专题讲座

专题讲座心得体会汇编15篇

专题讲座心得体会1

5月21日，本人积极参加了由学校组织举行的师德师风专题讲座活动。讲

座会上，王家丰、王琳晶、罗坚还有周有健校长等在会上做了讲座发言。通过这

次聆听讲座活动，本人对师德的体会更加深刻了，感触颇多。

台上的同事在讲座中都提到了一个优秀的教师不仅要有一颗爱岗敬业的心，

更要有一颗爱学生的心。俗话说“十年树木，百年树人”。学校是育人工作的重

要阵地，而教师则是教书育人的工程师。教师不仅要教好书，更要育好人。教师

肩负的责任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”

作为教师，不仅要具有广博的知识，，更要有高尚的师德修养。教师只有在道德

品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，为人师表，才能以德治教、

以德育人，真正做好学生的灵魂工程师。我觉得教师在师德方面最重要的是要具

有“爱”。意大利诗人但丁曾说过“爱是美德的种子”。确实，爱就像一片照射

在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱就像一泓出现在沙漠里的泉

水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的

生命。有了“爱”的种子，就能有良好的收获。一个教师应该爱岗敬业，更要关

爱学生。爱岗敬业是师德修养的出发点，关爱学生则是师德修养的灵魂。

说到爱岗敬业、关爱学生，又让我想起了那些“最美乡村教师”。王金花就

是这样一个好老师，她被评为“海南省最美乡村教师”。王金花工作在离海南儋

州市蓝洋镇50公里远的番打小学，是民族边远山区，交通非常不便，很多人都

不想在这样的环境中教书。开始时，王金花只是代课老师，工资待遇很低，但王

金花在那一干就是34年。其间，王金花的学生

专题讲座心得体会2

小东关学校孙宁宁这段时间我们学校开展了“高效课堂”培训活动，王校长

带领我们观看了“高效课堂”学习光碟，还看了“高效课堂”示范课。这次学习，

让我们老师的教学思想焕然一新。通过此次学习活动，让我增长了见识，开阔了

眼界，高效课堂真的好精彩；同时也认识推进课堂改革、创建高效课堂已势在必

行。

高效的课堂教学打造了一个高效模式，我觉得他们是把学生

培训成了一个个优秀的“小老师”！他们彻底打破传统的课堂教学模式，把

学生的手、口、脑解放出来，全班分成几个小组，每节课前，课代表把教学任务

分配给每个组的组长，展示时“台上”学生或表演、或辩论、或讲解，全班学生

围成一团，看着很乱，其实徒弟都是主动跟着师傅走动的，目的让全班学生都参

与了学习的过程，主动学习远多于接受性学习，学生通过阅读材料、小组讨论、

同学讲解。老师点拨等环节，解决学习中遇到的问题，并通过大量板演等暴露问

题，这种教学模式，使课堂充满了活动，不断生成许多精彩的东西，师生的思维

通过不断的碰幢，产生智慧的火花。

我认为课堂改革无论用哪种模式其目的是让学生“动”起来（学到新知，获

得成功的体验），从而才能提高学生各方面能力，培养全面发展合格的社会主义

接班人！对于“永威”模式在课堂模式的改革中，我们同样需要“变”，没有人

能给我们提供现成的教学模式，我们要根据不同的学生，不同的教学内容，不同

的教学时段，设计导学案。就是把永威成功的经验和做法，结合我们学校的实际

情况，有机有效的溶入到我们的课改中去，不是照本宣科的全盘吸收，要有地放

失，灵活的吸收，那么，怎样的课堂才称得上高效课堂呢？高效课堂是针对课堂

教学的无效性、低效性而言的。课堂教学的高效性，指在课堂教学中，通过教师

的引领和学生积极主动的学习思维的过程，在课堂上高效率，高质量地完成教学

任务、促进学生获得高效的发展。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地

促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策

略，更是我们课堂教学的基本追求。高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。

