一名幼儿教师,应更加细心一些,不能无视孩子的情感,要珍惜保护她们天

真的心灵.

幼儿园小班教师教育随笔7

中午午睡的时候,我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡,我走过去轻轻的问：云天,

你怎么了,是不是不舒服听了我的话,孩子趴在我耳朵上悄悄说：老师,今天是我妈妈的生日,

早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物,我是妈妈的孩子我想我也应该送一件礼物给妈

妈,你看：我给妈妈画了一幅画,名字就叫欢乐一家人画上高高个子的是爸爸,有点胖头发有

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点卷得是妈妈,这个是我听了孩子的话我的眼角有点湿润,我也由衷地感到快乐,觉得孩子长

大了,懂事了,我夸奖了孩子的做法,但是让她现在必须把礼物放好,离园时送给妈妈,现在必须

马上入睡.孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡.

幼儿园小班教师教育随笔8

在班里,往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱,而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获

得的是我们的批评,但仔细追念起来,其实那些淘气捣乱的孩子,也需要获得教师的关爱.

张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼.在与幼儿的交往中也异常容易发生冲突,小

朋友们都不喜欢跟他一齐玩.但在我的视察中,张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交往,也

很是愿意与他们一齐游戏.每次运动,他都进取的参加,总期望获得教师和小朋友的关注.但它

与人交往的要领不太正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生.

针对这种情景,我在平时有意识的与他进行接触,有时摸一下他的头,有时给他一个大大

的微笑,有时与他攀谈在与小朋友玩时,遇到情景怎样办,勉励他与小同伴要搞好团结,相互谦

让,有玩具各人玩,学会与小朋友共享欢乐我也发现张子睿小朋友的动手本领很强,例如叠被

子等,所以我准备在这一方面多多表彰他,让他也感受自我有被教师喜欢的一面,然后再慢慢

的和孩子接触帮他改变欠好的习惯,我也刻意拿他好的一面,进行表彰,引导孩子们向他学习.

慢慢的期望张子睿小朋友能够多多和小朋友愉快的在一齐玩.

其实,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,让我们给那些淘气的孩子多一点体贴,

多一些敬服,换种态度看他们的顽皮.

幼儿园小班教师教育随笔9

教师,睿睿在家又含手指了,真拿他没方法.今日早上入园时,睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说.

睿睿是我们班最小的一个孩子,入园时还不到两岁半,虽然在班里比较乖巧,大家也都十分喜

欢他,可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼.在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用,

还是照含不误.睿睿入园快两个月了,含手指的习惯再不改掉,对他以后的身体健康会造成很

大的影响.所以,我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯.

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧,今日午时有一节『认识小手』活动,我给每个

孩子的手指上画上五官,并起上名字,让他们和手指娃娃做好朋友,要保护它们,不能咬或者含

他们,这样手指娃娃会不舒服的.之后,我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争

先恐后地答复出很多答案,当然睿睿也很进取答复.借此时机我之后问：手指娃娃做了这么多

的事情,那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了.孩子们经过观察发现指

甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌,我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里,就会生病.所以

我们必须要及时给手指娃娃洗澡,做个讲卫生的好孩子.从此以后,我细心的观察着睿睿的一

些变化,并及时的鼓励他,一周下来,睿睿含手指的习惯慢慢改掉了.

幼儿园小班教师教育随笔10

昨日午时第二节课下课的时候,我们班的小朋友跑到我面前跟我说：教师,我的铅笔被雨

欣拿去了,我听后跟小朋友说：上课的时候教师给你问问是她拿的不,如果是雨欣拿的,我让

她还给你.不一会儿到上课时间了,小朋友们都坐好了,教师给你们讲个故事,故事的名字叫小

松鼠再也不敢说谎了.

从前有一只小松鼠,它觉得自我的力气大极了,勇敢极了.可是,小松鼠的朋友们小山羊、

小野兔和小猴子,却一点儿也不佩服它.这真叫小松鼠悲哀透了.

有一天,小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛.这是谁的毛呢？小松鼠想,这么

粗,这么长,这么柔软,这么漂亮.对,这必须是老虎的.要明白,老虎是森林之王呀！仅有森林之

王,身上才会长出这样又粗又长,又柔软、又漂亮的毛来.小松鼠拿着毛刚要继续走,正好碰见

小山羊,小松鼠对小山羊说：你看,我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！小山羊说：我

不信,你有没有证据啊？小松鼠说：你们不信,我手里的老虎毛能够做证,你们看,说着它骄傲

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的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛.小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎,这是为什么呢？

小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问.

