保教

幼儿园保教队伍建设（5篇）

第一篇：幼儿园保教队伍建设

幼儿园保教队伍建设

一、积极开展活动，园长以身作则，与教师互进互勉

1.作为一名幼儿园园长，我想需要结合幼儿园实际和教师的专业

化发展需要，举行形式多样的业务活动，对教师的保教工作进行具体

的帮助指导，如：我园每周的周一周三会召开例会和业务学习，新老

教师一起交流工作经验，得到提升。在举行活动之前，园长应加强对

教师在活动之前准备工作的指导，使教师对活动有更明确的认识，以

更高的热情投入到活动中。如：六一儿童节的“亲子运动会”召开之

前，我会集合所有教师，一起做好前期准备工作，以及注意事项的讲

解等，使教师们能更好的开展活动。

2.在教学品质提高方面我会以身作则：如带头上示范课、组织教

师进行互听课、进行实地观摩、课题实验研究、优质课比赛、教师基

本功比赛、环境创设评比、玩教具制作等活动，同时，也使教师在这

些活动中得到锻炼。再忙我都会抽出空，推门听课，把听课的问题与

建议及时的与上课教师交流沟通，上学期，我向全园教师上了示范课

《纸条变变变》，在开课过程中我们相互交流学习经验，共同进步。

在组织这些活动的过程中，我和教师一起成长，成为教师专业化成长

的指导者和促进者。

二、关心教师工作、生活，创新工作理念，创设民主氛围

1.作为一名幼儿园园长，关心教师的工作、学习、生活，尽力为

教师教育教学创造良好的条件，也是职责之一。为教师服务，重要的

是支持教师的工作。如：为教师开阔视野创造活动和观摩学习的机会；

为教师提供展示才能，提高专业水平搭建平台；当教师在工作中遇到

困难时，及时伸出援助之手，帮助他们克服困难，解决问题，使其专

心于本职工作。我会不定期的组织教师外出听课、学习，让他们开拓

视野，创新工作理念。要协调好园长与教师之间、以及教师与幼儿之

间的关系，并不是一件容易的事儿，它能保证幼儿园教育教学工作有

一个良好的氛围。如：今年暑假，我将几名教师送往无锡、靖江、泰

州等地观摩学习，将外界一些新鲜的教育理念引进来，促使骨干教师

带动全园共同进步。

2.在幼儿园营造一种良好的民主氛围、实施民主管理，是创造良

好人际关系的捷径。在各项管理工作中，园长要把握好幼儿园发展的

主方向，在工作中充分发扬民主作风。如：在开展教研活动时，提倡

“大家谈”，广开言路，活跃教研气氛；遇到问题时更要注重听取教

师的意见，尤其要听取采纳教师与自己的不同意见，使教师真正感到

自己工作、生活在一个充满民主的氛围里

三、及时肯定教师工作，发现他们身上的闪光点

和谐关系建立的重要条件是尊重，领导尊重教师、教师要尊重幼

儿，园长应学会及时肯定教师的劳动。教师为教育幼儿，提高保教质

量，如：有的教师舞蹈功底很扎实，我就会充分挖掘，又如画画功底

好的，就会尝试让她进行园内环境布置，让每个有专业特长的人都在

自己的岗位上发挥最大化的作用。相反，如果反其道而行之，会使教

师丧失前进的勇气，甚至产生逆反心理，从而阻碍幼儿园工作的顺利

开展。

四、掌握科学的评估监督方法，使教师保持积极的工作状态

如：园长在与教师评析活动、交换意见时，应注意采取一定的交

谈技巧，多采用积极性评价，肯定教师的进步，引导教师分析和发现

自己的不足，给教师以目标激励和信息激励等。这会使教师产生一种

被信任感，对工作产生一种责任感和紧迫感，这样，他们今后的教学

行为会经常处于一种持续的积极状态。在对幼儿评价的过程中，园长

应把权力下放给教师，指导评价方法的科学性和实用性，监督评价的

公正性，鼓励教师多采用幼儿自评与参与性评价，使评价真正成为服

务于教学、促进教师成长和幼儿发展的有效手段。

第二篇：幼儿园保教队伍建设

幼儿园保教队伍建设

作为园长，我所认为的幼儿园教师岗位职责与要求有下列内容：

①作为一名幼教老师，一定要热爱幼儿教育工作，对每一位幼儿

都视为已出。细心、细致、亲切和蔼、仪表整洁，举止端庄大方，坚

持使用普通话，严格遵守《保教工作手册》②全力保护幼儿的生命安

全，坚持积极鼓励启发诱导的正面教育，在关注幼儿的生理、心理的

发展，尊重幼儿的个体差异，因人施教。③严格执行幼儿园的一切规

章制度。

④根据教育目标结合季节特吴为幼儿创设，相适宜的教育环境和

区域角，并认真制作教

育所需玩教具。

⑤积极参加业务学习和教研活动，不断提高业务能力，保持并发

展学习能力。⑥积极做好家长工作，随时保持与家长的沟通，虚心听

取意见并及时反馈。⑦认真完成园领导及班长布置的一切工作。⑧检

查督促保教人员对幼儿的生活护理工作。

⑨根据季节的变换宣传卫生保健知识及育兆科学知识。⑩定期向

主管副园长汇报全园的卫生保健工作情况。

作为园长，对园所教师的管理及培训中我认为：

面对教师教育观念和教育角色的变化，用传统的权威封闭式的课

程管理思想及策略去领导、指挥教师，不仅无法适应现代幼儿教育新

形势的要求，反而会束缚教师的专业精神和专业素质。因而，寻求一

种能提升教师专业精神和专业素质，充分调动教师的主动性、积极性、

创造性的新型课程管理策略，是我在教师管理及培训中的重点：

1、倾听教师行为的动机和想法，建立相互信任、接纳、尊重的人

际沟通渠道。

a.加强与教师之间的沟通联系，学会倾听。可以利用午餐时间、

个别商谈、教师座谈会、教研学习等机会，主动与教师进行沟通，随

时倾听、询问、注意和回应教师的想法。

b.有弹性地安排幼儿园各项活动，尊重、接纳教师提出的合理建

议，用积极的、正面的语言鼓励教师自主学习及探讨、追根究底的专

业精神，不轻易否定教师的想法。c.用“鼓励、沟通、建议”取代“批

评、指责、惩处”。用宽容、理解、关怀、鼓励来关心教师的生活细

节、学习需要，解决教师困难。

2、注重团队协作，增强全队合作及学习。

a.变“自上而下”为“自下而上”。让教师从心理上认同组织，

体验自己的存在与价值，把自己的目标同组织目标结合起来。

b.改变培训方式，注重教师之间的经验分享、合作学习。通过定

期组织的业务学习、集体备课、年级组教研活动、专题研讨会等，与

教师共同设计课程活动计划，研究、解决课程实施中出现的各种“教”

