看见某人做某事

Unit8ItmustbelongtoCarla.教学案例（人教版英语九年级）

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：

truck,picnic,who,pink,rabbit,magazine

能掌握以下句型：

①Thepersonmustgotoourschool.

②-Whobookisthis?

-ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.

2)能够用情态动词表推测.

2.情感态度价值观目标：

让学生根据已有事实推测可能性。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,who,

pink,rabbit,valuable,somebody,anybody

2)学会描述表示物品所属提问和回答：

-Whobookisthis?

-ItmustbeMary's.

2.教学难点：

Who.......isthis?句型

三、教学过程

Ⅰ.Finish1a.

thechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.

Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.

erSsaddmore.

Ⅱ.Prentation

Prentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.

Ⅲ.Listening

1.T:Herearesomethingsbelongingtothofivepeople.

Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.

erecordingfortheSstolisten.

enandtrytomatchtheeachpersonwithathingand

areason.

heanswers.

Ⅳ.Pairwork

theconversationin1candmakeconversationsin

pairs.

epairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:Whobookisthis?

B:ItmustbeMary'gisherfavouritewriter.

Ⅴ.Listening

Workon2a:

T:and

writedownthethingsintheschoolbag.

thechartin2a.

erecordingfortheSstolistenandcheckthewords

theyhear.

erecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

nsomemain

retheyknowwhattodo.

erecordingfortheSstofillintheblankswiththe

rightwords.

erecordingagaintochecktheanswers.

Summary:表推测的形容词的用法

Ⅵ.Pairwork

tomakeconversationsabouttheschoolbagusing

theinformationin2a.

epairsactouttheirconversationsbeforetheclass.

e.g.A:Look!There'saschoolbaghere.

B:What'sinside?

A:There’saT-shirt,…

Ⅶ.Role-play

econversationsandLetSsreadaftertheteacher.

nsomenewwordsandmainpointsinthe

conversation.

orole-playtheconversationingroups.

gepoints

belongtoCarla.

belongto意为“属于”，它一般不用于

进行时态和被动语态。如：

ThehairbandbelongstoAnna.(√)

ThehairbandisbelongingtoAnna.(×)

ThehairbandisbelongedtoAnna.(×)

此外,belongtosb.通常可以和名词性物主代词或名词所有格(一

般是’s所有格)互相转换。如：

Thebluejacketbelongstohim/Jerry.→

Thebluejacketishis/Jerry’s.

,wheredidyoulastputit?

lastadv.上次;最近的一次;最后一次

last除用于句末外,还常置于句子中间。

astsawher,shewasworkinginShanghai.

我上次见她时,她在上海工作。

Whendidyouehimlast?

你最近见到他是什么时候?

dedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthe

musichall.

辨析join/takepartin/attend

join指加入某个党派,团体组织等,成为其中一员,意为“参军,入

党,入团”。

eArmy/theParty/theLeague

(doing)sth.和某人一道做某事

ujoinusinthepicnic?你参加我们的野炊吗？

joinin多指参加小规模的活动如“游戏,比赛”,口语中常用。

thebasketballgame.参加篮球赛。

takepartin指参加会议或群众性活动,着重说明主语参加该项活

动并在活动中发挥作用。

’lltakepartinthesportsmeeting/club.

takeanactivepartin积极参加……

attend正式用语

vt.指参加会议,婚礼,葬礼,典礼;去上课,上学,听报告等。

句子主语只是去听,去看,自己不一定起积极作用。

dedanightschool.我上夜校。

somebodymusthavepickeditup.

must在此处表示推测,意为“一定”。英语中当情态动词后接

havedone时,表达对过去的事情进行推测,故musthavedone

something表示“过去一定做过了”这样的意思。

’havefinishedhis

homework.

5.I’llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.

anybodypron.任何人

常用于否定句或疑问句中;当用于肯定句中时,相当于anyperson,

意为“任何

人”。

ottellanybodythecret.

Isthereanybodyintheoffice?

Anybodycoulddoit!

s

rk

theconversationsin2d.

theexercisintheworkbook.

SectionA2(3a-3c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：policeman,noi,wolf,happening,

uneasy

2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。

3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

4)学习运用情态动词表推测。

2.情感态度价值观目标：

面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。不

信谣，不传谣。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1)阅读短文，获得相关的信息的能力。

2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

on

ictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

hephras.

tation

Prentthenewwordsinthedialogues.

A:Doyouhearstrangenoisoutsideourwindow?

B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.

A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfind

anythingstrange.

