日语研究生

:

日语语言文学硕士生课程设置

A类：特色主义理论与研究(２学分,必修）；自然辩证法概论、主义与科学方、主义原著选读(以上三门任选一门，１学分）；硕士生英语

(4学分，必修）.

课

程

类

型

课程名称编号授课教师

或团队

学分课程类别

(转型期课程、专业核

心课程、方法类课程、

交叉前沿类课程）

课程

（３０0字左右)

B外国语文通论０５02B01０0待定２转型期基础课程本课程为我院外国语言文学一级学科各专业硕士生必修课程，旨在介

绍外国语言、文学、文化、翻译等研究领域的动态及最新科研成果,

扩大外国语学院各专业研究生的知识面,拓宽学术视野,提高理论水

平．由各专业研究生导师以讲座形式开设.要求课前预习讲座大纲,了

解相关背景知识；课上耐心听讲，积极思考;课外认真阅读,提高兴

趣。课程考核方式为提交课程,要求如下:本课程只要求一篇，应当严

肃、规范，统一包括以下几部分:摘要100-1５0字；关键词3—5个;

正文50０0—８0０0字;必须有引文,注明出处(参考书目）;行文必须

符合出版要求;做时鼓励打通各个讲座内容,不必拘泥于一家;课程需

在讲座范围内，且不同于本人研究方向;严禁抄袭，抄袭者按不及格

处理.

二十世纪西方批评

理论

0５０２Ｂ02０

０

朱刚2转型期基础课程本课程旨在介绍二十世纪西方人文思潮在文艺文化领域里的，反映该

领域研究的前沿。课程涉及西方主要国家(英、美、法、德、俄）二

十世纪文艺文化批评理论的主要流派（俄苏，主义，精神分析,结构

主义，解构主义,后殖义，研究,文化研究,新历史主义等）,阅读代表

性文本,讨论其逻辑、分析其矛盾或不足之处。要求研究生细读文

本，掌握背景，理解术语、概念、主旨,完成思考题和讨论题，力求

融会贯通，尽量融入批评视角,力求中西古今融会打通．本课程有助

于把握外国文学文化,进一步加深对它的理解,掌握语言学、翻译学、

文化研究、比较文学和比较文化研究的手段和方法，提高硕士撰写的

质量。

翻译通论０502B０300许钧、曹

丹红、刘

云虹、高

方

２转型期基础课程“翻译通论”主要面向外国语学院全体一年级学生和外院翻译方向学

术型研究生,也允许跨院系选修．课程围绕对“翻译”的理解,从宏观

角度讲述翻译活动的历史、本质、过程、功能、研究，既为初步接触

翻译研究的学生奠定理论基础,亦为从事翻译的学生提供理论支撑。

通过一学期的学习,令学生全面认识翻译、理解翻译,对翻译所涉及的

基本问题有所了解，进而翻译的本质、过程、对象、主体、影响因

素、基本矛盾、历史功能等方面的系统认识，树立正确的翻译观以指

导翻译活动的顺利展开。同时循序渐进地引导学生理解翻译、思考翻

译，逐步培养学生的翻译理论素养和研究能力。

外国语言学0502B0４0０陈新仁、

孔德明、

常玲玲、

范洁清、

李锦花、

周丹丹、

张翼、李

斌等

2转型期基础课程本课程简要介绍一百多年来西方语言学主要流派及当代认知语言学、

应用语言学的基本理论。其中重点评述索绪尔语言学思想、布拉格学

派、哥本哈根学派、描述语言学和乔姆斯基转换生成语法、系统功能

语言学、当代认知语言学的主要内容、基本思想、研究方法，介绍应

用语言学的主要理论,旨在扩大学生的知识面，提高他们的理论水平

和文化素养。教学要求:参加本课程学习的同学必须做到不迟到,不缺

席,上课认真听讲，积极参与课堂讨论,课外按照要求阅读指定材料，

期末按质按量完成书面作业。

C现代文学05020５Ｃ０1叶琳2专业核心课程本课程所用语言为日语，旨在让学术类研究生了解现代文学的概貌,

掌握主要流派、思潮的基本特征和文学主张,乃至它们在文学史上的

影响与地位。授课内容是以无产阶级文学（的文学）、现代派文学

（文学的)、战争时期文学、战后文学（重点是无赖派、战后派）、

经济高度增长期文学、泡沫时代文学等为主要研究和探讨对象,同时

也包括现代文学创作理念同西方文学理论之间存在的借鉴与吸收关系

之分析，并对现代重要文学理论家及其主要理论加以介绍和讲解,把

前沿性的文学交叉研究灌入其中。考试形式为提交阶段性专题小.

