撇折的字有哪些

人民美术出版社《书法练习指导》

三年级下册第二单元

第8课《撇折》

姓名：杨炎红

教龄：25年

所在学校:偃师市顾县镇李湾小学

教材：人民美术出版版《书法练习指导》三年级下册第二单元

教学内容：第8课《撇折》

教学目标：

1.掌握撇折的书写要领。

2.正确运用撇折的写法写好“至、兹、玄”三个

例字。

3.了解“至”字的文字源流，培养学生细心观察的

品质，规范书写的习惯。

4.使学生受到书法艺术的陶冶，激发学生对汉字的喜爱，传承书

法艺术，培养热爱祖国传统文化的情感。

教学重难点：

1.撇折的写法和其它笔画的搭配以及在结字中的运用。

2.掌握撇折在“幺”字中的形态变化和搭配技巧。

教学用具：干净毛笔、一杯清水、磁性米字格

教师：例字图片，课件，范写用具等。

教学过程：

一、导入新课：

1.出示“至”字的文字源流图片：“至”字是怎样演变来的呢？这

是甲骨文的“至”字。象形字。下面的一横画，代表地面，上面是一

支利箭。整个字形的意思是，一支利剑从天而降，正好射中地面上的

目标。因此，“至”的本意是到达。

2.出示例字“至玄兹”，学生观察，找出藏在例字中的共

同笔画，引出课题。这节课我们学习第八课：撇折（板书）

二、教学新课

（一）我来读帖：观察分析撇折的形态特点

出示“至”，我们以“至”字为例观察一下撇折是由哪两

个基本笔画组成的？

2.“撇”和“提”的形态有何特点？（“撇”画斜、直，“提”稍平，

“撇”和“提”长度差不多。“折”较方）

（二）我来分析：学习撇折的写法

1.出示撇折的双钩形态：书写撇折，“撇”同撇

的写法，“提”同提的写法。重点是要学习折处的

用笔，也就是用正确流畅的笔法由“撇”画转到“提”

画，注意折笔的地方比较方。书写撇折口诀：短撇连短横，折处要顿

笔，横画略上斜，收笔稍稍停。

2.教师示范撇折：三遍。

边写边讲解----“撇”同短撇的写法，向左下方由重渐轻，较

直，不要带弧度。至撇的收笔处，笔锋不离开纸面，稍向上回到撇

中，向左平移探出，接着顿笔，折向右上方由重渐轻写提，稍平。

边写边强调-----“撇”要直而斜，折处其实就是将“提”的起笔

盖住“撇”的收笔，也就是将“撇”尖盖住了，藏起来了。“提”的

形态要借助“撇”的形态来写。

临写：

边写边强调----借助米字格的斜线，写好“撇”的形态，借助横

中线，把握“提”的角度。

以上教师示范三遍。

1.学生练习“撇折”，教师巡视，关注“双姿”，适时指导学生

的书写。

2.评议学生作业：哪里写得好？哪里还要改进一下？

3.学生针对自己的实际情况进行二次书写。

（三）学习撇折与点的搭配---“厶”的写法

1.撇折经常和点搭配组成部首厶，厶部出现在汉字的各个部位。

如：上部：幺台

中间：充

下面：去云

我们来观察一下部首“厶”的外形有什么特点？

PPT出示厶辅助三条红线

（形状呈正三角形，注意点画不粘连）

2.看老师来书写（范写）：

强调“厶”的点要看着“撇”的角度和撇折的折处来写。

3.请同学们练习撇折点的书写:单线—临写

4.教师巡视辅导，重点关注学生撇折与点的搭配是否合适。

（四）指导“至”的书写

过渡：我们来看看“厶”在“至”字中是怎样运用的？

出示“至”，运用我们平时的读帖方法，说说“至”字

的外形有何特点？笔画之间的位置关系。

2.教师范写强调：“至”字平正，左右对称，上窄下宽，横画布

白均匀。

3.学生对照碑帖看看写得像不像，有没有需要改进的地方。

4.学生临摹

教师巡视指导，提醒学生在临摹的过程中，注意一定要对照字帖

检查、修正，努力写得像，不断进步。

5.评议学生的作业。

（五）指导学习两个撇折的搭配---“幺”的写法

出示“玄”字：一个字中出现两个撇折时，看看欧体是怎

样处理的？

学生回答后，课件演示：在折处画一条垂线，提问：看

看两个折点有何特点？还有什么变化？

（第一笔“撇”长“点”短，第二笔“撇”长且稍带弧度，“提”的

角度比“厶”的“提”大。）

2.教师强调：“幺”字中的撇折与“至“字的撇折形态不一样，书

写中注意撇折的变化。末点要看着“撇”的角度来写，下部不低于左

折。

播放教师范写视频。

3.学生练习书写“幺”，教师巡视指导，关注双姿。

（六）指导学习“玄”“兹”的写法

出示玄兹

运用比较法观察两个上下结构字的搭配特点：

“玄”---上宽下窄横画较长

“兹”—上下几乎同宽点外伸

2.教师范写

范写“玄”字时强调，上部较宽，上点稍左斜，长横平稳。下部

“幺”的字形要根据上部来安排，并且对正上部（上部如果写窄了，

“幺”要跟着小。）。

范写时强调“兹”，上部点撇的距离稍宽，横与点撇同宽，两个

“幺”稍窄，末点稍外伸。

3.学生准备书写，教师提醒学生注意“双姿”，强调读帖，临写

的过程要认真观察，自觉记忆，临写之后要对照字帖，不断修正，努

力把字写得近似原碑帖。

4.学生书写，教师巡视指导，评改作业。

三、教学评结

1.学生作业展评。

点评有代表性的作业，指导有针对性的修改。

2.欣赏碑帖

欣赏古代著名书法家们书写的“至”字。

四、课堂小结

书法是我们中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。我们

学好书法，就是传承中华民族的优秀传统文化，老师希望每个同学都

能写好中国字，做好中国人。

板书设计

8撇折看比临查改