传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导单位不可动摇，老师的言语不可置疑，

而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，但高效课堂却

打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改

变观念以后真正成为了学习的主人。

在学习了高效课堂后，我明白了，对于我来说，教学改革的路还很艰难而且

漫长，时代在改变，社会在进步，改变传统教学模式势在必行，作为教师，我也

不希望自己的课堂规规矩矩、死气沉沉。而是希望还课堂一派生机与活力，努力

改变我们教师自己，积极探索适合我们学生的教学模式，探索使学生喜欢的教学

方式和学生有效地学习方式是我目前应当努力去做的！

专题讲座心得体会3

老师给我们上了一节人生规划的专题讲座，在没有听讲座之前，我就在想，

人生规划是不是就是我高中时想的如何规划人生蓝图一样的呢？自己的专业知

识是如何的扎实牢固，自己的职业岗位是如何的美好等等，在她没有讲之前，我

就是这样认为的，但是，当她给我们看的第一幅图片，一幅中国大学生在现场人

才招聘会上的图片时，我当时就愣住了，中国是如此多的大学生在面临着就业，

要想找到一份好的工作，是多么的不容易，也可想而知，要想找到一份较为轻松

的工作，是不是也该在大学阶段认真的把专业知识学好呢？

其中，__老师给我们讲的六个阶段，是如此的关键重要，第一阶段的适应环

境，第二阶段的自我探索，第三阶段的社会探索，第四阶段的明确职业方向，第

五阶段的职业实践阶段，到最后的积极寻找实践或在就业实践中检验和修正职业

方向。每一个步棸是如何规划，如何着手，如何在一步一步中去实现它，这些，

原来还有那么多“零件组成并去实行的。

通过这次的讲座，让我受益的是：我们想做某件事或正在做某件事情的时候，

你一定要结合现状给予分析，要了解目前的形势，还要有一个明确的目标，在关

系复杂的现实社会，如何处理好人际关系，如何培养自我管理能力和理财能力，

事情结束后，你还要学会善于总结和反思，从经验中学习，提出对自己有益的东

西，只有这样，你才会有所进步，有所提高。

专题讲座心得体会4

8月4日，参加了市局党组中心组(扩大)学习专题讲座学习,市局特监科申

宏伟科长从特种设备安全监察概论、特种设备法规标准体系和特种设备事故警示

三个方面进行了讲解。通过听取专题讲座，我了解了我市特种设备安全状况，学

到了特种设备安全监察相关知识。特别是牛育才局长及班子成员所做的重要讲话

和点评，使自己深受启发，进一步强化了牢固树立“以严监管为第一要务”理念

的意识。

自己作为政策法规科的一员，在全面学习的同时，特别注意对新修改的《特

种设备安全监察条例》的学习，新《条例》)的正式施行，对于进一步加强特种

设备安全监察工作，提升质监部门服务经济社会大局的有效性，都具有重要的意

义。主要体会有以下几点：

新《条例》——赋予新内涵指明新方向因此新《条例》的修改具有重要的意

义。一是确立了特种设备安全性与经济性相统一的新工作目标。这次条例的修改

明确规定了高耗能特种设备节能监管制度。它将特种设备安全监察工作的目标，

从单纯的安全性改变为安全性与经济性的高度统一，赋予了特种设备安全监察工

作新的科学内涵。

二是完善了特种设备全过程、全方位安全监察的基本制度。由于历史的原因，

场(厂)内机动车辆没有纳入原《特种设备安全监察条例》的调整范围。特种设备

材料管理、锅炉水处理管理、移动式压力容器充装管理、无损检测管理、土锅炉

查处规定以及特种设备许可工作证后监管等内容也未在原《特种设备安全监察条

例》中明确。这些问题对特种设备安全监察工作造成了较大影响。新《条例》根

据特种设备安全监察的法定职能，对上述问题都进行了明确规定，从法律层面上

进一步完善了特种设备安全监察的调整范围和工作环节。新《条例》还在强化企

业主体责任、鼓励科技创新、应急救援和强化法律责任等方面都赋予了新的内涵。

职责定位——明晰各方责任突出企业主体

特种设备安全和节能工作涉及各行各业、方方面面，需要企业、检验技术机

构、安全监察部门和地方政府明确职责定位，履行各自责任。

首先，新《条例》明确了生产、使用单位承担对特种设备安全质量全面负责

