李逵负荆

《李逵负荆》教学设计

教学目标：

1.基础知识目标：明确《李逵负荆》的主要内容，分析李逵的形象特点。

2.情感教育目标：科学评价李逵的形象以及这个形象的重要意义。

3.能力培养目标：学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法，并拓展至对《水浒传》的综合欣赏。

教学重难点：

1.分析李逵的突出的个性特点.。

2.李逵形象的科学分析与评价。

3.认识李逵形象的价值以及时代意义。

教学过程

一．导入新课

播放电视连续剧《水浒传》主题曲《好汉歌》。激发情感，烘托氛围。

刚播放的是电视剧《水浒传》的主题曲，这个歌曲叫《好汉歌》，我们

今天熟悉一个水浒好汉，他是黑旋风李逵。其实在《水浒传》成书之前，李逵

的故事已经算是家喻户晓。其中PPT（元杂剧，康进之的《梁山泊李逵负荆》

和高文秀《黑旋风双献功》一直传唱到今天）。那今天我们来学习《水浒传》

里的《李逵负荆》，来了解这个英雄的个性。

二，品读文字，感悟形象PPT

1.明小说评论家点评“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，

只是白看不厌，无非为他把一百零八人性格都写出来。”

那么同学们在读完《李逵负荆》后，你认为李逵最突出的性格是哪

一点？

（鲁莽，粗鲁，蛮横，急躁）

再一次浏览课文，哪一部分最能体现他的粗鲁？（大闹山寨4--6）

学生分角色读4—6段

朱程笑—第一段旁白其他齐读诗句

朱康康—宋江代硕—燕青赵俊熙—李逵----柴进

2．这四同学，哪个读的最好？(生自由发言，分析李逵的粗鲁)

(赵俊熙，因为他展现出了李逵的个性。嗓门最大，语气最凶，用词

最粗，态度最蛮横，好像他最有理。)

