三江公园

课题《公顷和平方千米》课型新知探究课时1

学习内容人教版小学数学四年级上册第34、35页内容。

学习目标

1．通过学习，我认识“公顷和平方千米”两个较大的面积单位。

2．通过学习，我能体会“1公顷和1平方千米”的实际大小。

3.通过学习，我知道平方米、公顷和平方千米之间的进率。

学习重点平方米、公顷和平方千米之间的换算。

学习难点1公顷和1平方千米的实际大小。

学法指导学生质疑的指导和展示的指导

学

习

过

程

知

识

链

接

（5钟）

学生活动教师

活动

回顾下列知识。

1．你能用手势表示了出1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小

吗？

2．填上合适的面积单位。

（1）我们教室的面积约为50（）

（2）数学课本封面约为5（）

（3）一块橡皮擦的面积约为4（）

3．5平方分米=（）平方厘米

13平方米=（）平方分米

4200平方分米=（）平方米

（独自完成后同桌说说。）

巡视、

指导

评价

独

学

（10）

自学课本第34—35页的内容，我能解决下列的问题。（用蓝色笔勾

出重要的地方，用红色笔勾出来不太明白的地方。）

1.认识公顷

（1）测量土地的面积可以用（）作单位。

（2）边长()米的正方形面积是1公顷。

（3）边长100米的正方形面积是多少平方米？

算式：

通过自学，我知道：1公顷=()平方米。我是这样想的：

。

2.认识平方千米

（1）计量比较大的土地面积，常用（）作单位，可以用

（）字母表示。

巡视、

指导

点拔

评价

四年级上册数学导学案

主备人：审核人：学生姓名：学习小组：

（2）边长()千米的正方形面积是1平方千米。

（3）边长1000米的正方形面积是多少平方米？

算式：

我不太明白的问题是：，

我要提出来和同学一起交流。

组

学

（10分钟）

1．合作提示：

（1）把自己不太明白的问题提出来在小组内交流。

（2）小组长带领组员交流，组长整理。

（3）对于小组成员出现的问题，组长及时给予帮助，不解决的问题

可以请教老师。

2.也可以交流下面的问题：

1．1公顷有多大？

2.1平方千米有多大？

……

巡视、

指导

点拔

追问

评价

展示

质疑

（6分钟）

1.1公顷=()平方米，你的理由是什么？

2.面积单位平方千米、平方米和公顷有什么样的关系呢？

……

质疑

点拔

学后

反思

（5分钟）

通过今天的学习，我知道了，

在今后的学习中我会在方面更加努力。

总体表现：棒！（）真棒！（）非常棒！（）

倾听

自

我

检

测

（4分钟）

1．把学过的面积单位从小到大排排队（）、（）、（）、

（）、（）。

2．填上适当的面积单位。

（1）铜仁市三江公园占地11（）；

（2）我们学校的占地面积约为2（）；

（3）我国陆地面积约为960万（）；

（4）“鸟巢”占地面积面积约为20（）；

（5）北京的故宫的占地面积为72（）。

3．单位换算

5公顷＝（）平方米2平方千米＝（）公顷

巡视

读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