的主体责任。特种生产企业不但要保证所生产的特种设备安全质量，而且要保证

其生产的特种设备能效指标满足要求。安全生产和节能减排是企业必须履行的义

务，企业主要负责人应是第一责任人。

其次，明确了检验检测机构承担技术把关责任。检验检测机构既承担监督检

验的重任，同时又是被监督对象。为了确保检验检测机构依法履行职责，公正、

客观地对特种设备进行检验检测，新《条例》明确规定，特种设备检验检测机构

对其检验检测结果、鉴定结论承担法律责任。

专题讲座心得体会5

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从——孔子。

学校在上星期二下午举行了学校青年教师师德演讲的活动。在活动中我感受

很深。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的

继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师

要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充

实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育

事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关

系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能

力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。要让学生运用感觉器官和思维

器官，去学习、去实践。

专题讲座心得体会6

近日，听了太谷张四保老师的讲座深有感悟，从太谷的今年状况和太谷课堂

改革的历程都做了介绍。

第一、老师培训学习，转变思想，解决为何要课改。

让老师们明白如何才能达到在短时间里提高教育教学质量，让教师们存在危

机感，让教师了解为什么每天如牛重负般的工作而学生的成绩平平的原因。那是

因为教学方法和模式步正确。

第二、教学模式。

太谷学校的课堂教学为二十四字模式：“阅读感悟、自学检测、合作交流、

展示点拨、分层训练、拓展延伸”。

这二十四字模式体现了课堂教学要以学生为主体的一种思想。阅读感悟、自

学检测，是让学生自己去阅读，学生自己去检测。合作交流，是学生之间的合作，

学生之间的交流。展示点拨，学生是全方位的展示，教师是疑点处的点拨。分层

训练，拓展延伸面对的是学生。所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要关注

学生的真参与、真思考。

第三、我的思想要转变。

我发现我们班学生自己整理书包的不多，会整理的更少，实实际际让我感受

到学生的能力较差，课改势在必行，非改不行。我很认同张主任提出的“时间短、

效率高、学生愉快的学、教师有幸福感”的教育教学目标，如果学生不能快乐的

学习，他就会讨厌学习。这还谈什么成绩呢？做为教师，每天带着情绪走进课堂，

上下来会是一节好课吗？可想而知。这也告诉我要调整好自己的状态再进课堂。

专题讲座心得体会7

所谓进步来自学习，今天有幸聆听了两位来自北京教育专家的两节语文课以

及关于语文教学方面的讲座。通过学习让我感触颇深，对于自己的教学又有了更

深刻的认识。

自己从事十几年的教师，每天都面对着一群天真活泼的孩子，课间在操场上

快乐，无拘无束的玩耍着，而上课时却总有那么一些无精打采，溜号，不喜欢学

习知识的孩子。究竟什么样的课堂既能让学生体会到学习的快乐，又能学到知

识？今天在陈延军老师的课堂上让我看到了什么是寓教于乐，什么是真正的语文

味。学生快乐地学者，教师轻松地讲着，学生在课上不仅学到了知识，重要的是

学会了学习的方法，用陈老师自己的话说：“学习的结果重要，过程与方法更重

要。”

在陈老师的课堂上让我感受最深的就是一个字——“透”。

一、学生学得透，教师对教材的把握透，陈老师对字、词、句、段、篇的分

析，每一处的点拨都很透彻、清晰，有着教师语言的精炼、幽默。丰富的词汇量

从未离开过这篇课文，陈老师在报告中也指出：课本上的内容还没有理解，还怎

么学习课外的东西呢？怎么能学得会呢?

