以理服人的意思

精品文档

.

篇一：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.

《我不能忘掉祖国》阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父

母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.

她学习非_百度作业帮《我不能忘掉祖国》阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄

15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文

静而爱沉思的女孩子.她学习非常勤奋,尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时,她就更加

刻苦地学习.//有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地收集资料,认真地思索,做了充分

准备.在讨论会上,一位美国学生站起来发言.他说:"我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,

那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了.人民的希望在欧洲.在美洲.在我们这

里."这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧缩双眉,耐心地听者美国同学的发言.

那位同学刚讲完,宋庆龄就站了起来.教室里立刻静下来了,宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔

和的声调说:"历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众.具有五千年文明历史的中国,

没有被淘汰,也不可能被淘汰.友人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远的沉睡下去.总会

有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的

物产,有无数革命志士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!"教室里响起了热烈的掌声.大

家交口称赞:"说得好,以理服人.""这些话多么有力量!"//宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻

关心着国内的情况,她常对同学说:"我不能忘掉中国,我对祖国充满了理想和希望!"//语文小

妙wan12452014-10-241.宋庆龄学习刻苦,心系祖国2.一位美国学生的发言,认为中国被历史淘

汰宋庆龄据理力争,认为中国终有一天会雄起.同学赞她所言有理3.宋庆龄心系祖国篇二：我不

能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.

《我不能忘掉祖国》用四个字小标题概括段意《我不能忘掉祖国》用四个字小标题概括段意苏

斯fbjl22014-11-22篇三：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段

意.

篇四：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.

四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评

价|0人阅读|0次下载|

四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。

阅读指导之概括段落大意（有答案）阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自

己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，

说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。（一）用段的中心

句概括段落大意。△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段

的思想要点例1小城里每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别

的亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开花了，开得那

么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。例2童第周二十八岁的时候，得到亲

友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有别的国

家的学生。旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。童第周暗暗下

决心，一定要为中国人争气。（二）用文章重点句概括段意有的文章段落中，作者在叙述事

实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。这些感想，往往概括了全文的主

旨，点明了段的中心。阅读时可以直接引用作为段的段意。例3今天清早，雪停了，天也晴了。

一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好

一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。（三）用自己的语言概括段意段落

中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。步骤：1.段落中共有几句话。2.

每句话讲的是什么意思。3.可以分为几层意思4.每层讲的是什么内容。5.归纳每层的意

思，进而概括出段的主要意思。例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高

地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐地爬上山头。我发现前面六十多米就

是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的

讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一

精品文档

.

声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现

他们。我又看了看伏在身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎

找不到他。

精品文档

.

总结概括段落大意的方法：第一，段意应该是一段文章中的主要内容，而不应该是思想内容的

概括。第二，段意一般我们用陈述句表达。每段段意连起来应当反映出全篇文章的主要内容。

第三，认真读懂段的主要内容，理解句与句、层与层之间的关系才能抓住段的主要内容，准确

地概括出段落大意。（一）今年夏天的一个下午，“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南

风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。当时赵

大爷正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴风雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔

腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他

自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。1.把上边的这段话分成三层，用“||”标出。2.写

出每层的意思。①②②（二）朱德委员长70多岁的时候。又重返云南视察工作，这里是

他早年生活和战斗过的地方。几十年的时间过去了。旧地重游，他看到解放后云南工农业生产

欣欣向荣的景象，心情格外畅快。视察期间，省委负责一再嘱咐接待的，一定要把

朱委员长的生活安排好。可是朱德对过分的招待不接受，每顿饭菜都要求做得简单些。负

责接待的心里十分不安，还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。他们听说，长征时

朱委员长很喜欢吃野菜，所以有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”，送给朱委员长

吃，朱委员长吃了很高兴。于是，接待人员经常做些野菜给朱委员长吃，朱委员长很满意。后

来，省委负责来检查接待工作，发现朱委员长每天的伙食费比规定的标准低得很多，就

批评了接待人员，并问他们：“什么最适合老年人吃？”接待人员回答：“燕窝和银耳对老年人

较为适宜。”省委负责听了，告诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃。第

二天，当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时，朱委员长很不高兴，马上把负责接待的人

找来，批评说：“现在，我们每天吃得已经很不错了，为什么要弄些名贵的东西来？”

精品文档

.

