读后感作文

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关于读后感的作文8篇

关于读后感的作文8篇

在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣

泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心

整理的读后感的作文8篇，欢迎大家分享。

读后感的作文篇1

《爱的教育》是一本好书，它像磁铁一样深深地吸引着我，让我爱不释手，

也受益匪浅。

这本书里的主人公安利柯也和我们一样是个小学生，但他的成绩并不是很好。

新学期来了一位新老师。新老师比较严格，安利柯第一次见到他就没有什么

好感，不过，渐渐的，安利柯喜欢上了这位新老师，因为老师总是无微不至地关

心着他的学生。有一次，一位同学的额头长了一个包，上面还有一点脓水冒出来。

老师一点也不嫌弃他，还用自己的脸颊紧紧地在他额头上贴了贴，看看有没有发

烧。

这位爱护学生的好老师和我们班的谢老师特别像。刚见面时，因为谢老师年

级比较大，长得也胖，我对她没什么好感，总是想着从一年级叫我们到三年级的

胡老师。谢老师上课的时候特别严格，但下课时却像变了个人似的，爱和我们开

些玩笑，说一些有趣的事，我渐渐地喜欢上她的课了。有一次上课，我感到额头

很烫，整个人昏昏沉沉的，难受极了。谢老师发现了，连忙带我到办公室，端了

一杯开水让我喝下去，又忙着打电话给妈妈。我发现谢老师急得直冒汗，顿时，

我感到谢老师就像我亲爱的妈妈一样。

《爱的教育》这本书中还有许多值得我敬佩的人，其中印象最深刻的就是卡

隆。卡隆是班中最高的也是最大的，他总是处处帮着同学们，他还是耐利的保护

者。“小石匠”生病的时候嘴里叫的是卡隆的名字。放学回家，卡隆身边总是有

一群比他小一个头的同学，那是多么威风啊！我想，如果我们中间也有像卡隆一

样正直勇敢善良的同学，那该多好啊！

下雪了，卡洛斐不小心用雪球砸伤了一位老人的眼睛。他在卡隆的劝说下道

了歉。我想，如果我是卡洛斐，我肯定不敢向老人承认错误，因为我没有主动承

但错误的勇气。

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书里有许许多多感人的故事，让我明白了许多道理，让我知道了爱好比一个

环，把一颗颗心联系在一起。爱能创造美丽，创造奇迹！

读后感的作文篇2

大家好，我要给大家介绍一本好书，那就是《父与子全集》这本书，书里写

父亲与儿子搞笑又离奇的事件，作者：埃里西。奥赛尔是德国幽默大师，怪不得

那么搞笑呢！

这是一部不朽的杰作，从1934年流传到现在，深深打动了几亿读者的心，

至今仍誉满世界、风靡全球。三十年代入中国后，曾受到鲁讯、丰子恺等人的高

度评价，成为家喻户晓的经典漫画。

这是一本好书从1934年就进入了《柏林画报》，现在有许多《父与子全集》

的版本，但很多版本都是只有漫画没有文字，而彩色双语版却不是，可以让我们

根据文字清楚的了解漫画的内容，所包含的意义。

这是一部有趣的书，从第一章开始就很搞笑，共一百九十六章，在第三十六

章中儿子在理发时，爸爸却在一边捣乱，使得理发师没有专心理发，让儿子有了

一个“新发型”---光头，每当我跟同学说起这节时都会捧腹大笑。

这还是一本让人感动的书，里面有好几篇章节也很让人感动，前面说一点搞

笑的，后面又说父与子离开了，到月亮上去了，让读者读完后依依不舍，仍想看

下部续集。

《父与子全集》不仅是一本好书，也是一本不朽的杰作，更是一本有趣且令

人感动的书，所以读完这本书后，让我深深领悟到，做任何事都要专心致志，不

然会笑料百出。

读后感的作文篇3

在《杨修之死》一文中，杨修聪明灵敏，知晓君王，但是为何最后却被曹操

所杀呢？

在《杨修之死》中穿插了几个关于杨修和曹操之间的故事，由这些事情可以

知道杨修这个人才华横溢，思维敏捷，善于琢磨君主的心思，然而他的上司是曹

操。如果有才外露只是限于在同级或下级面前，也不至于招来杀身之祸，但是杨

修这个人偏偏喜欢与曹操较劲，不仅仅是把曹操的心思看的一清二楚，还喜欢在

其他人面前说一说。而曹操并不心胸宽阔，而是生性多疑，心胸狭隘，爱面子，

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不喜欢承认自己的错误，虽是表面赞扬杨修这个人，但暗地里已将其恨之入骨。