于是,小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠,于是它们找了一张老虎皮,小猴子

站在小山羊的头上,小野兔站在小猴子的头上,然后,它们穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩

的时候,它们站在路边上,看到小松鼠走过来的时候,它们就跳出来吓唬小松鼠,小松鼠看见真

正的老虎来了,吓的连连后退,急忙朝着回家的方向跑去,突然听见从老虎身上传来了一阵阵

笑声,回头一看,原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子,小松鼠看见自我的谎话已经

被揭穿了,脸红了,低下了头.从此以后,小松鼠再也不敢说谎了.

小朋友们故事讲完了,教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候,当时教

室里已经不是刚刚笑声一片了,而是鸦雀无声、东看西看了.刚刚讲的故事的意思就是让我们

每个小朋友都不要说谎,要做个好孩子.我话刚说完,不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔

还给了露露.

我看到雨欣成认了错误也没有批评她,最终快下班了,我跟小朋友们说：小朋友们都是好

孩子,所以我们要跟小松鼠学习,以后不撒谎,做个老实的好孩子.小朋友们异口同声的答复：

好！

幼儿园小班教育随笔第3篇小班教育随笔〔1〕：

在班里,往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱,而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获

得的是我们的批评,但仔细追念起来,其实那些淘气捣乱的孩子,也需要获得教师的关爱.

张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼.在与幼儿的交往中也异常容易发生冲突,小

朋友们都不喜欢跟他一齐玩.但在我的视察中,张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交往,也

很是愿意与他们一齐游戏.每次运动,他都进取的参加,总期望获得教师和小朋友的关注.但它

与人交往的要领不太正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生.

针对这种情景,我在平时有意识的与他进行接触,有时摸一下他的头,有时给他一个大大

的微笑,有时与他攀谈在与小朋友玩时,遇到情景怎样办,勉励他与小同伴要搞好团结,相互谦

让,有玩具各人玩,学会与小朋友共享欢乐我也发现张子睿小朋友的动手本领很强,例如叠被

子等,所以我准备在这一方面多多表彰他,让他也感受自我有被教师喜欢的一面,然后再慢慢

的和孩子接触帮他改变欠好的习惯,我也刻意拿他好的一面,进行表彰,引导孩子们向他学习.

慢慢的期望张子睿小朋友能够多多和小朋友愉快的在一齐玩.

其实,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,让我们给那些淘气的孩子多一点体贴,

多一些敬服,换种态度看他们的顽皮.

小班教育随笔〔2〕：

睿睿不再含手指了

教师,睿睿在家又含手指了,真拿他没方法.今日早上入园时,睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说.

睿睿是我们班最小的一个孩子,入园时还不到两岁半,虽然在班里比较乖巧,大家也都十分喜

欢他,可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼.在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用,

还是照含不误.睿睿入园快两个月了,含手指的习惯再不改掉,对他以后的身体健康会造成很

大的影响.所以,我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯.

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧,今日午时有一节『认识小手』活动,我给每个

孩子的手指上画上五官,并起上名字,让他们和手指娃娃做好朋友,要保护它们,不能咬或者含

他们,这样手指娃娃会不舒服的.之后,我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争

先恐后地答复出很多答案,当然睿睿也很进取答复.借此时机我之后问：手指娃娃做了这么多

的事情,那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了.孩子们经过观察发现指

甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌,我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里,就会生病.所以

我们必须要及时给手指娃娃洗澡,做个讲卫生的好孩子.从此以后,我细心的观察着睿睿的一

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些变化,并及时的鼓励他,一周下来,睿睿含手指的习惯慢慢改掉了.

小班教育随笔〔3〕：

幼儿的谎话

昨日午时第二节课下课的时候,我们班的小朋友跑到我面前跟我说：教师,我的铅笔被雨

欣拿去了,我听后跟小朋友说：上课的时候教师给你问问是她拿的不,如果是雨欣拿的,我让

她还给你.不一会儿到上课时间了,小朋友们都坐好了,教师给你们讲个故事,故事的名字叫小

松鼠再也不敢说谎了.

从前有一只小松鼠,它觉得自我的力气大极了,勇敢极了.可是,小松鼠的朋友们小山羊、

小野兔和小猴子,却一点儿也不佩服它.这真叫小松鼠悲哀透了.

有一天,小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛.这是谁的毛呢？小松鼠想,这么

粗,这么长,这么柔软,这么漂亮.对,这必须是老虎的.要明白,老虎是森林之王呀！仅有森林之

王,身上才会长出这样又粗又长,又柔软、又漂亮的毛来.小松鼠拿着毛刚要继续走,正好碰见

小山羊,小松鼠对小山羊说：你看,我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！小山羊说：我

不信,你有没有证据啊？小松鼠说：你们不信,我手里的老虎毛能够做证,你们看,说着它骄傲

的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛.小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎,这是为什么呢？

小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问.