二．结合文本，品评形象PPT

1.《水浒传》中的李逵是个带有喜剧色彩的英雄人物，那就说明，李逵的

鲁莽绝不是简单的鲁莽，你是怎样评价李逵的鲁莽的？

学生讨论回答

参考资料：（以文本为主，材料不具体展开）

①忠诚与正义

▲宋江是他的大哥，也是他一生都敬重的人，可以说，宋江如同李逵的精神教父。不管是

活着还是死了，他对宋江都是忠诚的，这种忠诚不亚于历史上任何一位忠臣。然而，即便是对

自己最为敬重的哥哥，只要听的他做了不义之事，便也毫不留情，由此可见李逵嫉恶如仇的性

格。

▲深具“儿童情结”的李逵同样需要一个价值的标尺，一个能确认他存在的意义的精神之

父，于是他那颗天真的心灵仰慕了许久的宋江终于在他的生命里出现了，试看李逵初见宋江时

是何等的狂喜，而宋江也是又送银子，又带李逵喝酒，对他那卤莽的行事一味微笑着任从，你

说需要银子还债，便给你银子还债，你说小盏吃酒不过瘾，便吩咐酒保专给你换大碗，看你吃

鱼吃不饱，又专为你要了两斤肉，临别还送了五十两一锭大银，宋江带数人元夜上东京时，曾

对李师师戏称李逵是“家生的孩儿小李”，难道这种玩笑也可移用到武松、鲁智深、大刀关胜

身上？所以李逵对宋江，既不是手足之情，也不是部属对统帅的愚忠，而是更近于儿童对父亲

的深深的依恋，宋江名义上是他的大哥、首领，而实际上，却是这个具有“儿童情结”的好汉

的永远的精神之父。

②纯真与直率

▲负荆请罪之时，“不如割了头去干净”，听闻宋江饶他，便跳将起来“我去，瓮中捉鳖，

手到拿来”；而李逵跑到寿张县衙，更多是为了好玩。李逵的“判决”显露出游戏的本色，他

根本不管判断寻常民事纠纷的起码常识，而是用自己的强盗逻辑来断案，“这个打了人的是好

汉，先放了他去。这个不长进的，怎地吃人打了，与我枷号在衙门前示众。”而且他穿着官服，

一直跑到了忠义堂前，引起兄弟们的哄堂大笑。就如李卓吾所赞的那样：“李大哥做知县，闹

学堂，都是逢场作戏，真个神通自在，未至不迎，既去不恋，活佛！活佛！”金圣叹也赞李逵

“一片天真烂漫到底”。

▲弗洛伊德所谓的童心，远不是像一般人想象的那般美好，它同样可以表现得非常凶残，

因缺少成熟的社会理性规范意识，蛰伏在潜意识深层的破坏性本能往往便毫无避忌地释放出

来，儿童虐杀小动物以取乐的行径即是，李逵纯粹为快活而杀人与此不正相似吗？

③孝顺与善良▲李逵无论是从传统中还是在现实生活中他都是一位值得称道的孝子，而且他的

孝是渗到了骨子里的。李逵接母，路遇冒他名声剪径的李鬼。李逵最恨的就是这种事，但是他

在听到李鬼悲诉家中有老母，便动了恻隐之心。说：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，

便去改业。”取了一锭银子给李鬼。这里，我们可以看到他心中的孝和善。

3

师PPT：李逵那里应答，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，

把“替天行道”四个字扯做粉碎。……李逵拿了双斧，抢上堂来，

径奔宋江。（学生通过这些红色字词的运用看李逵性格）

总结：李逵砍杏黄旗，扯碎“替天行道”，要砍杀宋江。都是因为其崇

尚正义，为了义，他眼里容不下沙子，心里容不下恶人。这次，他要大

义灭亲，哪怕对方是自己一直奉若神明分大哥。他砍倒杏黄大旗，正是

心中有旗，他扯碎“替天行道”，正是想替天行道。为了义，他堵上了

自己的脑袋。在这个粗蛮，鲁莽的人心中，义字比命还贵，义字比天还

大。

梁山好汉没有粗野超过李逵的人。其实他性格的“至蛮”是与“纯

义”紧密相联的，相互映衬的。一方面，重义者多直爽，直爽者多性急，

性急者多粗鲁，粗鲁者多野蛮。所以，义越纯，蛮性就越烈。

2.在古典小说中，类似的角色还有谁？

明确：猪八戒，张飞，程咬金，牛皋。也都是受读者喜爱的喜剧角色。

（生活中，我们一说一个人，特别仗义，最讲义气，我们脑海中会浮现

出什么形象？）

PPT戴宗的话。

PPT名家评论

三．结合时代，体悟人物价值PPT

1．李逵为什么会成为水浒传中笔墨最多形象最鲜明的人物之一？结合时

代说说有什么特殊的意义？

4

（我们这单元的主题是“历史与英雄”，常言说“时势造英雄”，常言

还说“乱世出英雄”）

PPT：故事背景……盗贼四起

（在朝廷看来，梁山好汉和其他盗贼一样，但是同是盗匪，梁山好汉和

假扮李逵抢劫路人的李鬼一样吗？和假扮宋江的王江一样吗？）

PPT：李逵的反抗话语（读一读）

（陈涉“王侯将相宁有种乎？”李逵是最粗鲁的，但是也是最具反抗精

神的;李逵是头脑最简单的，也是最率真坦诚的。）

总结PPT：明确：因为他“任天而行，率性而动”，不计礼法、不计名利，

不做作，不掩饰，保持一个童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的

虚伪做作形成鲜明对比。体现了个性的真诚和解放。李逵的形象反映出

下层劳动人民身上所蕴涵的宝贵的反抗精神。（社会黑暗、乱自上作、

官逼民反。）

四．拓展延伸

PPT：讨论：李逵悲剧结局，哪一种好？

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明确：我个人认为原书更好，电视剧虽说可以表现李逵对宋江的忠诚和

勇敢，但不免有些故意煽情，再说梁山好汉是都是义字当先，是不怕死

的，最忌恨得反而是兄弟不以诚相待。电视剧的变现方式不能说明李逵

对宋江的一片痴心。

但是原著，面对最敬仰的大哥对自己的欺骗，李逵这个最看重义气，

脾气最火爆的人却没有一点恼火，连句抱怨都没有，面对死亡的那份平

静，让我们潸然泪下，他用自己的生命完成了对大哥和忠义的诠释，而

且是无怨无悔，怎能不让人感动。

（李逵忠心于宋江，宋江忠心于朝廷，但是前者成了后者的陪葬品，

这是梁山好汉的悲剧，更是梁山事业的悲剧）

五．小结：

（水浒讴歌了李逵等梁山好汉身上“替天行道”的英雄品质，赞美

他们身上的反抗精神，但是由于阶级的局限性，这种反抗并不彻底，最

终导致悲剧。）

PPT：忠义的悲歌

历史已经远去，英雄已被流水的岁月淘尽，但是梁山泊上那面“替天

行道”的大旗仍屹立在无数仁人志士心中，而这些形象在文学的天空

中将会愈发璀璨。

六。作业

读《水浒中》关于李逵的章节，写一写你心中的李逵。