另一方面，杨修说话不看形势，这便是他最终被曹操所杀的根本原因，读后

感《杨修之死的读后感》。古代帝王都是天子，天子自然会保持一种神秘感，然

而曹操这个魏王做的一点隐私都没有，一个高高在上的君王，被一个臣子看的透

透，。而杨修喜欢猜曹操的心思，而且每次都能猜中，这便是犯了大忌的。曹操

遇到这样的人会怎么想？我一个君王，被你杨修看得一清二楚的，那还怎么统御

百官，统治亿兆黎民，况且要是哪一天他也想在这王位上坐坐，对我又是这么了

解，我还不成了第二个汉献帝吗？留着他干什么，养虎为患吗？干脆杀了他，以

除后患！正应为如此，杨修最后因著名的鸡肋事件被曹操以惑乱军心之罪杀死。

读后感的作文篇4

我看完胖子《读后感》，于是想写个前呼后应的“读后感”的“读后感”，

读后感的读后感。我不喜欢空叹空谈，所以没有什么叙事方式或者抒情、说教的

词汇用来起承转合了，真是对不起自己的氪金狗眼。

但如果有人说出“一辈子都快乐无忧无虑的人，肯定是个肤浅的人。”实在

是该庆幸这个世界上其实还是有单纯的大人存在的。

因为这个无脑语句中形容的那种人类，在现实中根本不存在。

没有经历过失落痛苦的人，如何了解什么是无忧无虑，如何确定快乐的范畴？

这么简单的道理都没有发现，而他们建立在错误上摇摇欲坠的“深刻”，总能带

给我一些快乐幼稚的时光。

所以常常面对残酷弱肉强食的世界之余，我更喜欢观察这些暴露自己软弱的

人心和灵魂。

说到底，那句话只是深深羡慕那种理想状态的逆反心理而已。

人类历史上编织过无数的教条、真理、意义，也都无非是想证明各自的行为

和信念不是错误愚昧，借语言来说服自己不安摇荡的内心世界。

“你爱一个人十分但只表达一分，远不如你爱一个人一分，但表达十分，结

果要好。”

听到这句话，接下来弱气的人会说，“怎么这样……”

可惜人本来就是这么浅薄的。而且按照全国的近视比例，只顾眼前而盲目的

年轻人比例也不少。

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不过拿这句话来显摆的人也很真诚得可爱呢。谁都知道，本来人与人之间的

结果就不是以被爱的程度来参考的。因为“人喜欢的不是欲望的对象而是欲望本

身”。而我相信并且喜欢的，是这个世界黑白的属性。黑夜与白昼、勇气与恐惧、

信念与背叛、伟大与贫乏。地球也好，不同维度构成的空间也罢，本质都是扭曲

的，所以这个出现这样的情况也是理所应当的事实。

但是我在极北的地方，每天晚上抬起头看到的，即便是全黑的夜空也会存在

星光，虽然我并不觉得夜空的星火有多么明亮，但这已经足够。那些刻意编织的

虚假，以及不可能的事物词汇，在我的.眼中闪耀了太多。所以我宁愿相信动漫

里不可能的剧本，也不愿意浪费精神力在现实情节中不知动机为何的诺言。真实

的人，理当喜爱正义，也同情罪恶；热爱施舍，当然会紧紧抱住欲望；似乎一切

都如此符合逻辑，内心才能平静。

最后干脆直接引用《DeathNote》的最终对话作为我短短读后感的末尾。

“什么是正确什么是不正确，什么是正义什么又是邪恶谁也不明白。如果存

在神，即使有神的教诲我也要考虑一番。那教诲是否正确，由自己来决定。我也

和你一样，相信自己认为正确的事情是正义的。”