于是,小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠,于是它们找了一张老虎皮,小猴子

站在小山羊的头上,小野兔站在小猴子的头上,然后,它们穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩

的时候,它们站在路边上,看到小松鼠走过来的时候,它们就跳出来吓唬小松鼠,小松鼠看见真

正的老虎来了,吓的连连后退,急忙朝着回家的方向跑去,突然听见从老虎身上传来了一阵阵

笑声,回头一看,原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子,小松鼠看见自我的谎话已经

被揭穿了,脸红了,低下了头.从此以后,小松鼠再也不敢说谎了.

小朋友们故事讲完了,教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候,当时教

室里已经不是刚刚笑声一片了,而是鸦雀无声、东看西看了.刚刚讲的故事的意思就是让我们

每个小朋友都不要说谎,要做个好孩子.我话刚说完,不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔

还给了露露.

我看到雨欣成认了错误也没有批评她,最终快下班了,我跟小朋友们说：小朋友们都是好

孩子,所以我们要跟小松鼠学习,以后不撒谎,做个老实的好孩子.小朋友们异口同声的答复：

好！

小朋友友们下课了！

小班教育随笔〔4〕：

飞舞的小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲,张教师快看,我抓到一个小毛毛.随着喊声,孩子们都拥到

丽洁面前.什么东西我看看.孩子们像发现了奇宝,都争抢着看.我走到孩子们中间,丽洁把攥紧

的小手松开了,原先是一颗蒲公英种子.

我问小朋友：这是什么？羽绒服里的小毛毛.迎春花棉花小鸟身上的羽毛孩子们你一言

我一语.我告诉他们这是蒲公英的种子.同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真

地看着.丽洁说：它像小伞.它是白色的小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒

毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英.在孩子

们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多快乐了.

借着户外活动的时机,孩子们认识了蒲公英,增长了知识.作为幼儿教师应多留心观察抓

住每一次教育时机,丰富孩子的知识经验.

小班教育随笔〔5〕：

青青是个很漂亮的女孩子,第一眼看到青青就异常喜欢她,大大的眼睛,小小的嘴巴,精致

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的小脸让人看起来是那么的舒服,那么的讨人喜欢.可是漂亮的青青却有个改不掉的习惯,那

就是要手指甲,紧张的时候会咬,怕羞的时候也会咬,每一天如此,所以她的指甲总是伤痕累累

的.并且青青总是很自卑,不管是什么时候她总是一副很畏惧的样貌,胆小不敢说话,总是自我

一小我私家躲到角落里,似乎怕别人明白她的存在似的,上课的时候回覆问题也不敢说话,和

小朋友玩也不会高声的笑出来,我不明白这么一个漂亮的孩子究竟是在想什么.

和青青相处了几天之后我发现,其实她根底就不是一个内向的孩子,相反的我觉得她照旧

个异常生动的人,可是我不明白为什么她在幼儿园会是这样貌的表达为了能让青青翻开心扉,

和小朋友们每一天愉快的没有记挂的玩耍,每次只要一有时机我总是会找话题和青青拉近距

离,久而久之,青青开始理解了教师对她的亲近,慢慢的和教师的话越来越多,到厥后甚至和教

师成为了好朋友,总是会把她开心的事情讲给教师听,好比她有什么好朋友,他们在一齐都做

了些什么等等.明白青青喜欢听故事,所以每次有时间我还会邀请青青给各人讲故事,青青很

喜欢被各人困绕赞赏的感受,慢慢的她喜欢上了这些,所以青青总是会带许多的故事书来讲给

小同伴们听.

经过教师的努力,此刻的青青提高真的很是的大,每次紧张的时候咬手指甲的习惯也淘汰

了许多,险些是没有了,并且此刻的青青每一天都开开心心的,见到教师会很开心的跑过来抱

抱教师,甚至总是会抱着教师亲,一亲就没玩没了了,呵呵,看来青青是真的很喜煌V在的感受,

妈妈也和教师说过许屡次青青的大变化,总是会多谢教师对她的用心,我想说,孩子交到教师

的手里,教师就要对孩子卖力,教师也期望每个孩子在生长的历程中每一天都是健康健康、快

欢乐乐的!

小班教育随笔〔6〕：

午睡事件[由Www..Com整理]

中午午睡的时候,我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡,我走过去轻轻的问：云天,

你怎样了,是不是不舒服听了我的话,孩子趴在我耳朵上悄悄说：教师,今日是我妈妈的生日,

早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物,我是妈妈的孩子我想我也应当送一件礼物给妈

妈,你看：我给妈妈画了一幅画,名字就叫欢乐一家人画上高高个子的是爸爸,有点胖头发有

点卷得是妈妈,这个是我听了孩子的话我的眼角有点湿润,我也由衷地感到快乐,觉得孩子长

大了,懂事了,我夸奖了孩子的做法,可是让她此刻必须把礼物放好,离园时送给妈妈,此刻必须

立刻入睡.孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡.