日语语言学概论０5０20５C02汪平2专业核心课程《日语语言学概论》,属于日语语言文学专业硕士生的必修课程,授课

对象为日语语言文学硕士生一年级学生．本课程教学目的是使学生了

解语言学的基本内容和一般理论，并结合日语具体的语言现象,加深

对日语语言各方面知识的掌握,从而提高语言的实际运用能力.通过对

对基本理论的学习,向学生介绍研究语言的基本方法，从而为以后从

事更深层次的语言研究奠定基础。培养学生对于日语语言学的理论知

识的把握及日语语素、词汇乃至语法结构的透彻分析与解读构成规律

及总结.通过本课程学习，要求学生掌握语言的本质、特征和功能，

以及语言与文化的关联性.了解与语言学相关学科的一般知识,如心理

语言学、对比语言学、语言学等.本课程以教师讲授为主，集中专题

讨论为辅的形式开展教学活动。

文化概论０５0205C0３彭曦2专业核心课程本课程以人的民族文化认同为主线，对文化的、的脉络以及文化

的特色进行梳理,对民族认同意识的机制进行探讨，内容主要包括(1)

人的起源,(2）古代国家过程与的影响，(3）文化中的元素，（4）独

自性的背景,（5）国学以及主义,（6）文化的定位。前半部分主要由

教师讲授，后半部分主要由学习者围绕文化论经典著作进行课堂发表

和研讨。希望通过本课程的学习，学习者对文化有比较深入系统的了

解和认识，并初步掌握文化研究的方法，并提高日语学术交流的能

力.要求学习者认真阅读相关文献,提交读书报告,积极参与课堂讨

论。课堂考核方式为撰写文化论方面的。

D当代问题研究０50２05Ｄ0４外教２交叉类与前沿类课程现代世界日趋复杂,的情况又是如何呢?国际上有恐怖主义问题、

中问题、环境问题、石油问题、、等，国内则有过去二十年的经济低

迷问题、日元升值、地震、核电站、少子化和老龄化等问题，各种新

闻充斥。本课程将广泛阅读、评章和相关文献，聚焦以问题为中心的

国际热点新闻,找出问题，展开讨论，加深大家对的理解。根据话题

不同,有时会让学生分成赞成派和反对派，双方展开讨论。本课程的

目标是培养学生围绕的各种问题用日语展开讨论的能力.本课程的考

核方式是课程。

语言文化0５02０5Ｄ06何慈毅2方法类与类课程本课程目的在于介绍日语文字表记形式、语义、句型构造、语言表达

形式的特征，通过对实例的分析和探讨，引发同学的问题意识，对的

语言与文化的关系进行思考，发现问题并对此进行新的探讨和研究。

时间为每周两课时,教材以《語の文法を考える》为主。课程内容主

要有：语言学和文化的关系；的语言和表记文字;汉字汉语与文化；

和文与人的情感思维；日语语法特征的影响；日语表达形式与语言交

流;助词“は”的表现特征；授受动词所体现的人际关系;有关日语敬

体与敬语等。授课方法，在精读主要教材的基础上，引导学生就具体

问题进行思考和探讨畅抒己见．考核是在学期结束后提交3000字以

上日文书写的报告书。

写作与研讨０5０２05D０8王奕红２方法类与类课程作为方法类课程，本课程重点介绍学术写作的基础知识与规范，提高

学生的问题意识和实际研究能力.主要包括写作过程与要点介绍、日

语写作基本规范、研读与讨论等内容，拟以学研究为核心主题，在引

导学生进行研读训练的过程中,介绍相关人文社科研究的基础理论知

识，促使学生将方法学习与问题思考结合起来,并通过实例分析、批

评研习等具体手段,学生的选题能力、材料收集及鉴别能力、写作行

文能力等综合能力的训练，切实提高学生的批评思考能力和写作水

平．课程成绩评定注重课堂分析发表与实例研讨,课堂参与度为考核

评价学生的重要参考内容,还包括期末报告撰写等内容

日语高级阅读与写

作

05０２05D１０外教2方法类与类课程本课程的目标是利用在“文化专题研究"课程上掌握的有关拟古文体

的语法知识和旧式假名的读法,以精读具有代表性的文学作品文本为

手段，使学生了解生活在明治时期的是如何理解和评价明治的。本课

程的具体内容是：按顺序逐句阅读两位著名作家以明治驾崩为契机而

创作的两部文学作品—-夏目漱石的《心》和森鸥外的《兴津弥五右

卫门》，理解两部作品中所描绘的风俗和作品的相关背景知识,有疑

问的地方由老师课后进行调查,下次课上公布答案.本课程的考核方式

为课程.