与“学”的问题，探讨幼儿园教育目标与发展方向，相互分享教学经

验及读书心得等等。通过共同讨论、研究、分享、反省与评量，管理

者与教师之间、教师与教师之间相互学习、合作学习，增强了教师的

专业能力，增进了团队精神，提高协同教学默契，使课程理念更能有

效地得到贯彻、实施。

3、教师的实际需要，提供尽可能的教育引导和资源服务，协助教

师推进课程实施。

a.提供教师专业引导。细心观察、了解、理解教师在专业水平、

技能与发展上的差异，接纳并尊重教师的兴趣、能力及特殊性需要，

拟定中、短期园本培训计划，为教师提供不同层次的学习培训机会，

如：新教师的岗前培训、年轻教师的“一帮一”的帮教培训、骨干教

师的教学科研带头人培训等。同时，推荐专业书籍、成立教师读书协

会、成立奖教奖学基金会等等，鼓励、支持教师自主学习，不断汲取

先进的幼儿教育理念及资讯，培养教师树立终身学习的观念，增强专

业知识与技能，提升教师的个人整体素质及专业成就感。

b.提供各种资源服务。具体包括信息资源（推荐书籍、介绍最新

幼教发展资讯等）、人力资源（行政、后勤、家长、社区直接参与教

学活动）、物资资源（建立教学服务资料库、配备先进的教学设备，

协调教育资源的分配等）。

第三篇：幼儿园保教工作计划

三川中心幼儿园保教工作计划

依据幼儿园《保教指南》的学习，我们依然会坚持做好幼儿园的

保教工作，切实提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展，使本地

幼儿享受到优质的幼儿教育。

一、指导思想：

坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，学《纲要》，用

《纲要》;学《保教指南》，用保教指南，认真学习教育局对幼儿教育

工作的意见，结合本园实际，尽力让最新的理念与精神落实到我园的

保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使

幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发展。

二、本期幼儿园保教主要目标：

落实新的保教常规制度，注重考核的量化;规范一日保教活动，坚

持保教并重;围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性;密切家园

联系，共育幼儿;加大对外宣传力度，充分利用家长口碑;提高教师综合

能力，培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展。

三、具体目标与措施：

(一)落实新的保教常规制度，促进保教规范发展。

良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿园原来的

保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高，但是也存在

着一定的问题，因此，本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一

步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿

一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教

人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向

引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿

的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，

明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小，需要我们照顾的就会

越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放

在重要位置，特别是小、中班的保教人员。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。因

此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立

和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本

上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。

要按计划落实保教管理。要做到早安排，结合保教一线的具体问

题，经常深入一线，观摩活动，(让教师每人选择1——2亮点)及时有

效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、

一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。管理中注重

量化考核，注重严格公正及时，切实为保教一线服好务。

各班级教师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本

班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求

本班教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班务

工作现状，管理好本班的班务工作。

(二)围绕实际问题开展教研。

上学期，幼儿园开展了“一课三研”的教研，多数教师都乐于参

加这种形式的教研活动并深有收获，教研解决了我们在保教工作中遇

到的一些问题，本学期，我们将继续开展“一课三研”的教研。

本期教研工作的重点是，“三个意识”工作中遇到的一些实际问

题开展教研，教研组长要充分发挥示范引领作用，提高教研实效。各

教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的

成长搭建平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培

养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，

并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。

(三)密切家园联系，共育幼儿

《纲要》总则里指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小

学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的

条件。”家园合作已经成为关系教育成败的重要因素，尤其是农村幼

儿教育，家长的意识有时就能左右幼儿园教育。因此，要让农村幼儿

受到良好教育，必然要注重引导家长树立正确的教育观、儿童观。本

期的家园联系工作，教师要主动宣传我们所做的一切，要让家长深入

了解我们的工作。幼儿园在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实

例宣传正确的儿童观，引导家长树立正确的育儿观。

教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支

持与配合，使家园协调一致，促进幼儿发展。(根据游戏的发展，家长

参与)