小班教育随笔〔7〕：

户外活动开始了,孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢乐的小鸟活泼

在院子里.可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴,因为他身患残疾,不仅仅一只眼睛看不见,并且

他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,此刻走路还不是很稳,

语言表达本领也比较差.对于这样的孩子,身为小班班主任的我,在看好别的孩子的同时,还要

百倍的去关心照顾他,不管走到哪里,我都随时带着他,牵着他的小手,生怕他出什么意外.可这

一次,我却发现他的小手在往外挣脱,并不时的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的声音对

我说：教师,我也要去玩.一句话,让我心里咯噔一下,感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问,

我一边说：伟伟,必须要细心,不要摔倒.一边轻轻地放开他的小手.

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多,身患残疾,是只受伤的小鸟.但他却有自

我的梦想,自我的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞

翔.如果教师一刻也不离他左右,百倍的去关心照顾他,从这一点虽然充分说明了教师从身体

这方面给予他无微不至的照顾,却忽略了他的个性开展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑

发育却很正常,识字、数数都不差.小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去

玩.如果别的小朋友去游戏、去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到伤

害.他会不满意教师对他的这种关心和照顾.

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所以,伟伟最终鼓起勇气,对教师说：教师,我也要去玩.教师应当在照顾他的同时,慢慢去

锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长.不管哪些活动,哪些游戏,都应当

让他去参加,让他参加到这个团体队伍中来.只是在活动时,教师随时倍加照顾,这样不仅仅保

护了他的自尊,还让别的孩子,明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴,明白互相帮助是一种美

德,更能表达出一种人人平等、和谐相处的气氛.

小班教育随笔〔8〕：

敏感的孩子

夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子,平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的开

心果,这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了.心里正这样想着,孩子就飘到我身边来了,

脸上满是期待的表情,不巧此时我正在忙着报表,没及时和她打招呼,等我忙完事情猛抬起头

来时,映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸,我立刻意识到自我的失误,赶紧向孩子补充迟到

的问候：月星,刚刚教师太忙了,对不起,你没来幼儿园教师可想你了,来抱一抱孩子的脸上最

终绽放出了久违的笑容.

孩子是敏感的,异常期望得到教师的关爱,就连一声问候,也会使她们感到教师是喜欢他

的.由此我想到,作为一名幼儿教师,应更加细心一些,不能无视孩子的情感,要珍惜保护她们天

真的心灵.

小班教育随笔〔9〕：

俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子,入园后他总是不愿与教师交流,不愿意与小朋友在一

齐,宁愿一个人缩在墙角,拒绝参加一些游戏活动,总以审视的眼光来关注周围的人和事,有时

还采取抵触情绪,不愿从自我中心中走出来,并且自尊心很强!他每次小便总是害羞不愿与教

师讲.我们对他采取了很多的方法,可是效果不是很大,他还是很孤僻.

父母是孩子第一任教师,而教师又是孩子的领路人和心目中的权威.渐渐地蔓延、扩散,

从而产生错误的心理定势,引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰,阻碍学习、生活和人际

交往这些活动的正常进行.这种病态心理如果不能及时而正确的治疗,可能会危害终身.

帮助孩子们消除自卑感,父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的本领或品质,以免

损害他们的自尊心和自信心,而要多给予表扬和鼓励.孩子自我也要有我能行的一种信念,恰

到好处地自我暗示,就是在自我的心田上播种自信.

小班教育随笔〔10〕：

玩具要回家

玩具是孩子的最爱,每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎,可是

玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了,教师不得不跟在后面收拾.怎样

办呢怎样纠正孩子不好的习惯呢

我想了想,于是在班里开展了一个玩具要回家的游戏,我事先录制好了表扬的语言和哭的

声音,游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬,并奖励一个贴花,落下玩具的孩子妈

妈就哭,孩子们在游戏中玩得不亦乐乎,在不知不觉中纠正了不良的坏习惯.

经过游戏孩子们明白了一个道理,玩具玩完后必须要送回家,不然他见不到妈妈会很悲哀

很难过的.

小班教育随笔〔11〕：

闹事的淼森

淼森是个看上去活泼的男孩子,可是缺乏自信,他时常自我在一个地方撒欢,当你走近他

时,他却又表现的不知所措.

经过观察我发现他异常喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情,如帮别人收地垫、整理图

书等.于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成,他快乐极了,每次工作得都

异常认真,他的举动也赢得了小朋友的赞扬.同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高.