B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.

g

Workon3a:

toreadthearticleanddecidewhichmightbethe

besttitle.

andQuietTown

eHappeningsinmytown

sinourneighborhood

2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。然

后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。

4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。

lReading

3b:

1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。

2.学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，

找到相同意思的单词。

3.让学生们相互讨论，并校对答案。

3c

earticlecarefullyandwritewhatpeoplethink

aboutthestrangenois.

dentsdiscusstheanswers.

heanswerswiththestudents.

gepoints

tobeveryquiet.

udtodosth曾经，过去常常（现在不做了）

beudtodosth.(=beudfordoingsth.)被用来做……

beudtodoingsth习惯于做……

r,thedays,somethingunusualishappeningin

ourtown.

构成：不定代词+形容词(定语后置)

e.g.一些重要的事情somethingimportant

un-表示否定usual通常的unusual不平常的

happy快乐的unhappy不快乐的

,ateacheratmyschool,isreallynervous.

ateacheratmyschool在句中作同位语。它指的是Victor。

er,Helen,willhaveapicnicwithme.

我的姐姐海伦将和我一起野餐。

4….butIcouldn'teadogoranythingel,either.

too“也”肯定句。句末。

also“也”肯定句。句中，be后面,行为动词前。

either“也”否定句。句末。

singer,too.她也是个歌手。

HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。

Ifyoudon'tgotothepark,hewon'tgothere,either.如果你

不去公园，他也不去。

anintheareasawsomethingrunningaway.

th.看见某人正在做某事

（强调动作正在发生）

.看见某人做某事

（强调发生的整个过程）

mcookinginthekitchen.

我看见妈妈正在厨房做饭。

Lucysaidshesawmedothehouwork.

露西说她看见我做家务了。

-makerishavingtoomuchfuncreatingfearin

theneighborhood.

havefundoingsth.做某事玩得愉快。

=haveagoodtimedoingsth.

=enjoydoingsth.

unflyingkites.我享受放风筝的乐趣。

rk

ntenceswiththewords.

udto,havenoidea,too...to...,

esbdosth，esbdoingsth

thearticle.

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：laboratory,coat,sleepy,pocket

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。

2.情感态度价值观目标：

面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。不

信谣，不传谣。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的

目标。

2)总结情态动词的用法。

2.教学难点：

1)学习运用情态动词的用法。

2)掌握物体所属的句型。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

Reviewsomemainphrasandntenceswelearnedinthe

lastclass.

Ⅱ.GrammarFocus

Fillintheblanks.

1.这是谁的排球?

___________________isthis?

这一定是卡拉的。她热爱排球运动。

It_________be______.Shelovesvolleyball.

2.这是谁的发带？

__________________isthis?

它可能是梅的发带。或者可能属于琳达。她们两人都是长头发。

It_____beMei’______belongtoLinda.

They___havelonghair.

3.那晚你看见了什么？

______didyouethatnight?

我不确定，但肯定不可能是狗。它更大。我想也许是一头熊或一

匹狼。

I'm_________,butit_________adog.

it_________abearorawolf.

Ⅲ.TrytoFind

情态动词表推测，可能性：must>can/could>may/might

一、must

表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。只能用于

肯定句。如果要表示“一定不”，应该用can't。如果询问可能性时，

应该用can。

knowtheanswers.他肯定知道答案。

Hecan'tknowtheanswers.他肯定不知道答案

Canheknowtheanswer?他知道答案吗？

二、can/could

can表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。can在疑

问句中意思是“会，可能”。

’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的书包。

could用于表示某事有可能发生或可能是事实。

’dgobad.不要吃它，可能坏了。

Theplanecouldbeputoffbythestorm.这趟飞机可能会因为

暴风雨而推迟。

could可用于表示客气、礼貌、委婉的请求语气。

Couldyoupleahelpmewithmyhomework？你能帮我完成

我的家庭作业吗？

三、may/might

may,might表示推测“可能性”时，意思是“可能”，“也许”。

might不表示过去时态，语气更委婉，可能性更小。may,might表推

测时，可用于否定句，但不用于疑问句。

/mightnotbeathome,butI'mnotsure.他可能

不在家，不过我也不确定。

四、推测时态

:推测现在/正在/过去发生的动作。

haveacarnow.

(现在)他一定有一辆小汽车。

Hemustbefinishinghishomeworkathome.

(正在进行)他一定在家做作业。

Hemusthavefinishedthework.