读后感的作文篇5

每个人都是属于自己的童年，无论是忧伤的，令人厌烦，或快乐的，都使我

们一生难忘。童年的喜怒哀乐都深深印在了我们纯洁的心灵。

但《童年》里的阿廖沙他的童年是多么的令人记忆犹新。

《童年》记叙的是：阿廖沙幼年丧父跟随母亲到充满了仇恨的外祖父家里，

经常遭受他的毒打，舅舅的明争暗斗是阿廖沙早早经历了人间嫉恶，但在外祖母

的庇护下逐渐成长成一个乐观、用勇敢、正直的人。

翻开《童年》：“母亲气愤地说我没用。奇怪，我在心里念的时候一点错都

没有，一出口就变形了。我恨这些莫名其妙的诗句，一生气，就故意念错，吧音

节相似的词胡乱排在一起，我很喜欢这种施了魔法的诗句。”读到这时我的嘴角

不由自觉的扬了起来，五彩缤纷的童年，奇异的思想，丰富的想象力，这正是童

年的特征它勾起了我脑海中深深地回忆“那时爱玩的我把诗歌，古诗胡乱改编使

爷爷奶奶笑着说“不正经”，，让亲戚们哈哈不停，一边笑一边说”你这小孩，

真有趣，哈哈”就连我自己也跟着放声大笑。那段时光真的很令人怀念啊!那是

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我最开心的时刻，我多么希望我能一直停留在那一时间中，细细品尝从中的乐趣。

“你为什么故意把诗念成那样?”我解释了半天，说这些诗在我心里是如何

如何的，可念出口就走了样儿。“你装蒜吗?”“不不，不过，也许是。”我不

慌不忙地那首诗念了一遍，一点也没错!......我害臊地站在那儿，眼泪流了下

来。.......“你人不大可倒挺难对付的，走吧!”她低下头，不说话了”我的脸

突然感到冰冰的，用手一摸，原来是泪，我始终不能忘记那一件事“老师布置作

业到家长那背书，当我背好后去爸爸那背，却想不到，我全都背错了，爸爸说了

无数个错，我一次次地重背，一次次的错，爸爸实在受不了就对我大吼”你怎么

那么没用，怎么背不出!!!我真怀疑你是不是我亲生的!怎么就那么蠢!“我的泪

一下子就飙了出来，一发不可收拾......我心里想“我又不是故意的，为什么吼

我啊，我有错吗?就算我错了，你纠正我不就好了，为什么要这么说我，难到我

真的没用吗?你有没有想过我的感受!”可惜这些只能埋在我心里，那种苦只能我

自己承受。

我们生下来就一定是有用的，但有些家庭教育是多么令人不堪，这不令人反

思吗?

童年是美好的，心灵是纯洁的，如果没教育好，那么心里就存在阴影，这不

该是让人检讨吗?

读后感的作文篇6

你是否知道这世界上最大的力量是什么？是信念。我曾经读过一篇文章，文

中讲述了英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特出生于一个贫困家庭，但她从小热爱写

作，尝试写作，凭借自己不屈的精神和不懈努力，终于脱颖而出，创作出《简·爱》

这部代表作，成为震动英国乃至世界文坛的作家。夏洛蒂既没有显赫的出生，也

没有出众的才华，她到底是怎样成功的呢？夏洛蒂成功的关键是她心中存在着一

个信念：我要成为一位作家。正是因为这个信念，是她排除万难，不懈努力，从

而取得成功。

读了夏洛蒂的故事，我决心也要做一个像夏洛蒂一样的人。记得有一次，我

学习骑车。先开始，当爷爷说要让我学习骑车时，我高兴地不得了，二话没说就

答应了。我兴奋的座上自行车，胡乱地踩着踏板，嘴里还哼着小曲，爷爷则在后

面扶着。自行车在慢慢地行驶着。爷爷见了，以为我会骑了，便放开了手，谁知，

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我变摔了下去，脚蹭破了皮，十分痛。我不高兴地嚷嚷着：我不骑了，我不骑了！