15/33

我只是为淼森供给了一个时机,使他感到：我对自我感兴趣的事有本领做好,我能够帮助小朋

友,我在班里有很重要的位置.鼓励是给孩子一个时机表现自我的本领,向自我证明他是环境

中的一个有效分子,他的行为能够给自我和别人带来进取的影响.孩子需要鼓励就像植物需要

阳光.在鼓励的作用下,孩子们会认识自我的潜能,不断地开展!

自信是一个人成功的前提,孩子的自信从教师和小朋友的认可开始,你做到了吗

小班教育随笔〔12〕：

教师要公平

雨涵是大班的孩子,她聪明伶俐,活泼大方,小嘴异常甜,胖乎乎的,很可爱.教师们都很喜欢

她,就连她犯错时我们也舍不得批评她.今日雨涵和几个小朋友一齐擦桌子,没擦完就出去滑

滑梯了.航宇说：教师,雨涵没擦完就玩去了,我正在拖地,航宇的声音又低,我没听到,也没在意.

航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：教师真偏心,雨涵没擦完桌子就走了,教师也不批评她.

这次航宇的声音很高,也很生气.一句话引起了大家的共鸣,七嘴八舌的说：就是,就是,教师不

公平,偏向雨涵.

听了孩子们的话,我突然意识到,孩子们的眼睛是雪亮的,以前,在各项活动中,我都是给雨

涵开绿灯,使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满,不守纪律的坏毛病.加上我没有及时制止,这

让其他小朋友觉得教师偏心,只喜欢雨涵不喜欢自我.我的做法既害了雨涵,也伤了全班孩子.

于是,我及时向孩子们道了歉,保证再也不这样了.孩子们点点头.

作为教师,必须要及时检讨自我的行为与做法,因为教师的行为会直接对孩子的心灵产生

巨大影响.

小班教育随笔〔13〕：

抱抱新朋友

为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活,减少和家人的别离焦虑,利用最短的时间和教师

小朋友建立起感情,每一天入园时我总会开展抱抱新朋友活动,我总是微笑着蹲下身子,说：

XXX,你是教师的新朋友,来,抱抱新朋友,没想到,这个活动的效果十分的显著,几天之后,孩子

就都能快快雨涵的入园了,并且一入园就纷纷抢着跑过来说：我要抱抱我的教师新朋友,欢乐

之声充满在幼儿园的每个角落.

接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展抱抱新朋友活动,让孩子之间尽快的熟悉,充

分建立起感情,功夫不负有心人,我们都成了最好的朋友.

都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的,我

想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的,我的欢乐将与孩子同在.

小班教育随笔〔14〕：

是教师错了

一天早上,我假设有所思的走在路上,孩子们一声声甜甜的问候声,时时从我耳边飘过.而

我只是机械的应付式的答复.突然,涵涵小朋友,拦在我面前说；教师,你是不是不喜欢我了没

有.我从沉思中醒过来,那为什么我喊你,你只是嗯了一声呢？我连忙抱歉,教师错了,因为刚刚

教师正在想问题,没来得及和你说话,真对不起.涵涵相信了,到一边玩去了.这事对我的感触很

大,对孩子不能应付.不管多小的事,都要认真对待.就是一个平常的抚摸,可能影响一个孩子一

天甚至一生的心境.

小班教育随笔〔15〕：

学会用嘴说话

小班有个孩子叫刘航宇,一入园就表现出了与众不一样的淘气,他的嘴巴几乎不用,(活动

课教师不管教什么他的嘴总闭得紧紧的),平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为

突出,在园的时间几乎没一刻闲着,不是挠挠这个,就是捅那个一锤,把班级搞的告状声不断,怎

样办呢静下心来之后,我找他的家长谈了谈,了解了一下孩子在家的表现,同时也向家长客观

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地谈了孩子在园的表现.告诉他孩子出现的交往上的困难,期望家长配合幼儿园工作,每一天

问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等.

我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：航宇,教师和你是最好的朋友,

教师也明白你很想和小朋友玩,你不明白小朋友为什么总告你状是不是,教师告诉你个让小朋

友喜欢你的法宝,好不好孩子郑重的点了点头.学会用嘴说话,不要用手说话.孩子莫名其妙的

眨了眨眼睛,我见时机成熟,于是和孩子解释道：你想干什么事情的时候,要用嘴巴说出来,不

能用小手,小手是用来做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你会喜欢和用手说

话的小朋友玩吗孩子恍然大悟的点了点头.

接下来的日子,孩子明显的变化了.班里的告状声也没有了.