(四)幼小衔接工作。

首先是做好两点间的交流，利用教研这一阵地加强两点教学活动

的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。另

一方面是做好幼小衔接工作，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班

和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好

幼小衔接工作。

(五)具体工作安排

八月份：

1、教师业务学习。

2、建立教科研项目

3、班级布置

4、学习制度与常规。

5、制定教学计划。

6、班级保育活动观摩。

7、检查各班区角游戏材料配备准备工作。

8、结合观摩活动,组织保育研讨活动。

9、整理幼儿档案资料。

九月份：

1、班级常规观摩活动。

2、评选常规优胜班

3、幼儿体检

4、组织听课、评课活动。

5、家长问卷调查活动

6、召开家长会活动。

7、进行大型教研活动。

8、幼儿广播操大赛

9、评选明星教师

10、幼儿主题活动：我爱祖国妈妈

十月份：

1、我的“新发现”经验交流活动。

2、书画作品大赛。

3、教研“一课多讲”活动

4、教学反思活动

5、区角活动创设评比。

6、幼儿区角活动：我是小小安全员

7、玩教具大赛活动

8、幼儿美工活动：寻找秋天的脚印。

9、优秀教案展

10、幼儿活动：幼儿作品征集活动

11、评选本月明星教师。

十一月份：

1、教研“一课多讲”活动

2、进行教科研成果展

3、“好宝宝”评选活动

4、幼儿安全知识大检查

5、课件评比活动

6、“家园共育感触多”专栏活动

7、抽查教案、课件、上课、班管等情况

8、教师基本功大赛

9、评选本月明星教师

十二月份：

1、本学期工作汇报

2、评选本学期优秀教师、优秀保育工作者

3、准备迎新年活动

4、整理入档工作

第四篇：幼儿园保教工作计划

幼儿园保教工作计划

幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。为

孩子提供优质的保教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。

我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声

誉越来越好。本学期，我们将在园长的带领下继续抓好本园的保教工

作，使保教质量更进一步提高，积极争创北碚区示范幼儿园。

一、指导思想：

坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》

（简称《纲要》）为指导，进一步学《纲要》，用《纲要》，认真学

习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，

尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，

使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良

好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。

二、幼儿园保教现状分析：

随着幼儿园人事制度的改革，幼儿园保教队伍不断壮大，一是人

员的变化，新进了十几名从小学转岗过来的教师；二是岗位的变化，

现在的教师既要从事教师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯

教师和保育员，加之幼儿园现在是一园两点，一共11个班级，因此这

给幼儿园带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，解决困惑，才能让

全园保教质量越来越高。

三、本期幼儿园保教主要目标：

规范一日保教活动；制定符合本园实际的保教常规制度与检查制

度，落实保教常规管理；拓展教研工作思路，达到以研促教的目的；

提高教师综合能力，培养一专多能的教师；培养幼儿富有个性的发展。

四、具体目标与措施：

（一）修改幼儿园保教常规制度，落实现有的《幼儿园保教常规

制度》和《幼儿园保教常规检查制度》，规范优化一日活动。

1、修改完善保教常规制度。

幼儿园保教常规制度与检查制度随着新的岗位调整发生了新的变

化，本学期，我们将结合实际修改完善保教常规检查制度，使其更具

有操作性。要解决的问题是：幼儿园一部分教职工既有教师工作又有

保育工作，一部分只有保育工作或者只有教师工作，怎样来规范一日

保教常规，也就是怎样将《规程》中的一日保教常规体现在我们的保

教每一线和保教管理中，怎样进行有效的检查与评价，既能对保教工

作进行有效的引导与监督，又能通过制度的落实调动教师积极性。这

学期将结合实际，解决这一问题，修改制度，预计在下一学期实行修

改后的教学常规制度。

2、搞好教师和保育员两条线的保教常规，规范优化一日保教常规。

本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首

先，1

我们将利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习，

明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。开

展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师

应该将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读《纲要》上所讲

的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环

节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，

做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促

幼儿，规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中要注重保教并重，共

同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。

计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要认真及时制