(过去)他一定已完成了工作。

can/can’t后可接进行时/完成时，表示对现在发生的动作或过

去发生的动作进行推测。

n’tbereadinginthelibrary.他们一定不在图书馆

读书。

Hecan’thavegonetoShanghaibecauIsawhimjustnow.

他不可能去了上海，我刚看见他了。

/might

may，might可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作，

还可以推测将来的情况。

/mightbesleepingnow.

(现在)他可能正在睡觉。

Thepeoplemay/mighthaveenthefilmbefore.

(过去)这些人以前可能看过这部电影。

resomeclouds.

(将来)可能会下雨。因为有一些乌云。

Ⅳ.Exercis

Choothecorrectanswer.

1.-therightwaytotheSummerPalace?

-Sorry,________be.

2.-Isn’tthatAnn’shusbandoverthere?

-No,it____behim-I’msurehedoesn’twearglass.

’’

______betired-you’veonlybeenworkingforanhour.

’’

4.-IsJohncomingbytrain?

-Heshould,buthe________sdrivinghiscar.

Ⅴ.Practice

thebestwaytocompleteeachntence

usingthewordsinbrackets.

1.让学生们理解句子意思。

1.A:Where’sJean?

B:I’______(is/mightbe/mustbe)inthe

laboratory.

2.A:Everyoneisgoingtothepoolafterschool.

B:Really?It_______(mustbe/can’tbe/couldbe)hot

outdoors.

3.A:That’sthephone.

B:rwhoit_______(mustbe/couldbe/should

be).

4.A:IwonderifthereareJim’sglass.

B:They_______(can’tbe/mightbe/couldbe)

doesn’twearglass.

5.A:Ihearwaterrunninginthebathroom.

B:It_______(couldbe/mustbe/can’tbe)

thinkingoftakingashower.

2.根据句意选择正确的情态动词。

3.最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子内容是否通顺，

合理。

heanswerswiththeSs.

Keys:mightbe,mustbe,couldbe,can’tbe,mustbe

ation.

(1)besure(of/aboutsth/doing)确信...，对...有把握

besuretodosth“必定”，“必然会”,"准会"

(2)表示“位移”的动词用现在进行时态表将来，例如：go去，

come来，leave离开，arrive到达，return回来，fly飞。

(3)wonderv.“想知道”（wanttoknow）

Nowonder+句子“难怪.....”

eryouareangry.难怪你觉得生气。

(4)thinkof想要；打算

htofplayingbasketball.我想打篮球。

tetherespons.

tounderstandthentences.

1.A:Manypeoplearewearingcoats.

B:Theweathermustbe____.

2.A:Sallyhasbeencoughingalot.

B:Shemightbe_______.

3.A:Thisrestaurantisalwaysverycrowded.

B:Thefood________________.

4.A:WheneverItrytoreadthisbook,

Ifeelsleepy.

B:Itcan’t_____________________.

ritedownpossibleanswersasmuchaspossible.

hecktheiranswerswiththeirpartners.

heanswerstogether.

Keys:cold,sick/ill,mustbedelicious,beinteresting/

attractive

Ⅵ.GroupWork

hcanyoutellabout

thepersonwholiveshere?Isitaboyoragirl?Whatarehis/her

hobbies?Discussyourideaswithapartner.

A：Itcouldbeagirl'sroombecauit'sverytidy.

B：ightbeaboy'sroombecauthe

clotheslooklikeboys'clothes.

A：Itcould/might/can'tbe...becau...

B：Iguessso/Idon’ight/could/must

be...becau...

Ⅶ.Homework

RemembertheGrammar.

Finishtheexerciin4c.

SectionB1(1a-2e)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：UFO,alien,runafter,suit,express,not

only...butalso...,circle,Britain,receive,leader,midsummer,

medical,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,

enemy,period

2)能掌握以下重难句子：

①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasa

templewhereancient

leaderstriedtocommunicatewiththegods.

②Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.

③Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeet

moveupyourbody.

2.情感态度价值观目标：

通过学习英国巨石阵,培养对事物的探索精神。不信谣，不传谣。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本课时出现的生词及用法。

2)进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1)听力训练

2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

reeting.

ecalltheideasofstrangethings.

Ⅱ.Leadin

ShowsomepicturesoftheUFOandaliens.

Ⅲ.Writing

Workon1a

nderstandwhat’s

happening.

riteantenceabouteachpicture.

Possibleanswers:

Thealienisrunningaftertheman.

Themanisrunning.