小班教育随笔〔16〕：

对书的渴望

看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不由得让我记起小时候对图书的奢望

那还是小学三年级的时候,每一天最大的奢侈就是看小人书,有幸教我们数学的韩教师就

兼管着学校的图书,韩教师是一个平易近人,不苟言笑的中年男教师,给我们留下最深刻的的

记忆就是长长地脖子,一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子,我们还偷偷的给教

师起外号呢！长脖子教师,可是,我们只敢在私底下偷偷的议论,可从来不敢叫出声来,那时的

我最感兴趣的就是上数学课,不是因为我的数学成绩太好,而是为了得到看小人书的允许,因

为每当韩教师给我们布置完数学作业,他就蹲在门口,等待我们的完成,这个时候也是我们纪

律最好,作业速度最快、最认真的时刻,因为谁做的作业全对了,就有看一本小人书的权利,你

想,那是多么幸福的时刻啊,也就是从那时起,我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧,所以,

那时候的我们,谁先拿到小人书,就是最大的奖励,远比奖励一个铅笔头来的欲望大.〔小时候

班主任教师每当周六上午放学时,会把一周学生们捡来的铅笔头,根据表现分到个人手里,这

就是当时最好的物质奖励.〕

看看此刻的孩子,随着新图书不断地增加,想看就看,想买就买,有时候还不懂得去珍惜,家

里的新书到处都是,什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的,真是无奇不

有,无所不能,正因为物质生活的提高,此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜.来之不易

的感觉,也许仅有物以稀为贵才该有的吧,说归说,图书的不断改善,为此刻的孩子学习知识带

来了方便,孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游,并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与

创作,既动脑又动手,有时候我们大人看不懂得,小孩子也会看得津津有味,真所谓是,时代的提

高,书籍的变迁.

此刻随便走进一家书店,琳琅满目的书籍装满各个架子,不一样的书籍分布明确,让看书

的人一目了然,既省时又省事,你看吧,原先看书可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不断

地充实自我,好的书籍,让人受益终生,真是学习的时代啊！所以,我珍惜我每次进图书馆的时

机,我更会对书籍情有独钟,即使电脑的时代,我也会抽时间看我的书,书籍给我带来意想不到

的精神财富.

小班教育随笔〔17〕：

教师要有耐心、能容忍

教师,赵国坤又拿我的彩笔了！、教师,赵国坤拽我的衣服了！、教师,赵国坤打我了!.前

一段时间我经常听到小朋友们这样的小报告,而对于赵国坤小朋友,我已不止一次地对他所犯

的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地理解了教师,我不拿他的彩笔了.、教师,

我不和她打架了.但不久他又会犯一些小错误.对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为,我真是

伤透了脑筋.

静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小,自我控制本领差,动

作、行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么.大多数情景下孩子们都不是

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有意犯错的.另外,我们在儿童心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在开展中.如果我们所讲

的道理超出了孩子的理解本领,他就可能根本听不懂教师的话,记不住那么多的道理.再说,他

也不必须能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现屡教屡犯的现

象.

之后我便换了一种进取的教育方法,不再对他进行批评,而是尽量用简洁、明了的语言,

耐心地告诉他哪里做得不适宜了,应当怎样做才对,并注意在不一样的情境中反复强化.

慢慢地,赵国坤小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们

都愿意跟他一齐玩了.

有时候,教师的耐心和容忍反而是鼓励幼儿上进的动力呢！

小班教育随笔〔18〕：

教师要多研究孩子的感受

今日早上,我在清扫卫生时,李明小朋友的母亲跑来对我说：教师,你把李明领进来好

吗？我惊奇地问：李明在哪？他怎样不进来？妈妈着急地说：他今日早上不愿来幼儿园,此

刻在幼儿园门口,就是不进来.我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口,只见李明在

车上边哭边喊：我不上幼儿园,我不上幼儿园！我过去问他：你为什么哭？他看了我一眼,更

悲哀地哭了起来.

我好不容易、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说：

李明,你能不能悄悄地告诉教师,你为什么哭吗？他满眼泪水地说：教师,我想跳舞,你能不能

跟舞蹈教师说一声,让我跳舞吗？我一听,最终明白了,原先舞蹈教师在排节目时,嫌他动作不

到位,昨日把他裁了下来.我说：咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了,教师看你走的模特步很棒,那你

就参加咱们班的节目吧！他说：教师,我能行吗？你会不会又不用我了？我说：不会的！只

见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说：教师你真好！

从这件事上,我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强,那我期望各位教师在处理孩子们

每件事情上,能多研究以下孩子们的感受！

孩子喜欢玩沙

我们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日我们

都不太留意,可是最近课下活动时,我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在

堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的离去.