二、方法点拨透，教师对教学的理解透。例如：对课题的分析，《乡下人家》

这是一篇四年级的课文，陈老师先让学生整体读题目，再分开读题目，看看课题

中都含有什么要素？“乡下”是地点，“人家”是人物，地点是写景，人物是写

人，从而在整体上理清了__的脉络。特别是生字的教学，陈老师更是一绝，指导

学生用观察的方法记忆字形，把不用书写就能一辈子记住的生字画上对号。不要

求学生书写全部的生字，学生自学后是学生向教师提出认为最难写的字，考老师，

这时学生的兴趣一下子被调动起来了。学生考教师的过程中，教师边写边讲述要

注意的地方，“冠”字是用手把帽子戴在头上，“耸”字是耸着耳朵听。最后让

学生总结老师是用什么好办法记住这些字的？从而学生掌握了记字的方法。

还有很多这样的例子：教学生如何创新词语？如何概括__中心？如何把握作

者的写作手法？如何进行口语交际？如何学以致用？总之，在陈老师的课堂上，

我实实在在的学会了怎样上好一节语文课。

我是一个特别喜欢语文教学的教师，因为在与孩子的学习中，自己也学到了

很多知识，也就是陈老师在课上对学生说的：你们是我的学生，我也是你们的学

生，我们都在互相学习。他对学生的尊重卓然可见。在他的报告中，提到：教学

要时时颠覆自己，减轻负担，就是减轻学生的身心压力，搞好师生关系。

最后陈老师还告诉我们：语文，文无定法，有规可循。语文是学生读会的，

不是讲会的，要在课堂上重视听说读写的能力训练。要选择成为一名优秀的教师，

其实就是选择了吃苦，因为你要付出比别人更多的努力。

这是我参加工作以来第二次听来自北京优秀教师的课，第一次是吴__老师的

课，至今难忘，而今天我会受益终生。

专题讲座心得体会8

1月4日的下午，迎来了教培院的特级教师冉茂娟老师，学校的报告厅里坐

无虚席，特别安静，老师们都在静静的聆听着美女教师讲述她的教学历程和学习

经历，短短的一个半小时的报告，却让我受益匪浅。

教师的这一角色特征，要求教师注意自己的人格和道德方面的修养，并在实

际的教育教学工作中注意自己的人格因素对学生所起的影响作用。不管在什么社

会条件下，教师的角色，总是社会成员精神面貌的样板之一。事实上，在任何教

育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品行、内涵，代表着社会的文

明程度。

教师不断地进行专业的学习是教师角色适应与发展的必要条件。一个成熟的

教师，不但能对自己的教学过程进行不断的反思，在教学过程中表现自身的价值，

并能进行团体的合作与协调，也有能力不断地学习和提高。这就要求教师不能靠

职前教育维持一生，必须在整个生存期不断自觉地更新知识和提高自己的能力。

特别要不断地学习科学最新成就，培养终身学习能力和可持续发展的素养，成为

自主成长型的教师。

我们教师当然也能也应该做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会

为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中苦累并快乐着，这正是一

名教师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点，我要努力做一名不断

提高教育教学质量，成为适应时代发展要求的合格教师，并且要做一个幸福快乐

的教师。

讲座中，我觉得讲台上冉老师是自信的，开心的，幸福的！这让我明白做一

名老师只要做到把“教育作为自己的事业而不是职业。教育是一种培养人的活动。

作为人才培养者，教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人

格和道德力量，通过自己的言传身教去影响和感染学生。那他将会成为一名幸福

的教师。

专题讲座心得体会9

听力是学生的一个重要组成部分，也是影响学生成绩的一个重要因素，所以

作为教师，我们一定要提高学生的听力，教给学生做听力题的技巧。

听力的提高对于刚走上工作岗位的自己确实是一个棘手的任务，由于没有经

验，也没有系统地学习过这方面的课程或者讲座，所以很困惑。在没有学习这个

讲座以前，自己一直用的都是不科学的方法教学生听力。学习了赵书梅老师的讲

座后，真的是恍然大悟，而且觉得有一种如获珍宝的感觉，这些理论和科学的做

法对自己教学能力的提高和转变简直就是一副良药，雪中送炭，及时解决了困惑

我多时的问题。

走上工作岗位到现在，一直对听力的教学方法都很茫然，不知道什么方法是

科学的正确的。平时因为怕落下课，很少给学生放听力，只是前突击练一下，而

且练得时候也不注意方法。录音机放在教室前面，放一个小题检查一个，学生有

问题了就重新让学生再听一遍，给学生解释解释，学习之后，才知道科学的方法

