校园文化

亮河镇中心学校

校园文化简介

李玉海

尚志市亮河镇中心学校

文化是人类文明的象征，是人类美德和智慧的体现。学

校是传承文明和创新文化的重要阵地，是弘扬和传播人类文

化的神圣殿堂。校园文化是各类优秀文化、先进文化存在、

发展的基础和前提，是学校价值取向和理念灵魂的集中体

现。根据市教育局的统一部署。我们联系学校实际，做了校

园文化建设方面的一些尝试，现就此项工作，谈一下自己的

认识和理解。

一、充分认识和理解校园文化的实质

有人说，学校的规章制度是校园文化；墙壁上的校训、

名言警句是校园文化；黑板报、墙报上登载的内容是校园文

化；校长的办学理念是、教育思想也是校园文化。我认为不

能这样简单、教条，概念化地去看待校园文化。只有内化为

全体师生的精神需求和价值取向，外显为共同的处事原则和

行为方式，这样的文化才可以称之为校园文化，也才是真正

意义上的校园文化。至于那些名言警句、校训校规、板报墙

报等等，不过是校园文化的外在表现而已。校园文化虽然是

看不到、摸不着，但却有巨大的能量，对全校师生都有很强

的制约力和影响力，规范着每个人的思想、言论和行为，这

是校园文化建设的魅力所在，也是我们加强校园文化的魅力

所在，也是我们加强校园文化建设的根本原因。

我们学校是一所农村小学，地域、信息都较闭塞，学生

大多是各村落的孩子，其文化潜质无论是先天的遗传还是后

天的培育都有很大的欠缺。因此，搞好校园文化建设对我们

来说就更需要、更紧迫。

为了规范师生的言行，我校以“学生成长、教师成才、

学校发展”为导向，先后制定并完善了一系列的规章制度，

在提倡勤奋务实、敬业乐业的同时，努力使学校走上规范化、

科学化的依法治校管理轨道。

为了陶冶师生的情操，我们把原先基本处于空白的教学

楼三个楼层的走廊，做了精心的设计。各有一个相对独立的

主题。一楼的主题是礼仪教育；二楼的主题是合作学习；三

楼的主题是发奋自强。这三个主题紧密联系师生的思想动态

和现实情况，有很强的针对性。礼仪教育是学校德育教育的

重要组成部分，但在农村，学生由于受家庭、社会环境的影

响，礼仪掌握得较少，文明程度不高。根据这种情况，我们

把教学楼一楼走廊文化的主题确立为礼仪教育。在深化课堂

教学改革，推进高效课堂的过程中，学生对合作学习做得不

够，为了改进这一点，我们把教学楼二楼走廊设为合作学习

教育专区。一幅幅精美的图案和文字解读，给学生展示出了

合作学习成功的范例和美好的远景，收效很好。根据个别学

生理想信念缺失，胸无大志的情况，我们把教学楼三楼的楼

廊文化主题定为“发奋自强”。通过名言警句，名人伟人的

感人故事教育学生从小树立远大志向、理想，终身为之奋斗

努力、自强不息。当然，以上三方面的教育，我们并不仅仅

依靠这些图片和文字看，更主要的是依靠思想品德课和学校

各种活动；依靠班主任、大队辅导员、学校领导的正确教育；

依靠各种文化课、艺术课的侧面渗透；依靠全体教师的身体

力行、率先垂范；以及学校相关领导和教师的齐抓共管。

二、充分认识和理解校园文化的意义

学校是教书育人，促进公民素质不断提高的主要渠道。

良好的文化氛围，优美的育人环境，团结奋进的优良作风是

学校事业发展的主要因素。校园文化是学校隐性德育的重要

阵地，对学生的人生观和价值观起到“潜移默化、润物细无

声”的作用。其作用和意义我认为主要表现在三个方面：

（一）校园文化建设是构建和谐校园的迫切要求。

一所好的学校，应该有优美的环境，良好的文化氛围，

明确的教育理念，先进的管理措施，完善的活动设施，让每

一位学生和教师都能感受到学习和工作的快乐、温馨；让每

一位学生和教师都能感受到知识和生活的丰富多彩，只有这

样学校才能和谐发展，师生才能共同进步。

（二）提升办学能力离不开校园文化建设。

如何实施素质教育，提供教育教学质量，是我们教育工

作者不懈探索的一项工作。在过去的教学实践中，我们采取

了一系列的措施，致力于全面提供教育教学质量。这样一来，

在我们的社会上甚至在我们的教师队伍中，难免会产生一种

错误的认识，认为只要教育教学质量上去了，升学率提高了，

学校工作就等于提升了。其实这种观点是不对的。我们的学

校不是培养高分学生的工厂，况且高分未必高能。我们不能

只重智育，忽视德育、体育、美育和劳动技术教育，这样发

展下去的后果和党的教育方针相背离，与培养全面发展的社

会主义建设人才的要求相背离，其实校园文化建设和学校的

教育教学工作是相辅相成，互相促进的。

我们学校的政教处和少先队大队部经常搞一些形式多

样、丰富多彩的校园活动，如每周一早晨举行的升旗仪式，

国旗下的讲话；清明节举行的为烈士扫墓活动；六一儿童节

举行的庆祝活动（包括文艺活动、运动会）；教师节、国庆

节举行的书画展、有奖征文；少先队建队纪念日举行的入少

先队仪式及系列活动；以及班级特色文化评比、歌咏比赛、

环境卫生考评和有奖读书活动等等，这些活动的举行，使学

生在耳濡目染中受到陶冶，受到启发，受到教育。这些校园

文化活动，对学生的全面发展，对学校教育教学质量，包括

办学能力的提升无疑是十分有益，不可或缺的。

（三）办人民满意的教育，要借重于校园文化建设。

校园文化是一所学校的品牌，是反映学校教育管理的镜

子，能够直接体现管理者的思想和素质。现在，随着改革开

放的不断深入，广大群众的经济条件越来越好，随之而来的

是对精神文化的要求越来越高。人们既要求学校教学质量要

高，又要求学校环境、学习风气要好。这些变化，迫使我们

必须把校园文化建设工作放在突出位置常抓不懈。如果我们

忽视了校园文化建设，就等于忽视了人民群众对教育的要

求。因此，学校建设要跟上时代的步伐，就必须加大校园文

化建设的力度，彻底改变校园文化简单，教育观念落后，管

理制度不健全的局面，这是我们目前面临的根本问题，必须

引起高度重视。

校园文化建设是一项复杂的系统工程。推进校园文化建

设必须继承优良传统；必须弘扬时代主旋律；必须与时俱进

地做好工作；必须向着现代化、规范化、个性化、艺术化方

向发展；必须符合素质教育的要求。

当然，抓好校园文化建设绝不是一朝一夕的事情，要统

筹兼顾，形成体系，彰显特色。

校园文化孕育教育智慧，催生教育思想，提升教育品位，

滋养师生心灵，进而培养德才兼备、全面发展的社会主义建

设者。推进校园文化建设，是教育事业发展的需要，也是时

代的需要。做为教育工作者义不容辞、责无旁贷。做为一所

学校的主要负责人，更应该下大功夫，花大力气把此项工作

抓紧、抓实并且抓好。