今日户外活动时,本来是安排滑滑梯,可是泽乾却跑到我面前对我说：教师咱们能不能玩

沙子呀？我想：何不借这次时机去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地

里,这时他们象一群放飞的小鸟,飞到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说：教师你看我

画的村庄.有的在画树和小鸟,画得不好没有关系,用手一抹,重新开始,有的两人一伙在堆小山,

瞧孩子们那股认真劲儿,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园.

经过这件事,我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢.可是此刻我觉得孩子们在

这块沙地里能够充分发挥自我的想象力,玩儿得十分尽兴.

小班教育随笔〔19〕：

当妈妈

可可小朋友异常爱哭,每一天早上入园,都要哭,哭的声音异常大,不理她,她能哭一个多小

时.

据了解,小可可入园时是班里最小的,教师对她异常照顾,每一天来幼儿园教师都会抱她

一会,久而久之,她养成了早晨让教师抱的习惯.来我们班后,由于其他孩子是新来的,所以我顾

及不到抱她了,可是不抱她就哭,一哭就没完没了,怎样办？正巧我上课『布娃娃』,每个小朋

友都从家里带来了一个布娃娃,小可可也带了.上课时,我发现她很会抱布娃娃,异常是哄娃娃

睡觉的样貌很可爱.离园时,我把她地娃娃留下了.第二天早晨我没有抱她,她照旧哭.我说：可

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可,从今日起,你就当妈妈了,你的娃娃等着你去抱她呢.说着把布娃娃拿给她.她不哭了,看着娃

娃.我又顺势诱导说：你的娃娃一个晚上没有看到你,可想你了,快亲亲她.这一招还真灵,以后

的每个早晨,我都会把娃娃给她抱着,一段时间过去了,她不抱娃娃也不哭了.

对异常的孩子,要有异常的教育.我想,这就是对因人施教教育原则的落实吧.

小班教育随笔〔20〕：

教师要多研究孩子的感受

今日早上,我在清扫卫生时,李明小朋友的母亲跑来对我说：教师,你把李明领进来好

吗？我惊奇地问：李明在哪？他怎样不进来？妈妈着急地说：他今日早上不愿来幼儿园,此

刻在幼儿园门口,就是不进来.我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口,只见李明在

车上边哭边喊：我不上幼儿园,我不上幼儿园！我过去问他：你为什么哭？他看了我一眼,更

悲哀地哭了起来.

我好不容易、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说：

李明,你能不能悄悄地告诉教师,你为什么哭吗？他满眼泪水地说：教师,我想跳舞,你能不能

跟舞蹈教师说一声,让我跳舞吗？我一听,最终明白了,原先舞蹈教师在排节目时,嫌他动作不

到位,昨日把他裁了下来.我说：咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了,教师看你走的模特步很棒,那你

就参加咱们班的节目吧！他说：教师,我能行吗？你会不会又不用我了？我说：不会的！只

见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说：教师你真好！

从这件事上,我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强,那我期望各位教师在处理孩子们

每件事情上,能多研究以下孩子们的感受！

孩子喜欢玩沙

我们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日我们

都不太留意,可是最近课下活动时,我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在

堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的离去.

今日户外活动时,本来是安排滑滑梯,可是泽乾却跑到我面前对我说：教师咱们能不能玩

沙子呀？我想：何不借这次时机去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地

里,这时他们象一群放飞的小鸟,飞到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说：教师你看我

画的村庄.有的在画树和小鸟,画得不好没有关系,用手一抹,重新开始,有的两人一伙在堆小山,

瞧孩子们那股认真劲儿,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园.

经过这件事,我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢.可是此刻我觉得孩子们在

这块沙地里能够充分发挥自我的想象力,玩儿得十分尽兴.

小班教育随笔〔21〕：

被孩子们感动从这时开始

由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自我

经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀.

一天,我到班内听课,坐久了,下课后自我用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到

了很快乐地走过来给我捶肩膀,说：教师,你肩膀疼吗？我给你捶捶.但孩子太小,小手太小,根

本不会捶.这时,又一个男小朋友看见了,走过来说：不是这样捶,这样捶不管用的.又转过身来

用很甜的声音说：教师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我

捶得很好呢.我听了,开心地笑容挂在了脸上.这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语：教师,

我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过.教师,我给你捶吧.

我突然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵

发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了

小班教育随笔〔22〕：

创造家园共育的有利环境

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『纲要』中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取

家长的理解、支持和主动参与,并进取支持、帮助家长提高教育本领.为了让各位家长能更多

地了解幼儿园,能与幼儿园更好的互动,创造出家园共育的有利环境,常家幼儿园于10月9日

上午召开了全体幼儿家长会.会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行

了交流,发放了家长问卷调查表,真诚地期望在互相信任、尊重、支持的根底上实现家园共育,

真正为孩子创造整体和谐的教育环境.