Workon1b:

erecordingandnumberthepictures[1-3].

discusswiththeirpartners.

y,thealiencaughtthemanandtookhimtothe

kily,was

scared.

eSswritetheirntencesontheBb.

Ⅳ.Listening

Workon1c:

toreadthentencesin1candtrytounderstand

themeaningofthem.

listenforthefirsttime.

PlaytherecordingagainandcheckthentencesSshear.

heanswers.

Ⅴ.Pairwork

le-playthe

conversationbetweenthemanandthewoman.

A:Whydoyouthinkthemanisrunning?

B:Hecouldberunningforexerci.

A:No,he'tberunningtocatcha

bustowork.

B:Well,hemightbelateforwork.

A:Helookskindofafraid.

......

Ⅵ.Preparationfor2b

Workon2a

checktheanswers.

Ⅶ.Reading

FastReading

thefollowingpassageisthemysteryofStonehenge.

Skimthearticleand

underlinethentenceswithlinkingwordsorphras.

heanswerswiththeSs.

①Stonehenge,arockcircle,isnotonlyoneofBritain'smost

famoushistoricalplacesbutalsooneofitsgreatestmysteries.

②PeopleliketogotohisplaceespeciallyinJuneasthey

wanttoethesunrisingonthelongestdayoftheyear.

③However,historianPaulStokerthinksthiscan'tbetrue

becauStonehengewasbuiltsomanycenturiesago.

④Oneofthegreatestmysteriesishowitwasbuiltbecau

thestonesaresobigandheavy.

......

CarefulReading

1.T:Nowlet’,letSsreadthearticleagain.

Thentrytoputtherightanswersintothechart.

heanswerswiththeclass.

Postreading

Workon2d

tounderstandlinkingwordsin2aagain.

ethewordstocompletethentences.

eSssaytheiranswers.

heiranswerswiththeclassandtellSswhy.

Workon2e

mepicturesofthemysteryplacesthataresimilar

toStonehenge.

iscussthefollowingquestions:

Whatdoyouknowaboutthemysteries?

Whatismysteriousaboutthem?

eSsshowtheirunderstanding.

Ⅷ.Languagepoints

sv.表达，表示

expressionn.表达，表示，表情

essmyloveforthenovel.这表达了我对这部小说

的爱。

anexpressionofsupport表示支持

ev.接受；收到

dayIreceivedhisgift,butIdidn’tacceptitsoI

returnedittohim.

昨天我收到了他的礼物，但是我没有接受并且退回去了。

n.领导，领袖leadv.带领

sleadtheleadersaroundthefactory.

工人带着领导参观工厂。

mern.仲夏,中夏

mid-autumn中秋

midnight午夜

idthatthestoryhappenedinthemidsummer.据

说故事发生在仲夏。

ladj.医疗的；医学的

medicinen.药

eoplebelievethestoneshaveamedicalpurpo.

其他人相信石头带有医疗目的。

tv.阻止；阻挠

preventsbfromdoing阻止某人做某事

=stopsbfromdoing

gcanpreventusfromcarryingouttheplan.

什么也无法阻挡我们去实施这个计划。

n.精力；力量

vinghinergyfornextweek’srace.他正为下周

的比赛养精蓄锐。

onn.位置,地方,姿势

idhimlftoasittingposition.汤姆坐了起来。

n.埋葬；安葬buryv.埋

ywasbroughtbacktoEnglandforburial.

他的遗体已运回英国埋葬。

.尊重，表示敬意n.荣幸（=honour）

’smyhonortostandheretogivemyspeech.我很荣

幸能站在这儿作演讲。

yn.胜利，成功

lebratedtheirvictorycheerily.他们兴高采烈地庆

祝胜利。

.敌人，仇人

’sownworstenemy是自己最大的敌人

n.一段时间；时期

tdifficultperiodsofhistory历史上最艰难的时期

yyears,historiansbelievedStonehengewasa

templewhereancient

leaderstriedtocommunicatewiththegods.

多年以来，历史学家们认为巨石阵是古代首领用来与神灵沟通的

一座神庙。

此句中的whereancientleaderstriestocommunicatewiththe

gods是由关系副词where引导的一个定语从句，修饰名词temple.

gestoneswereputtogetherinacertainway.

这些大块的石头以某种方式被摆放在一起。

inacertainway表示“以某种方式”，其中certain表示“某

一；某个；某些”的意思，用于名词之前。

torisonlyatthishospitaloncertaindays.

那位医生只有在某些日子才在这所医院。

alkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeet

moveupyourbody.

