华枝春满天心月圆

高三作文后期指导备考

搜集材料的工作非常重要，就说议论类文章，如果于说理之中，

恰到好处、恰如其分地旁征博引、引经据典，而且材料新颖、典型，

那将是多么美妙的事情。下面是我给大家带来的高三作文后期指导备

考，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧!

高三作文后期指导备考

明代程允升在幼学琼林中有这样一段话：“尧眉分八彩，舜目有重

瞳。耳有三漏，大禹之奇形；臂有四肘，成汤之异体。文王龙颜而虎

肩，汉高斗胸而隆准。孔圣之顶假设圩，文王之胸四乳。周公反握，

作兴周之相；重耳骈胁，为霸晋之君。此皆古圣之英姿，非凡之贵品。〞

古代的圣人给我们的第一印象非常深刻、与众不同，其关键就是有异

于常人的生理上优化而出的突出特点。文如人形，亦有首尾，亦有五

脏六腑。人优于常人，可鹤立鸡群，傲视环宇，文亦如此。一篇考场

作文如假设想胜于同类，也必须学会在各个方面进行优化。

一、精心拟题

近几年来，高考作文总是提供一段材料，提出某个话题，让考生根

据材料自拟题目作文，因此，如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一

见倾心，便显得非常重要。而从考试实际情况来看，考生在编拟标题

时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三

是俗套。因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。

(一)修辞法

巧妙地运用比喻、比照、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等

常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以

收到新颖含蓄的独特效果。

1．比喻式。利用比喻是使题目生动形象的好方法。如信念是飞翔

的翅膀、生活不妨喝点苦酒、幸运是汗水的红利等都是用比喻手法拟

出的好标题。

2．比照式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善

与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选

出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如我要学与要我学的高明之

处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，

鲜明贴切。高考作文佳题评己与论人、我是天才，还是笨蛋、标准与

答案等都运用了比照的方式，防止了“谈及一点，不及其余〞的偏颇，

富有吸引力。

3．引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标

题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如怎一个

“慢〞字了得批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创

新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照声声慢中的名句，诙谐幽

默，新颖别致。答案在风中飘扬巧妙地引用了美国20世纪80年代一

首乡村流行歌曲作为标题，确立了“怎样度过人生〞这一中心，显得

别出机杼。

4．疑问式。疑问式包括设问、反问。如乌鸦啊，你在何方以醒目

的设问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟；笨鸭岂可当鹘

使批评用人不当，号召因才用人。我是谁那么以设问为题，含蓄地发

出否认记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的“实

验品〞，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人

深思。而20世纪你美吗、阳光很活泼吗、答案多彩梦为何物均是用

疑问拟题的典型。

5．呼告式。呼告式是在分析材料的根底上提炼出主题或观点，并

以之为题，力求一题中“的〞，针对议论文而言又可叫观点式。如据

材料鸟的评说可拟出不能求全责备、要正视自己的缺点、换一种眼光、

切忌盯住别人的短处等，这些标题简洁、鲜明而有力，让人看了一目

了然，痛快之至。

6．对偶式。用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。

1999年一考生以记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解为题，巧借

神话小说中的形象驰骋想像，巧妙地表达了对记忆移植的否认。x年

一考生以追寻不同答案，砌成完整世界为题，表现了“只有当答案突

破了惟一的界限，才会有时代的进步〞这一主题，显得观点鲜明，文

题一致。

7．夸张式。世界很小是个家一文的标题就用了夸张手法凸现了文

旨，认为记忆移植能促进换位思考，促进心灵沟通，进而“世界将融

为一个整体〞，使人耳目一新，急欲一读。我闻到了阳光一文以夸张

的手法拟题，别具一格。

除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词(如缘何前“腐〞后继)，

顶真(我为人人，人人为我)、谐音双关(如见义勇为与见义勇“围〞)、

反语(如教语文要学会“偷懒〞)等，均不失为拟题的巧妙构思。

(二)数学法

数学法又叫算术法，这种标题有特殊的表意功能，借数学式的形式

以昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目、富有哲理、造成悬念等特点，

往往收到出奇制胜之效。如8—18、勤奋+=成才、立志≠成功、知识×

正确的价值观=奉献、联想1+1等。数学中的恒等式(如勤劳×高科技≡

致富)、不等式(如≠素质)、荒唐式(如99+1=0，这里的“99〞代表产品

的合格率，“1〞代表产品的不合格率)等都是“题海〞中美丽的浪花，

只要细心采撷，一定会使文章的“脸部〞光荣照人。

(三)符号法

符号属于无声的语言，用符号拟写标题，清新活泼，形象生动，能

给人留下广阔的思维空间。如+++……=0形象地说明了真理愈辩愈明的

道理；助人为乐+悄悄走开=形象地反映了某些人只等“人人为我〞，

不肯“我为人人〞的滑稽可鄙的心态。

(四)话题式

应试时，假设一时未能提炼出论点，想不出好题，也不必过于纠缠，

可退而求其次，在材料标题的前后加几个字即可〔这是无可奈何之举，

有标题总比无标题好〕。如从〈鸟的评说〉说起、〈鸟的评说〉引出的

思考、读〈鸟的评说〉有感等，还可对材料稍作概括，引出话题，以

话题为题目。如谈骨气说谦虚论求真小议“不耻相师〞等均属这类标

题。这样拟题简便快捷，而且不易出错。

二、题记点旨〔要善于把握，可不做硬性要求〕

题记，是在作文题目之后、正文之前的一段文字，它言短意精、富

有文采、饱蕴哲理和情感，并在一定程度上反映该文的主旨。好的题

记给人耳目一新之感，引导读者思考，引发读者产生阅读正文的兴趣。

例如：1、写作有关“生命承受磨难〞的文章，可以用如下语句作为

题记:

我要紧紧扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。〔贝多芬〕

人生来就不是被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

〔海明威〕

苦难是人生最好的一所大学。〔高尔基〕

生命不能承受之轻。〔米兰·昆德拉〕

痛苦这把犁一方面割破你的心，一方面又掘出生命的新水源。〔罗

曼·罗兰〕

2、写作有关“淡泊名利〞的文章，可以有如下语句作为题记:

问余何适廓而忘言。华枝春满，天心月圆。〔弘一法师〕

菩提本非树，明镜亦无台。本来无一物，何处染尘埃〔六祖慧能〕

以出世之精神，做入世之事业。〔朱光潜座右铭〕

宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意；

毁誉由人，望天上云卷云舒，聚散任风。〔张学良座右铭〕

3、写作有关“珍惜时间〞的文章，可以有如下语句作为题记:

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。〔论语〕

人生天地间，假设白驹过隙，突然而已。〔庄子〕

逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日足可惜〞，吾辈更

当惜秒阴。〔董必武〕

时间会使最锋利的刀生锈，岁月会折断最强的弓弩。〔司各特〕

以上提供的分类例子也启示学生，平时积累就要注意知识分类分块

储存，条理存放，在写作时就可以从头脑积累的知识中成块抽取，加

以比拟，优化使用。

三、细化开篇

古语有云：“人无头不走，鸟无头不飞〞。文章想要“走好〞、“飞

好〞，必须要有一个好的开头。“好的开头等于成功的一半〞，成功

的开头，意味着文章的根底已确立了，也就是说已成功了一半。由此

看来，作文的开头是尤为重要的。高考阅卷的情况更决定了应试作文

开头的重要性。

万事开头难，写作亦如此。如何能让自己的作文开篇便能吸引住阅

卷老师的眼球呢我认为应主要注意以下几个方面：

1、开篇拟稿，整洁美观

百八十字的开头一定要先打一个草稿，在拟稿过程中可以揣摩、确

定中心，可以进行文字修改，拟稿完毕再进行誊写。此种做法可以防

止开头出现涂抹、勾画的现象，给阅卷老师留下良好的第一印象，防

止产生阅卷烦躁心理和阅读障碍。也根本可以防止因草率开头，而在

后面的行文中发现文不对题进而大段划掉的不雅现象。

2、能够运用引人入胜的开头方法

〔1〕现场描写。

“小屋阴冷潮湿，一豆青灯假设明假设暗，一个青衣青帽的书生坐

在一方窄窄的深褐色的案几前。他面容憔悴，形容枯槁，岁月的雕刀

在他脸上刻下深深的皱纹。这时我见他抬起头来，两眼透射出坚毅的

目光，然后又伏案疾书，写下这样的文字‘文王拘而演周易，仲尼厄

而著春秋，……’〞。这样的开头融入之情，并使读者有身临其境之感

〔2〕修辞导入。

“周幽王乱点烽火，戏弄诸侯，终至国家破亡；林肯砍断小树，主

动成认，终于功成名就；拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下囚；

曹操一诺千金，割发示罪，成就帝王之业。〞此开头将排比与比照的

修辞手法交叉运用。聚焦时间、集聚事例、浓缩精华，突出主旨，震

撼人心。

再如：“朝阳升起，汽笛声声，黑黝黝的铁链被甩上甲板；桅杆升

起，行船疾驶，洁白的浪花欢舞雀跃。这岂止是一个海员所喜欢的开

始、出发，在我们的人生中这都是一种引颈巴望的日子。〞此开头用

对仗的修辞格引出场景，清新悦目，非同一般。

〔3〕奇句导入。

“当虞姬横刀将一朵生命之花绽放成矛尖刀锋的湛蓝，我看到鲜红

鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。〞句句惊人，语

语惊心。

〔4〕哲理导入。

“当善良铸就了一个人的品格，他就是再渺小，也一样高尚；当真

诚充盈一个人的心智，他就是再卑微，也一样尊贵；当仁爱填满一个

人的灵魂，他就是再贫寒，也一样富有。〞

“不是每一朵花都代表爱情，但是玫瑰做到了；不是每一种树都能

耐住干渴，但是胡杨做到了；不是每一个人都能舍生取义，但是李学

生做到了。〞

这样开头，饱含哲理，耐人深思。

〔5〕设置悬念。

“年轻的县长在房间里焦灼不安地踱着方步，他的心情就象夏日的

天气一样变幻不定〞。何以“焦灼不安〞公事，私事何以心情“就象夏

日的天气一样变幻不定〞层层布局，层层设疑，引发读者阅读欲望。

总之，文章开篇如果能天外惊雷，破空而来，迅速抓住读者的注意力，

就会产生先声夺人的效果，为文章继续行文奠定了扎实的根底。