各班教师也做了精心准备,热情接待每一位家长.会议结束前,各班班主任把班级的根本

情景作了简要的介绍.其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等

重点工作.最终,就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨.

会后,家长们又参观了幼儿园各个活动室,班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情

景,还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排,使家长更加了解孩子的幼儿

园生活.同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些提议和要求.

本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离,促进了家园共育,还对幼儿园本学期

的教育教学工作顺利开展起到了进取的促进作用.

小班教育随笔〔23〕：

多鼓励少批评

对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩

子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强.很多

时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用.对于活动不认真或理

解本领差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感.这

样,孩子们进取性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了.不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,

不懂得受约束.所以我们应当给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才能够

和孩子相处的更好.

小班教育随笔〔24〕：

为孩子创造表现时机

我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子,对于教师提出的问题她心里都明白,可是几乎从来

不主动举手发言,即使教师请她,她也不愿意把自我明白的告诉大家,可是与小朋友在一齐时,

又说又笑,由此看来其实她不内向.在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会

答复的,可是恰恰相反,还是不起作用.

遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法：首先搞好师幼关系,仅有建立良好

的师幼关系,使幼儿心目中产生对教师的信任感,做幼儿的知心朋友,构成良好的教育根底,幼

儿就会喜欢教师,并愿意与教师沟通.所以在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴

孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关心,自然也会和教师沟通.

再是家园合作共同培养,家长应当进取配合教师,进一步训练幼儿的说话本领,在任何时

候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的时机,提高幼儿主动表达的兴趣.让幼

儿享受成功的欢乐,塑造自信.既使有一点点提高,也要给予鼓励.

其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜.

用自我的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲.帮助

他们树立自信心,克服害怕心理.例如教师说：没什么,试一试,错了也没关系.如对幼儿说：你

真棒,答复的真好.你是这样认为的.孩子会有教师支持我、我能行的喜悦与自豪感,最终会主

动的表达.还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也能够给他一点提示.

小班教育随笔〔25〕：

和孩子聊天的乐趣

虽然是大班的孩子,但他们的语言表达本领很差.所以我会经常和他们聊天,在聊天的时

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候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法.原本以为他们是欢乐没有烦恼的,聊天后却

发现他们幼小的心里也有许多烦心事.

和孩子们聊天让他们的普通话也有了提高,孩子们逐渐也喜欢和我聊天.经过聊天我明白

了他们喜欢动画片,明白他们喜欢听故事,也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母

的评论等.孩子们很能说,也很想说.但有时候是活动限制了他们,使他们没有时机表达自我的

想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了.

小班教育随笔〔26〕：

教学方法机动灵活,才有必须的启迪意义

幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例,往往是教师意想不到的,这就要求教师要学会

控制自我,处变不惊,用机动、灵活的方法,及时地引导幼儿联想,巧妙地转移幼儿的注意力.如

教师正在组织户外体育活动练习听信号走,天上南飞的大雁引起了幼儿的注意,幼儿兴奋地议

论着,对教师的话根本听不进去,教师可暂时中止活动,参加到幼儿行列中,同幼儿一齐观察南

飞的雁群,并引导幼儿说出雁群的队形,同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞,并告诉幼儿大

雁纪律性很强.不能落伍等,还能够教给幼儿留鸟啊、南迁等词汇,让幼儿了解大雁为什么要

南迁等趣味的现象.待雁群飞过,再灵活地组织幼儿活动,如向大雁学习,遵守纪律,听教师的信

号走成雁群的队形或其它队形,这样必须会取得意想不到的活动效果.

小班教育随笔〔27〕：

爱是真正的教师

偶然间,看到一篇文章,题目是『爱是最好的教师』,感觉不错,文章是这样的：

许多年前,有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟,找

200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未

来.

那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最终得

出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在jianyu服刑的经历.

25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确.学生们又

来到贫民窟.以前的男孩都已经长大成人了.有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世

了.但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系.他们发现其中仅有4人以

往进过jianyu.

为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷

也很吃惊,之后他们被告知：有一个教师当年教过那些孩子

经过进一步调查,他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的.研究人员在一个退休教师

之家找到了那个妇女.究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年

过去了,那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想明白这些问题的答案.不明白,妇女说,

我真的答复不了你们.她回想起多年前和孩子们在一齐的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地

说：我只是很爱那些孩子

爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、

不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们.当孩子体会到我们的

爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱

我们.因为,这时他们已经明白,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍

惜的真实的爱.

我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的欢乐,享受到成长的幸福,

才能让家长心存感谢,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了

伤害,给家长带来了不良的影响.

爱是一笔无形的资产,爱是一笔珍贵的财富.仅有对别人付出爱,才能得到更好的回报.不