接待人员忙解释说：省委领导怕影响您的健康，“特意嘱咐要保证您的营养。”朱委员长

说：“这次燕窝的钱我出，下次你们要是再弄来，我就不吃了！”按照省委领导的指示，过

了几天，接待人员又硬着头皮做了一次燕窝，送到朱委员长那儿。这下委员长可生气了，他一

口也不吃，还让康大姐（康克清老奶奶）去商店了解燕窝的价格。最后，严厉地批评了接待人

员。省委领导知道后，再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了。后来，接待人员常给朱委员长

做些青蚕豆焖饭、香椿、豌豆尖等，朱委员长吃得很香，很满意。朱委员长在饮食上如此俭

朴，对大家是很好的教育。1.给文章加个恰当的题目。2.结合上下文解词：欣欣向荣：畅

快：3.把第2—11自然段分成三部分。第一部分：

____________________________________________第二部分：

____________________________________________（三）爸爸错怪了我语文课上，倪老师正在

有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模

仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊蛰的“蛰”读成了第四声。“老师，您读

错了。”我站起来说道。倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同

学都向我瞪眼睛，歪鼻子??放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火

了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不尊重的行为。”“老师是你的长辈，

乱提意见这还了得？”“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻

地说了一句。谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，倪老师

知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，

我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出

了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。??”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”1．联系课文解释词语。

精品文档

.

(1)十全十美：_________________________________________(2)嘴硬：

_____________________________________________2．用“‖”将短文分成三段，写出各段大

意。_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________（四）情谊1昨夜，

一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包

也没了??叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖2教室里，同学们

都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放

下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。

教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别

难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我

给你戴上”。3“玲玲，你收下吧！”4“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它

送给你。”5“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”6一声声

感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖7“当

当当??”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈

妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连

衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有

我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖8我双手捧着课本，

看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知

为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来??‖

精品文档

.

1．写出下列词语的近义词。悲伤（）疲劳（）关切（）2．用“~~~~”线画出描写同学

们神态、动作的语句。3．用“——”线画出描写老师神态动作的语句。4．短文用“‖”线

已分为四段，请写出各段段意。______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________（五）红领章1课后，同学们到操扬上

去了。没等我走出教室，陈老师笑着对我说：“李伟，你的信。”我高兴地跑到老师面前，激动

地用双手接过这盼望已久的回信——从老山前线来的信。我小心翼翼地把信拆开。里面有一对

红领章，我兴奋地拿出来。它是平形四边形的，表面有一层平绒，红红的，显得特别鲜艳。2

我望着它，眼前浮现出这样的情景——3一个年轻的战士身穿军装，手握钢枪，衣领上嵌着一

对红领章，他挺身跃出战壕，冲向魂飞胆破的敌人；在猫耳洞里，在微弱的灯光下，两名神炮

手，正聚精会神地擦着炮弹，跳动着的烛光把领章映得通红；一位失去右臂的重伤员，躺在

前方医院的病床上。这位身残志坚的好班长，一再要求返回战场，他的领章红艳艳的，比鲜血

还红，发出闪闪的红光。4我双手捧着这对领章，它仿佛在闪光，闪着耀眼的光芒。啊，红领

章，我爱你！1．用‖给短文分段，并概括段落大意。

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________（六）_________________

精品文档

.