定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。而教案本期也将以书面

形式呈现。过去一年里，老师们设计了一些教案保存在电脑里，本期

我们已经可以共享。但是，我们在学习的过程中，应该将它化为自己

的东西，这就需要教师们根据我们每天所要组织的活动、结合本班幼

儿的发展状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，并以书面

的形式呈现出来，做到有的放矢，教学的时候针对性才会更强，每周

还要及时写出教学反思。在听其他教师的上课后也应该把它与自己的

教学相结合，思考怎样来更好的组织活动。

各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本

班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求

三位教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。班长要定期分析本班

班务工作现状，管理好本班的班务工作。

3、落实保教常规管理。

管理人员要按计划落实保教管理。幼儿园整体的工作计划要注重

为班级计划、教师工作计划服务。管理人员要做到早安排，经常深入

一线，观摩活动，了解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互

帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，

思考并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。教师在此

过程中，要学会对自己工作负责，实行自我管理、自我决策，思考

“我要做什么？我应该怎么做？为什么这样做？”这样才能从根本上

使保教人员的保教行为，迸发出创造的火花，优化一日保教活动。

管理人员要定期对全园保教现状进行交流分析，思考今后工作中

应该怎样做才能更好的服务于保教一线。

（二）拓展教研工作，以研促教。

幼儿园在职教师已经达到三十几名，本学期园本教研工作将根据

在职教师人数情况和教师本人所任学科情况进行分组，改变以往一组

的形式，将教师合理分成五个组：语言、艺术、科学、健康、保育，

由我园现任骨干教师担任组长，每组开展三次活动，前四组每一个人

参加一组，然后再将全体教师分成三组参加保育组教研活动，也就是

每一个人一学期参加四次教研活动。关于教研

活动内容，幼儿园只在开学初制定大致的教研工作方向，具体的

由各教研组长根据本领域和本组参与人员的现状来确定研究内容，形

式不限，理论学习、优质课探讨等等都可以。

本期我们教研工作的大致方向就是各领域目标、要求的研究，指

导要点的透析，幼儿一日保教常规的研究。各教研组长要考虑新老教

师通过教研活动都要有所成长。我们期望通过教研既能培养一专多能

的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研

的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。

课题研究不能放松。科研才能兴园，各课题研究组本期要结合本

园开展的一些工作和本园的特色发展方向，结合自身课题研究的进度，

确定研究内容，制定并落实计划，注重研究成果的收集，扎实做好课

题研究工作。

（三）抓好园本培训和教师帮带工作，提高教师的基本功能力及

教学能力。

1、抓好园本培训工作。

园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕

三个主题进行学习：对《纲要》及《规程》的学习；教师的基本功培

训；教育教学技巧方面的培训。幼儿园将认真落实培训计划，及时有

效的进行培训，并按标准严格进行考核。

同时，我们将在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两名

教师组织学习，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的

成长。

2、开展好帮带工作。

帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地，幼儿园要利用

已有条件开展好帮带指导活动，骨干教师每人帮带两名以上的教师，

特长教师每人找一人为互助对象，利用业余时间帮带，形成共同学习

的氛围，加快进步的步伐。帮带教师对帮带过程及效果要写好记录，

为今后的帮带提供参考。

（四）重视家园联系，实现一致教育。

《纲要》总则里指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小

学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的

条件。”的确，现实生活中很多现象都足够让我们重视家园合作。比

如：“一个小宝两个样”的现象到处可见，最明显的感觉就是孩子在

幼儿园能自己吃饭，一回家就要追着喂。再如，一些家长强烈要求孩

子三岁就开始写字，而幼儿园对三岁的孩子是不教写字的。针对这些

现象，本期的家园联系工作中，除了利用家园联系栏和日常接待零散

的介绍幼儿园的工作外，还将结合家长学校工作围绕三个内容来介绍

什么是幼儿教育，以期提高家长工作的针对性。

这三个主题是：小、中、大班孩子的年龄特点是什么？幼儿应该

学什么？教师应该教什么，怎样教？幼儿园将围绕这三个内容，在家

长会，家长开放日，幼儿园宣传栏上进行宣传。各班教师也应结合本

班的一些实际问题，对全体家

长或个别家长进行相关的宣传，共同做到家园联系工作。特别是

孩子的保育工作，每位教师都应该引起足够的重视，因为身体健康是

其它一切活动的前提。

（五）搞好交流活动，促进合作共进。

首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一阵地加强两点教

学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融

合。第二是做好与小学的交流，在交流互动中，纵向的看待孩子在大

班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做

好幼小衔接工作。

第五篇：幼儿园保教工作计划

幼儿园保教工作计划

伴随着新年的钟声，幼儿园保教工作又拉开了新的序幕，在新的

一年里，我们依然会坚持做好幼儿园的保教工作，切实提高本园的保