爷爷见我这样，无奈地说：“好好好，我们不骑了，回家！”就在这时，我想起

了夏洛蒂，失去的信心又回来了。我又骑上了车，这次我想：失败几次不要紧，

只要心中有着坚定的信念，就一定能够取得最终的成功。我虽然摔倒了很多次，

但我却在一次次的摔倒中成长，最终，我学会了骑车。

世界上最大的力量是信念它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃

奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难也微不足道，无边的艰险也

不足为奇。尽管我们每个人的信念不同，但只要能为这一个信念奋斗终生，奉献

一切，排除万难，不懈努力，就没有完成不了的目标。

读后感的作文篇7

《草房子》是作家曹文轩的长篇儿童文学作品。小说记录了桑桑在油麻地小

学六年刻骨铭心、终生难忘的生活。

书中的人物有秃鹤、蒋一轮老师与白雀、杜小康等等。其中，我印象最深刻，

也给我最大震动的是杜小康的故事。杜小康的家在油麻地的一个“红门”里。他

的家家境优越，是当地家底最厚实的一户人家，爸爸对他有求必应，他学习成绩

优秀，生活的非常幸福。可是，天有不测风云，他爸爸生意失败了，自己也得了

重病，他家破产了，同学跟他的关系也逐渐疏远。父亲非常伤心，带着他离家出

走，后被亲戚们寻找回来。杜小康没有被生活的困苦压倒，他帮助父母苦苦维持

生计，在校门口卖东西，精神饱满的过好每一天。

这本书教会我很多东西。生活有时候很美好，有时候又不那么尽如人意。我

们只有勇敢的面对生活赐予我们的酸甜苦辣，不畏艰难，时时充满信心，才能更

加幸福。这一点，我要好好向杜小康学习！

读后感的作文篇8

你做一项工作，只是因为为了谋生，对它并不喜欢，这项工作只能是你的职

业。如果你做一项工作，只是因为喜欢，并不在乎它能否给你带来利益，这项工

作只能是你的事业。要做最好的老师，那不要把你从事的工作仅仅视为教书，仅

仅当作职业，请把你的社会理想倾注在教育上，热爱教育事业，你才可能成为最

好的老师。

在金桥学校工作了几年时间，让我可以自信的说："这点，我是可以做得到

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的"。我对教育事业热忱，让我有了成为好老师的基础。

爱学生。我一直以为我很爱学生，从《做最好的老师》中，我开始思考，我

是"爱学生"还是"喜欢学生"。我的性格里有着喜欢孩子的天性，我可以无愧地说，

但是"喜欢学生"和"爱学生"是不一样的，"喜欢学生"更多的纯粹是一种天然感情

倾向，和品德没有多大关系；而"爱学生"虽然也属于一种感情，但更蕴含有一种

教育者的责任，与师德直接相关。

而教育中真正的"爱"，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师

不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为"可爱"的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏

和期待投向每一个学生，包括"差生"。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，

不是放弃"严格要求和严肃的纪律"，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，

我们要给予学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习

惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的"养成教育"，必然带有"强制性"，离开

了严格要求，但不是真正的爱。

在金桥学校第一年当班主任的时候，我是很喜欢学生，但更多的只是"喜欢

"，我并不知道怎么样"爱学生"，不知道怎么样为他们的成长和未来一生负责，

我对于学生，更多的是感情，而没有"教育"，直到暑假时候，突然明白了"教育"

的意义，明白了什么是真正的教育。现在我更明白，我要从"喜欢学生"向"爱学

生"发展！我要为学生的成长以及未来一生负责！

老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，多少人都会以个人的好恶喜欢

某些自己认为"可爱"的孩子，要真正从"喜欢学生"转向"爱学生"就要学会去"喜

欢"自已"本不会喜欢"的学生，能够把欣赏和期待投向这些学生，这才是"师爱"，

教师要怎样拥有"师爱"呢?李镇西老师用一句话告诉了我们："童心是师爱的源泉

"。

只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀

着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生心灵世界，能理解学

生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现

学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着"可能缺点

"的可爱孩子。能看到每一个学生的可爱之处，喜欢学生，这是师爱的基础。所

以，"童心"是师爱的源泉。要做最好的老师，那就要带着"爱"这个教育理含行走

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在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱

--师爱，去对待学生，为学生的未来服务！

在工作短短的两三年里，让我领悟到，要做最好的老师，那就要带着"爱"这

个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学

生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的未来服务！