是这样的。

要想提高学生的听力，必须从初一开始，坚持至少每周都要对学生进行听力

训练，要坚持给学生上听说课，上语音课，培养学生读的语调，让学生掌握说话

人的语气，还要抽出时间给学生贯穿文化背景知识。此外，最重要的是听说教学

的方法，科学的教学方法可以事半功倍，否事倍功半。

在教学方法上，首先要教给学生在听听力的时候一定要放松，保持平常心态，

解决心理问题很情绪问题是第一步，然后再教给学生科学的做题方法。其中，对

我感触最深的是听说策略的第四个方面：即听前听中听后要求。教师在听力教学

中要做到以下三点：

1.听前一定要做热身活动，让学生熟悉话题，熟悉相关的词语和句型，讨论

背景。

文化，告诉学生听的具体任务和要求。当听力中有生词的时候教师要提前帮

学生进行科学处理。

2.听中要做到：听信息，排顺序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听

并画图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听

并选择；听并匹配。

3.听后要做到:口头回答问题；小组讨论；模拟对话；复述或转述所听内容；

作出书面回应；要点；改变所听内容；表达个人感受和观点。

这三点从赵书梅老师的讲座里摘抄出来的，也是对我帮助最大，最受益的三

点，我把他们摘出来和大家一起分享，希望大家可以一起学习，一起成长，一起

进步。

专题讲座心得体会10

这周三，我参加了一场以“知感恩，讲诚信，守规则。”的道德讲座。我听

了这场讲座之后，感慨万千，心中风起云涌，久久难以平复。

讲座中，我最难忘的是一段关于尼克.胡哲的视频，他是著名的演讲大师，

但他却和别人很不一样——他没有胳膊，也没有腿。却立在演讲桌上，为全世界

的青少年演讲。看了他的经历，我觉得我以前遇到的困难都不算困难。有什么比

这位残疾人登上演讲的舞台更困难?他这种无与伦比的自强，深深地触动了我。

但更让我敬佩的是他那一种感恩一切的.精神。他虽然没有四肢，但他没有怨天

由人，而是怀着真诚的心去感恩身边的一切。这不仅仅是自强，而是一个真正伟

大的人用自己的豪情，书写的感恩之诗。

令我永世难忘的，还有中国屈辱的近代史。中国在汉朝、唐朝，元朝、明朝、

清朝都是天朝上邦，万国来朝，雄立于东方，笑傲于民族之林。但在清朝末年，

我们落后了，我们的国土和同胞被外国人蹂躏，被外国人讥讽为“东亚病夫”，

直到新中国成立后，中国站起来了!著名的企业家李嘉诚有一本书叫做《学习改

变命运》。是啊，学习改变命运，落后就要挨打。我们要努力提升自己，才能实

现我们的梦，中国梦。让全世界的人都听到中国这头雄狮的怒吼。

最后一个题目，我的心情最沉重，那是关于父母的。这么多年来，父母为我

操碎了心，而我又为父母做过什么呢?他们供我上学，供我吃穿，无微不至的照

顾我，但我那一样不挑三拣四?他们也许很唠叨，也许会吵我，甚至会打我。但

那一样不是他们对我的爱和用心良苦?我做的太少太少，我以后要感恩他们报答

他们，来弥补我这么多年来的过失。

这次讲座，对我受益匪浅，感触极深。我以后一定要做一个知恩图报，自强，

孝亲敬长的人。

专题讲座心得体会11

如果我问你为什么爱学习，爱劳动，爱祖国，我想你们一定有一千种一万种

的理由；而我却只有一个理由那就是：因为我们都是中国人，所以我们爱祖国，

要壮大我们的祖国，所以我们学会学习，学会劳动。

在这富饶的土地上，生活着一个勤劳勇敢的民族-----中华民族，他们以及

其伟大的创造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大恢宏的民族精

神，自强自于世界之林，在五千年的漫长岁月中，创造了悠久的历史和灿烂的文

化。

怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒的主题，是我们活着的每个人

不可回避的课题，也是有识之士们时常思考的人生命题。很多人一生都碌碌无为、

一事无成，就其主观而言，一个根本的原因就是他们一辈子都没有弄明白人应该

怎样去学习、去做人、去做事。一个人只有真正懂得怎样学习、怎样做人、怎样

做事，才会支撑起人生的精神支柱，激发前进的动力，才能生活得更充实、更有

意义。

我们应该做自己力所能及的事，要学会去劳动。爱学习，让我们长了更多的

知识，让我们为将来的生活打好基础。爱劳动，会让我们更加成熟。爱祖国，会

使我们的胸怀更广阔。少年强则国强，少年志则国至，少年富则国富，少年努力

则国努力。我们是祖国的来，是祖国的骄傲，所以我们要好好的学习，努力地做

力所能及的劳动，还有好好爱自己的祖国。让我们的内心充满更多的大爱吧。