(1)蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花_____（辩、瓣、掰、半）里不时地飘散出一丝淡淡的______

（青、清、轻）香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊。(2)她看看一左一右，不

过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹眼，更没有什么清香。

小蝴蝶花骄傲了。她说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和些平凡

的小草小花为伍，几时有出头之日呀!”(3)不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植在一个万紫千

红的花园里。她初到这里，很有些耳目昏眩。她看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；

那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空

气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁了。她说：“看来我是百花中最寒伧的花了，什么人

也不会理睬我!”(4)小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后，又来

访问它了。有一个孩子大声嚷道：快来看呀，这是什么花呀？(5)它叫小蝴蝶花。另一个

孩子回答。(6)多好看的小蝴蝶花呀！孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前……(7)小蝴蝶花的心情

平静了。它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在在牡丹、月季等名花中间

感到泄气也是没有道理的。1．给本文加个标题。2．从〔〕中选择恰当的字填在前面横线

上。3．从（）中为前面带点字选择正确的读音，画√。4．给本文分段，用△标在段

首，并写出各段段意。答案（一）今年夏天的一个下午，“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮

起一阵东南风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。

||当时赵大爷正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴风雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条

毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。||

回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。||1.把上边的这段话分成三层，用“||”

标出。2.写出每层的意思。第一层：一天下午“金皇后”在耕麦茬地，忽然下起大雨来。第

二层：赵大爷正剃半截头，回家拿着毯子跑到地里，把毯子搭在“金皇后”身上，拉它回来。第

三层：回到家里，赵大爷全身淋湿。（二）1.给文章加个恰当的题目。野菜和燕窝2.结

合上下文解词：欣欣向荣：形容草木茂盛，泛指蓬勃发展。畅快：舒畅快乐。

精品文档

.

3.把第2—11自然段分成三部分。第一部分：第2~3自然段。第二部分：第4~10自然段。

第三部分：第11自然段。4.写出以上每部分的主要意思。第一部分：朱委员长要求饭菜要

简单，对吃野菜很满意。第二部分：朱委员长对接待人员两次给他做燕窝很不高兴。他自己付

钱，还不吃，直至饭菜恢复俭朴才满意。第三部分：朱委员长在饮食上很俭朴，对大家是很

好的教育。5.简要回答朱委员长的态度是怎样随着饮食的变化而变化的。高兴、满意→不高

兴、不吃→吃得很香、很满意。（三）1．(1)各方面都好，没有缺点。(2)不认错，力争解释。

2．第一段（1、2、3自然段）语文课上，我指出老师读错了“螫”字。第二段（4、5、6、7

自然段）爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。第三段（8、9、10、11自

然段）老师到我家访问，谢谢我向他指出了错误，爸爸明白是错怪了我。（四）1．近义词悲

伤（“难过”、“伤心”等）疲劳（“疲倦”、“疲乏”、“疲惫”、“劳累”等）关切（“关心、关怀”）

写对一个给1分，（共3分）4．段意。（8分）①昨夜，大火把我家的一切都烧了，第二天

一早，我带着疲劳和悲伤去上学。②同学们知道我家失火的事，同学们同情、安慰我，中队

长代表同学们送给我学习用品、红领巾和中队委标志。或：“我走进教室，同学（同情、安慰）

送给我学习用品。”③老师问我爸爸妈妈的情况，并送给我一套课本和一件崭新的连衣裙。④

看见老师和同学们送的物品，我情不自禁地流下了眼泪。每段段意2分。第一段要抓住“大

火”和“上学”；第二段抓住“同学们送给我”；

精品文档

.

第三段抓住“老师送给我”，第四段抓住“我流下了眼泪。”（五）1．第一段（第一节）：“我”

收到了老山前线来的一封回信里面有一对红领章。第二段（第二—三节）：“我”望着红领章，

眼前浮现出老山前线战士的情景。第三段（第四节）：“我”爱红领章，红领章闪着耀眼的光芒。

（六）1．标题：小蝴蝶花2．瓣清3．ｍò，ｘｕàｎ4．第一段：1、2小节段意：小蝴

蝶花在草丛里时很骄傲。第二段：第3小节段意：小蝴蝶花被移到花园里后又泄气了。第

三段：4、5、6、7小节。