文学专题研究0５０２０5D11外教2转型期基础课程本课程的主要目标是通过对明治中期著名女作家樋口一叶的代表作的

解读，了解其中所描述的生活在底层的女性形象，并以此为线索，理

解近代的一个侧面。另外,通过对用拟古文体写成的近代初期文学作

品的解读，提高学生对日语古典语法的兴趣,使他们习惯旧式假名的

读法也是本课程的目标之一。本课程的具体内容是:按顺序逐句阅读

樋口一叶的代表作《》和《十三夜》，说明基本的语法知识点,使学

生习惯日语的古典语法，然后逐渐阅读速度.如果阅读时学生有问题

或疑问，则全班共同进行讨论，若无法当场解决,则由老师课后查阅

资料，下次课上公布答案。本课程的考核方式为课程．

近现代文学作品赏

析

０５０205Ｄ15叶琳2方法类与类课程本课程旨在加深对近现代文学作品的理解，了解各时代作家的文学创

作风格,掌握近现代文学的特点.主要选取近现代文学代表作品，如尾

崎红叶的《金色夜叉》(第8章）、樋口一叶的《》、岛崎藤村《破

戒》（第五章）、森鴎外的《舞女》、夏目漱石的《心》(下)、谷崎

润一郎的《刺青》、志贺直哉的《在城崎》、芥川龙之介的《罗生

门》或《鼻子》、叶山嘉树的《水泥桶里的一封信》、横光利一的

《苍蝇》、川端康成的《伊豆舞女》、《雪国》（拔萃)、井伏鳟二

的《鲵鱼》、太宰治的《奔跑吧，梅洛斯》、野间宏的《脸上的

红》、安部公房的《红茧》等，运用不同的方加以分析和赏析。考试

形式为提交报告。

文化专题研究０5020５Ｄ２1外教2转型期基础课程本课程的目标在于通过专题性的研讨授课，提高学生对文化的理解与

研究能力。多年来该课程一直由著名国立大学、在文化教育与研究方

面拥有精良师资的京大学、奈良女子大学等高校的高水平专家担任,

每年围绕１－2个文化专题集中授课,专题多选择文化中具有典型性或

启示性的内容，注重培养学生对文化特色及相关研究方法的掌握与批

评能力的提高。授课方式包括讲授、文献阅读、专题研讨等.考核方

式以撰写课程的形式进行考查，课堂参与度为考核评价学生的重要参

考内容之一。

结构与变迁05０205D28王奕红２转型期基础课程本课程的目标在于引导学生通过本课程的学习,理解和把握的一般原

理、主要结构特点及相关的重要研究方法，为学生今后在该领域的深

入研究和相关知识运用于奠定基础。课程内容主要包括一、学研究的

基本理论和研究方法介绍，二、结构与变迁知识研讨，三、的家庭制

度及其变迁，四、的农村及其变迁,五、的城市及其变迁,六、的组织

与沟通特征，七、现代国识的变迁,八、现代思想与等。授课方式包

括讲授、文献阅读、专题研讨等。考核方式以撰写课程的形式进行考

查，课堂参与度为考核评价学生的重要参考内容之一。

近代中日文化关系

史

05０２05D2７雷国山2转型期基础课程【授课对象】日语专业学术硕士生.【授课方式】课堂讲授，辅以讨

论。【课程目标】不仅让学生了解近代一百年中发生在中日两国之间

的文化异位和文化交流，更要突出对华文化战略及其实施等相关史

实，最终达到从理论的高度了解国力异位情况下文化力的作用案例的

目的。【教学内容安排】1，以时间为序，梳理和讲授自战争以来至

二战结束的百年间的中日文化交接、作用与运动。２,按照新的近代

时期划分法，重点讲授近代三个时期的中日文化关系。3,根据现存材

料的多寡，本课程的重中之重,是的对华文化策及其实施.【本课程的

次要目标】本课程采用了大量的档案，既有活字印刷的文本，也有手

写的文本，因此本课程的次要目标，是培养学术硕士具备一定的判读

手写文书的能力。【教学进度安排】参照前述，一学期四个月的总教

学时间中，每个重点大致各安排一个月，重中之重的对华文化策及其

实施部分,拟安排两个月的时间。【结业考查方式】书面考试,指定一

定的时间段,考生在该时间段内完成教师命定的试题，最后由任课教

师给予成绩评定。【特别注意事项】学生原则上要每次课都到场。

文化研究050205D23赵仲明2转型期基础课程对于文化的研究,我们通常以神道、、乃至教等成立在中的渗透和影

响为切入点来加以展开。事实上,以古老的农业为背景、诞生于人日

常生活的自然的是诸如此类的成立在赖以生成以及普及的根基所在，

进而民间的在与成立的融合中了更具特质的的传统。本课程以民俗学

家宫家准所著的《的民俗》为文本展开阅读、理解和讨论.该文本从

原风景、仪式、美术、物语等入手，以学的视点对民俗的历史、文化

传统进行了系统解说，为我们全面而深入理解和研究作为人生活中作

为基础而存在的民俗如何对文化的诞生和产生影响提供了史学上的和

理论上的依据.通过本课程的学习,旨在拓展学生的研究视野,使之掌

握更为广域的理论方法，培养建立学术研究的问题意识的能力.

跨文化学术交流新增王奕红、

彭曦等

２方法类与类课程本课程属于创新类课程,目标是引导学生通过对自身中日学术交流过

程的考察与反思,在熟悉学术交流话语的基础概念和理论体系的同

时，积极培养问题意识,探索跨文化学术交流中的常见问题与解决途

径.本课程主要依托京大学与大学合作开设高水平通识课、中日学生

共同参与田野调研的文化创新调查、奈良女子大学文化集中授课等中

日文化交流项目,注重学生个体的内涵，通过同传、资料翻译、调研

项目的设计与完成、学术交流成果的评价等多种形式的参与，实现学

生个性化的跨文化学术交流积累。考核形式多样,以提交研究报告为

主。