当你走到那儿，你能感觉到能量从你的双脚上升到你的身体里。

此句中的feel是感官动词，其后可接宾语和不带to的动词不定式

充当的宾语补足语，其用法与e,hear,watch等词一样。

thehoushake.

Homework

Findmoreinformationaboutthemysteriousthings.

SectionB2(3a-SelfCheck)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)复习情态动词表推测的用法，短语。

2)学会用情态动词来推测。

2.情感态度价值观目标：

让学生根据已有事实推测可能性。面对暂时不可解释的事情，不

信谣不传谣。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)能根据上节所学短文，完成写段落关键词及短文填空的任务。

2)掌握本单元所学情态动词表推测的用法，并能正确运用此句型

来进行表达。

3)能综合运用就本单元所学习的语言知识来写作推测事件发展可

能性。

2.教学难点：

有条理地写出事件发生过程和事件发展可能性。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

ictationofthenewwordsandexpressions.

themainphrasandntences.

1)属于belongto

2)最喜爱的作家favoritewriter

3)怎么啦?What’swrong?

4)参加音乐会attendaconcert

5)捡起pickup

6)不平常的事somethingunusual

7)奇怪的噪音strangenois

Importantntences:

Stonehenge,arockcircle,isnotonlyoneofBritain'smost

famoushistoricalplacesbutalsooneofitsgreatestmysteries.

However,historianPaulStokerthinksthiscan'tbetrue

becauStonehengewasbuiltsomanycenturiesago.

…,butmostagreethatthepositionofthestonesmustbefor

aspecialpurpo.

Mosthistoriansbelieveitmustbealmost5,000yearsold.

Andperhapswemightneverknow,...

3a

toreadthroughthearticlein3aonpage59again.

Andanswerthefollowingquestions.

Whatdoyouthinkthenoicouldbe?

Whydoyouthinkthat?

Whatcouldthenoisbe?Whydoyouthinkso?

lkwithapartneraboutyourinferencesandreasons.

ellouttheiranswers.

g

Workon3b

whattheyshoulddo.

Lookatthisnewspaperheadlineandfinishthearticleabout

thestrangehappenings.

NoMoreMysteryintheNeighborhood

Lastweek,inaquietneighborhood,somethingstrange

happened...

Wenowknowwhatwashappeningintheneighborhood...

intheneighborhood...

Writingtips:

Firstpart:backgroundinformationaboutthemystery

Secondpart:howthemysterywassolved

Thirdpart:howthepeopleintheneighborhoodnowfeel

2.写作指导：

[单元话题分析]根据一些依据或者现象进一步判断出一个结论。本

单元的重点就是谈论猜测和判断。

用情态动词表达猜测或判断,常见的有:must,may,might,could

和can't等词。情态动词表示推测，可能性从小到大依次为：can't,

might,may,could,must.

本单元话题涉及多种时态，因此要注意时态的正确使用。

owriteashortarticle.

eck

WorkonSelfCheck1

trytofill

intheblankswiththecorrectwordsinthebox.

Fillintheblankswithmust,might,orcan't.

1)Thatbrightlight________beaUFO-there'snosuchthing!

2)I’mstillwaitingforthebus,soI_______beabitlatefor

theparty.

3)Thatsweater_____beCarla’’stheonlyonewho

wearssuchcolorfulclothes.

4)Tony______smusic,but

I'mnotsureifhelikesrockmusic.

5)Thepersonyousawatthesupermarket_____beSusan.I

justtalkedtoheronthephoneandshe’satworkrightnow.

heanswerswith

theSs.

WorkonSelfcheck2

ould

writentencesbyusingthechart.

NameLikesDislikes

Jessicatakephotosrun

Toddplaythepianoeatsweetfood

Mikeplaytenniswatchmovies

Anniereadcook

ocompletethentences

bythemlves.

1)DVD

Itcan'tbeMike'n'tliketowatchmovies.

2)bowlofice-cream

_________________________________

3)camera

_________________________________

4)cookbook

_________________________________

5)tennisball

_________________________________

6)runningshoes

_________________________________

eSsreadtheirntencestotheclass.

tthemistakestheyhave.

mepossiblentences.

Homework

Writeapassage.

昨晚天空中有不明飞行物体。对此，你的同学有不同的猜测。请

根据下面表格中的信息写一篇80词左右的短文。

人物猜测原因

AliceaUFOItflewveryfast.

JackakitewhichcangiveofflightItdidn’tflyhigh.

AntonioaplaneItssoundlikedaplanesound.