专题讲座心得体会12

3月18日，我校开展“青春自护，关爱生命”专题讲座，全校师生参加。

此次自护教育专题讲座活动目的：是为了提高自护教育的实效性，培养学生良好

的心理素质和应变能力，掌握遇险自护的技能，减少了青少年学生危险发生的条

件和事故发生时自救能力的意识。首先，校长跟大家说交通安全意识。举例交通

事故案例，分析案例原因，并讲常见造成交通事故的理由。让大家避免这些事情

的发生。还讲交通知识，让大家遵守交通规则。

此次学习让我校师生意识到许多安全问题和潜在威胁生命灾害问题，还懂得

怎样才能避免灾害、和在火灾中怎样自护自救。我们只有加强自身安全防范意识，

才提高我们的自救自护能力，才能减少安全事故的发生，促使我们健康，快乐成

长。生命是最值得永远珍惜的，幸福是每个人人生的追求，安全是一个需要植入

我们大脑的警示灯。有一个健康的生命，在安全的环境下生存其实就是莫大的幸

福。安全的重要性说的太多，其实只有当自己深处困境中才会感觉到安全对我们

原来如此重要。让我们认识了解身边的不安全因素，从而去避免不安全事故的发

生，同时也介绍了发生不安全事故后的解决处理办法，这些关乎每个人的切身利

益，我们必须认真学习和领悟，并能在实践应用学到的知识来解决实际问题。这

门课交给我们知识，向我们传递的是对生活的'热爱和对生命的珍视。现代社会

中随着独生子女人数的不断增加，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康

和安全更是时刻牵动着父母和祖辈的心。小学生的安全及安全教育成为我国各小

学高度关注的问题。如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，

保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展。

总之，学生的安全关系到社会的和谐，学校的稳定，只要教师、家长、学生

都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是教师必须明确学生在校安全教育的重

要性，创建安全管理模式，构起学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，才

能真正确保小学生的安全。

12月7日有幸聆听了中国教育学会“高质量学习研究中心”的发起人、首

席专家、深圳市龙岗区教师进修学校刘静波校长《高质量学习的思考》的专题讲

座，给我最深的感受是：我们教育教学工作者要追求真实而有生命的堂。

事实上，我们的教学不仅要关注学会，还应该给学生创设有利于学习的环境，

让学生宜学；要把教室变成学习的体验场，让学生想学。从学生的长远发展看，

堂不仅包括知识、书本和教师，更重要的还应该有学生的个体体验、学习生活经

验及他们对知识的建构能力。实践证明堂教学离开了学生的主动参与、合作探究、

交流展示的自我成长是片面的。因此我校强力推进堂教学改革，建设生本高效堂

是符合教育教学规律的，是为学生终生发展服务的。下面我从两个方面谈谈我对

本次研修的认识。

一、什么是高质量学习

“好好学习，天天向上”这句话我们耳熟能详，可究竟什么是学习？对于这

个问题的答案有多种解读，而最权威的界定：学习是指学习者因经验而引起的行

为、能力和心理倾向的比较持久的变化。当前我们学生学习的表现：肤浅的学习，

对学习内容只是粗略浏览；学生对他们所做的功只是应付，没有学习热情；学习

缺乏计划，只凭一时冲动和兴趣去学；不能将所学内容与现实生活相联系，并且

建立知识间的体系；生搬硬套，缺乏思考；学生同样的错误多次出现，不能从错

误中吸取教训；学生学习注意力不集中，学习目标不持久等等，这些都是模仿式

的低质量学习的表现，而一直以我们也忽略了让学生自己去领略知识与人生的重

要性。

所以我觉得真正的学习就是一种自己顿悟的过程，是学生对某种事物认知规

律的一种发现，是喜欢学习，会学习，并且能够学以致用。正如刘静波校长发起

和倡导的高质量学习，它的特征是快乐、主动、丰富、高效、道德。我个人觉得

高质量的学习生活应该包括积极昂扬的化氛围；和谐上进的.师生、生生关系；

体验成功的学习过程；丰富多彩的活动体验等。

二、如何实现高质量的学习

1、营造宜学的学习环境

新程倡导要为学生创造良好的学习环境，培养学生健康的情感、积极的态度、

正确的人生价值观，这就要求我们各个班级要重视学习环境的布置，以良好的化

氛围感染学生。因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且它能使学生在不知不觉

中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，从而直接影响到学生的成长与进步。