教质量，关注幼儿的全面发展，使本地农村幼儿享受到优质的幼儿教

育。

一、指导思想：

坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，学《纲要》，用

《纲要》，认真学习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作的意

见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管

理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园

的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发展。

二、本期幼儿园保教主要目标：

落实新的保教常规制度，注重考核的量化；规范一日保教活动，

坚持保教并重；围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性；密

切家园联系，共育幼儿；加大对外宣传力度；提高教师综合能力，培

养一专多能的教师；培养幼儿富有个性的发展。

三、具体目标与措施：

（一）落实新的保教常规制度，促进保教规范发展。

良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿园原来的

保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的提高，但是也存在

着一定的问题，因此，本学期我们将实行新的保教常规制度，以期进

一步落实和促进幼儿园保教工作。

新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、

集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。

幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实

一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，

使幼儿园的保教工作真正落到实处。

这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，

明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小，需要我们照顾的就会

越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放

在重要位置，特别是小、中班的保教人员。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全面发展。因

此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立

和落实正确的教育观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本

上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。

管理人员要按计划落实保教管理。管理人员要做到早安排，结合

保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保

教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教

活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。管理中注重量化考核，

注重严格公正及时，切实为保教一线服好务。

（二）围绕实际问题开展教研。

上学期，幼儿园开展了分领域的教研，多数教师都乐于参加这种

形式的教研活动并深有收获，教研解决了我们在保教工作中遇到的一

些问题，本学期，我们将继续开展分领域的教研。

本期教研工作的重点是，继续围绕保教人员在保教工作中遇到的

一些实际问题开展教研，教研组长要充分发挥示范引领作用，提高教

研实效。各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为

新老教师的成长搭建平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的教

师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质

量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。

（三）密切家园联系，共育幼儿

《纲要》总则里指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小

学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的

条件。”家园合作已经成为关系教育成败的重要因素，尤其是农村幼

儿教育，家长的意识有时就能左右幼儿园教育。因此，要让农村幼儿

受到良好教育，必然要注重引导家长树立正确的教育观、儿童观。本

期的家园联系工作，教师要主动宣传我们所做的一切，要让家长深入

了解我们的工作。幼儿园在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实

例宣传正确的儿童观，引导家长树立正确的育儿观。

（四）搞好幼小衔接工作。

首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一阵地加强两点教

学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融

合。第二是做好幼小衔接工作，在交流互动中，纵向的看待孩子在大

班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做

好幼小衔接工作。

另外，本期幼儿园将继续做好园本培训工作、教师帮带工作，开

展教育思想讨论，保进教师思想、专业能力发展，促进保教质量的提

高。

（五）各月大致安排：

3月份，开展环境创设评比活动；开始实施幼儿园保教常规制度与

检查制度。

4月份，说课活动；家长开放日。

5月份，招生宣传活动。

6月份，幼儿评价工作。在新的一学期里，让我们一起加强学习，

树立正确的教育观、儿童观，树立爱心、责任心，将自己的理想与工

作实际结合，培养好每一位孩子，争取将幼儿园的保教工作推上一个

新的台阶。