数高楼儿歌

活动二：我家住几楼

班级小班课型集体活动学科科学

活动

目标

1.初步感知序数，发现楼层与数字之间的关系，并乐意与同伴分享交

流。

2.积极参与数高楼、搭高楼等游戏，体验数学游戏的乐趣。

活动

准备

1.材料准备：将幼儿自己家的楼房图片做成滚动播放视频；幼儿头像

照；桌面建构积木；数字或点子卡片。

2.经验准备：知道自己家住在第几层楼。

3.幼儿用书；贴纸；音乐CD（《数高楼》）。

活动过程修改意见

1.数高楼

点数高楼的层数。

—（出示高楼视频）路边的楼房高吗？我们叫它高楼。

—这幢高楼有几层，我们来数一数。（播放“数高楼”念白

部分，幼儿有节奏地手口一致点数，感知数量。）

2.我家住几楼

说一说我家住几楼。

—（滚动播放幼儿住房楼层视频，念完儿歌“路边大高楼，

白云来回走。弟弟和妹妹，一起数高楼”，视频定格一幢高

楼）这是谁家的楼房？

—你家住几楼？

—哪里是×楼？能在这幢高楼上指出来吗？（幼儿点指相

应的楼层。）数一数×楼在哪里。

—你怎么知道这是×楼？是怎么数的？（个别幼儿点数。）

—我们一起数一数。

—小结：原来数楼层的时候，要从下往上数，数到几就是第

几层，数字可以表示楼层呢！（教师在相应楼层处贴上数字或

点子卡片。）

游戏进行数次。

3.建高楼游戏

搭一搭。

—我们也来当建筑师搭高楼喽！你想搭几层的高楼呢？

—个别操作：提供人手一份桌面木头积木（5—10块），

幼儿以叠高的方式建高楼。

贴一贴。

—住新房喽！你想住几楼，就把你的照片贴到几楼。（幼儿

可以依据现实生活或自己的意愿住相应楼层。）

说一说。

—建好了高楼，都住进了新家，说说你家住几楼。

抱一抱。

—还有谁也是住在×楼？住在×楼上的好朋友相亲相爱

在一起，大家一起抱一抱。

（教师播放音乐。）

—游戏反复进行。

●延伸

在数学区角投放幼儿用书、数字贴纸，引导幼儿说一说、贴

一贴小动物们的家住几楼。在建构区投放积木、动物图片，

引导幼儿为动物搭建高楼。

活动反思：