个人认为宜学的学习环境最重要的是和谐的师生关系，让学生在快乐、自然

轻松的心态下体验学习，体验成功，而不是在恐惧与对立的紧张氛围下接受学习。

教师可以通过自己的学识、气质形象、爱心、品德等改善师生关系，建立安全、

公平和有序的堂氛围，从而增强堂对学生的吸引力。

2、塑造乐学、要学的学习品质

没有学生的学，教师的教也就无从谈起，只有学生自己学习了，才会在学习

过程中产生困惑，只有掌握了学生的学习困惑，教师的教学才有针对性。因此我

校在新一轮的教改工作中强化“学案”，确立问题导学意识正是以“学”为中心

进行教学设计，体现了先学后教，让教有针对性；以学定教，让教有有效性。现

在看之前我部以前预习为突破口的正确举措也与高质量学习的原则不谋而合，所

以我们要进一步落实前预习、自主学习环节，通过预习为后面的学习提供知识基

础，而预习也是学生主动学习的起步，只有有了这个起步，学生才会对整个学习

过程负责任，因为只有当学生自己启动了学习过程，他才能够意识到学习是属于

自己的，他才能够快乐主动的去学习。

3、打造想学的学习体验场

教学改革个人觉得并不是教师简单的把堂还给学生就行了，而是要进一步通

过有效的小组合作、展示交流、激励评价、师生互动的教学方式，把学生组织起，

充分利用同学之间的学习资，让学生教学生，让学生帮学生，充分营造互帮互学、

共同受益的学习组织和学习氛围，让学生在堂学习中学会团结、在堂团结中学会

学习。

在12月4日我校质量提升项目观议教学研讨活动中专家的示范给我最大的

启示：教师在讲授教学内容时，要用多种表现形式呈现教学内容，尤其是要将抽

象的教学内容与学生具体的现实生活联系起。在堂教学中使用多种教学手段，尤

其是要借用现代教学技术，对学科程加以有机整合，从而让学生能够更轻松地理

解学科程，所以我们要通过各种教学手段努力为学生提供多样化的经历和体验，

鼓励学生高质量合作和相互学习。

4、创造好学、会学的学习策略

众所周知，思路决定出路。所以教师要善于对知识进行合理的整合、加工和

再造，通过学生自觉运用多种思维工具进行自主学习，建立知识间的联系，让学

生觉得知识更加容易学习、掌握、运用。个人觉得除了我校正在积极推广运用的

思维导图外，型图（将图一分为三，分别为看到的、听到的、想到的）也是我们

教学教研应该运用的思维工具。

我们要通过合理的思维工具让学生掌握学习方法，提高学习兴趣，培养逻辑

思维和创造性思维能力，达到终生学习的目的。教师也可通过使用思维工具更深

刻的掌握改精髓，更高效的学习各种专业知识，更好的和学生沟通，让学生乐于

学习、善于学习、终生学习。

总之，堂教学是学生人生中一段重要的生命历程，是他们生命中有意义的构

成部分，对学生一生的发展起着至关重要的作用。我们应从生命意义的高度，重

新审视我们的堂教学，坚定不移的推进我校教改工作，真正地使堂教学焕发出生

命活力，从而实现我校教育质量全面稳步发展。

专题讲座心得体会13

11月10日下午突然接到通知要听一个讲座，当时还不知道是谁，各位老师

都带好记录本一起来到了多媒体教室，进去就看到讲台上面的一个红色横幅“师

能---不可或缺的师德支撑”。多媒体屏幕上放着一个老师简历，这才知道是北

星小学书记及教研组组员汪早早老师。

本次讲座汪书记给我们一次师能方面精神上的洗礼，同时也带我们学习了十

九大的精神。在教师方面我们要学好、教好、传好、干好！教师们要落实十九大

精神。接着汪书记从实际生活中的例子给我们讲述了上一节公开课的辛苦和收

获，首先一节公开课准备起来是比较辛苦的，需要千磨万磨才能上好，但是也是

很有收获的，因为这节课会吸取众多老师的意见，将上课好的地方与不好的地方

都指出让上课老师得到一个提高，所以老师有机会还是要多上上这样的课，让自

己提高。再者汪书记从师德方面要求我们，要做到爱岗敬业、教书育人、为人师

表做一个让学生学习的好榜样。汪书记也从不同的案例和故事来给我们讲解，首

先要我们在教学生的时候要求我们自己也要做好，并且教好学生的同时，在家里

也要教好自己的孩子，还讲了一个“三块糖的故事”来告诉我们要如何去教小孩，

要我们做到从知识的权威到知识的组织者，从知识的传递者到学习的促进者等众

多故事和案例。

总之，汪书记这次讲座我受益匪浅，学到了该如何做一个合格的老师，懂得

了如何去教好每一个学生，同时也让我励志成为汪书记这样才华横溢的好教师。

专题讲座心得体会14

这是一次令人全神贯注，不会去碰手机的讲座；这是一次主讲人激情澎湃，

听者酣畅淋漓的讲座；这是一次没听够，还想继续的讲座。

一个人在开场时表现得幽默很正常，一个人能滔滔不绝俩小时且持续地有乐