除此外，作文开头还有：1．开门见山，揭示中心。作文一开头就

把话题或中心直截了当地告诉读者。2．欲擒故纵，虚晃一枪。在阐

述自己观点前，先姑且成认与自己的观点相对立的另一个观点。3．点

化名言，引语入题。这类开头或以格言，或以俗语，或以诗文，或以

故事，或设比喻，然后以此为核心生发出去，可增强文章的艺术魅力，

一开始就能吸引读者。4．提出问题，引人入胜。开头就提出问题，

或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。等等。

四、注意点题

1、入题要快；

2、扣题要准；

3、释题要精；

4、点题要多〔开头、中间、结尾〕。

五、摆尾有力

结尾，古人称之为“收笔〞，它标志着文章的收束和完结，对表现

思想内容起着不可无视的作用。白居易说“句首标其目，卒章显其志〞；

谢臻主张“结句当如撞钟，清音有余〞。古人讲，好文章应是“凤头，

猪肚，豹尾〞，就是说结尾应该如豹摆尾般简洁，生动，有力。我们

许多同学在写考场作文的时候，常常因为时间的关系，或者思维的连

续性不够等原因致使文章结尾草草收场，给人以虎头蛇尾的感觉，从

而影响了整篇文章的质量。

下面结合一些文章谈一谈如何使文章结尾有力:

1、篇末点题，简洁有力。

例如甘肃某考生的作文守住心灵的绿茵结尾：“世间所有最美都从

凄凉中用心生出，生命中的那片绿茵不会凋谢，守住心灵的那片绿叶，

你便守住了整个春天的绿茵，从那片丝丝的绿茵中读出世间最美，使

生命之火愈燃愈烈！〞用简洁的文字照应文章标题，恰倒好处地表达

出的思想感情，在递进式的语句中，给人以强有力的心灵震颤。

2、首尾照应，结构有力。

例如x年陕西某考生的作文：

“既然选择了放我飞向天空，就请您不要在乎那些许的风吹雨打。〞

〔开头〕

“我还会受伤，我还会需要您修补我的翅膀，抚慰我的伤口。您所

在的地方是我永久的归宿。可是现在，我只想说，放长您手中的线，

让我高飞！〞〔结尾〕

文章首尾照应、结构圆合，充满弹性，有力的形成了结构上的视觉

冲击。

3、引用诗文，点旨有力。

例如下面作文的结尾：

“陆游曾说：‘谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。’即使你没有博大

的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金

庸一样，舞出自我生命的亮点。〞(“吐出自足成虹霓〞)

“‘何处是归程长亭更短亭。’不管我们以什么样的身份去诠释‘家’的

内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。〞(“何处是归程长亭更

短亭〞)

结尾引用古诗文，显示了的文学底蕴，增添了文章的文学情趣，同

时又深化了文章的主旨，可谓一石三鸟。

4、运用反问，气势有力。

例如x年广东某考生作文自己就是天使结尾写道：“去西北，那是

个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢别担忧，假设干年后，当

我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我的心告诉你：曾经我是怎

样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所

有人惊叹的人生!〞结尾的反问是一个有力的答复，也是一个豪迈的

誓言，表达了坚决的信心和无悔的决心。

5．设问收束，巧妙点题。

题目：“尺长〞岂能笑“寸短〞

俗话说：“尺有所短，寸有所长。〞意思是说，什么东西都有它的

优缺点。“尺〞虽然比寸长，但它也有不如“寸〞的地方；“寸〞虽然

比尺短，也有它的长处。所以，我们可以坦然地说：尺长不能笑寸短。

〔第一段〕

鸟的评说向我们揭示了这样一个画面：百鸟聚集在一起，互相评说

对方；但它们都犯了片面性的错误，都只看到对方的缺点，而没有看

到其长处。所以，互相攻击，争争吵吵，不欢而散。如果它们都能看

到自己的缺乏，谦虚进取，互相学习，结果就会迥然有别。〔第二段〕

结尾：写罢此文，掩卷沉思：我们是否有勇气嘲笑鸟的单纯仔细想

想走过的路程，我们是否也有过像它们一样的错误在经历了许多事情

之后，我们完全有可能得出这样的结论：“尺长〞不能笑“寸短〞！这

篇文章以设问结束全篇，设计的“两问〞联系到“我们〞自身，在综合

全篇，收束文章论证内容的同时很能发人深省。最后，又以“结论〞

引出文章的中心，进一步点题，以间接答复上面的“两问〞。“问〞以

收束，“答〞以点题，一气呵成，干脆利落，成为全篇一个有机的组

成局部。