点带给大家，不得不说，这就是本事。这个本事________于田鹏师兄的知识储备

量，阅读的成百上千的书籍卷宗；________于他切真体会的生活故事；更是

________于一名刑辩律师心怀正义温暖，眼含光芒激情去看待社会丑陋的那一

面。如此，才有了今天站在法律门槛的我们，收益颇丰。

假如这场讲座以开门见山的方式，直接点明七大思维模式—事实思维，证据

思维，拆分思维，逆向思维，演绎思维，归纳思维，批判性思维，然后进行分析。

我想，这会是一次令人昏昏欲睡的讲座。妙就妙在，师兄走进我们，和广大年轻

法律人的内心—法律人心里苦啊！而他今天能在这儿开一个成熟流畅的讲座，苦

过吗？答案是肯定的。因为目光所及，离开武汉这个有同学师长提供的温床，选

择踏向未知的深圳。他哭过，迷茫过，倒下过，又苦苦挣扎一番，爬起来，执起

笔，走向夜幕沉沉的寂静，在“于欢辱母案”中，赢得了万众瞩目的绚烂。

每次扬起的微笑，都是因为流过的泪水。每一位法律人的成功，都要独自走

过夜幕沉沉的寂静。师兄用他的经历给我们这些小年轻提前打了一剂强心针—从

来没有一蹴而就的成功，只有千锤万凿的磨砺。

紧接着，便在如何当好一个法律人上为我们做了剖析。首先是认识法学—一

门社会科学，堪比文科中的数学，在案例分析中的常常用到数学方法。但不同点

在于，数学系有唯一答案，法学能以说服人为答案，死板的法条，运用上，貌似

又活了起来。再来是学习上。趁着大一大二的空闲，需要大量阅读且广泛阅读。

而我反观自己开学两个月，一本书都还没读完，切切实实敲响了警钟。教材是机

械的，可是在学习中，同一门课，看不同版本的教材，做出对比，便是另一种学

习之路了。教材阅览后，挑一个最敏感的点，写一篇论文，又是一个层次的提升，

一次检验自己的方法。正确理性看待生活中的事儿，也能起到锻炼自己的作用。

从客观到主观，从宏观到微观，先抽象再具体。一天多少事儿，四年下来，又有

多少事儿。细微之处去打磨。除此之外，还要构建一套系统的框架。比如一本教

材，通览章节，再记住每一个一级标题，如此，便有了一本教材的整体把控力。

学习生活上，都要做一个有条理的人，有条理才有逻辑，有逻辑才能推理，有推

理才有结果。而当遇到疑难时，要有检索能力，去查阅资料，去问相关人士。

走过大学的学习阶段，到了上手时，仍旧是学习过程，面对一个事件，不能

着急下结论，搞清事实，行为，情节出处，不断追问且不限于眼前他人给出的结

果，亲手证明。从接下第一个案件，作出感悟，到十个案件成为经验，一百个案

件便要找规律了。应该说，法律人的一生，都是学习的过程。

法律人不认眼泪，不信假设，不靠猜测。法律无情却有情。法律人，争当社

会好医生！

专题讲座心得体会15

4月17日下午，我参加了旧州中心小学组织的专题讲座《小课题研究操作

实务》。虽然只有短短的两个小时，但伍海云专家的演讲使我在一次次的感悟中

豁然开朗。对我来说，它既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的

积淀，也有教学技艺上的增长，这是一次收获丰厚的学习。

小课题研究是伍海云老师多年来指导中小学教师做课题研究的经验，选择小

课题研究作为切入点，经过系统梳理开发而成。课程采用了丰富的真实案例，手

把手教你如何开展课题研究，如何做一个研究型教师，如何促进和提升教师自己

的专业水平。

首先是它目标明确。教师做课题研究，是一种专业的教育实践研究，是遵循

自己的问题做自己的工作，如果你想让教师的劳动给你带来乐趣，其目的就是要

让你做一个想研究，会研究，能研究的幸福教师。通过研究来提升自己的职业幸

福感。

但也有些教师在自身的教学中，做课题研究不规范，脱离了教育实践，不顾

学校教育的复杂性，结果其研究没有说服力，使研究目标指向不明。

其次是它的特点比较突出。教师做课题研究是教师在教育教学实践过程中，

遇到一些具体的、微小的、突出的、影响教育教学质量的，且有条件和能力解决

的实际问题，其主要特点是操作实务。

第三是教师如何去做课题研究。教学科研不是为研究而研究，而是为教育而

研究。我认为，从事教育科学研究，目的就是解决教育实践中的问题，我们把自

己放在一个研究者的位置上，用自己的教学行为，建立起一个富有魅力的课堂文

化。在平时的教学中，我们应该及时记录下自己的教育心路。无论是教学得失，

还是学习所悟，都能够梳理好自己感到困惑的问题，并整理好自己的思维过程，

从而认识到自己在教育教学中的不足。

总之，小课题研究对于我们来说是有必要的。这次讲座既广泛，又细致。它

引领我们寻找到了小课题研究的方向，规范了小课题研究的基本程序。在今后的

日子里，我将继续学习理论和知识，不断开拓自己，在实际的教学中，让自己成

长为专业化、科研型的教师。