送教上门

“送教上门”活动总结

有一些孩子因为肢残或智力障碍不能到校接受系统教育。我校决

定成立帮教小组，采取“送教上门”的形式，对这些孩子进行送教上

门，让他们也可以接受知识，感受学习带来的兴趣。

我负责的有xxx、xxx两位同学。我每次都给他们带去喜欢的玩

具、书籍,和他做喜欢的游戏，教他一些简单的知识,“现在孩子能够

简单交流了，对我的话也有回应了，能按我的要求去做了，每次我到

他们家，都能看见他们脸上洋溢着灿烂的笑容.

为了将“送教上门”工作落到实处,我详细了解残疾儿童身体、

心理、残疾程度、家庭境况，积极和家长聊天，了解孩子的生活细节，

也请家长配合,一起制定计划，共同实施，监督，促进学生的进步和

成长.我也经常上网查找资料,从各个渠道了解特殊儿童教育的相关

知识，学习特教方法、积累特教经验.针对孩子的特殊情况，通过细

致的分析，我将“送教上门"基本定位在“生活适应、活动训练、适

用语算、爱好促进"这几个领域，针对每一个残疾儿童的生理及心理

特点，采用个性化家庭教育训练方式，实施每月2次的“一对一”、

“二对一”、“多对一”教学，受到家长、孩子的欢迎和社会的广泛好

评。为了进一步拓展沟通渠道,通过走访、电话回访、深入课堂等形

式掌握家庭课堂开课情况、了解残疾儿童家长需求等。

通过活动的开展，在学校号召了广大师生帮助残疾儿童走出家

庭、融入社会、接受师生帮教，不断改善残疾儿童平等参与社会生活

的社会环境和气氛.不断提高残疾儿童在生活中各方面的能力。本次

“送教上门”活动取得较好效果，提高了残疾儿童的认知能力以及生

活的自理能力,家长也很满意，我想我会一直走下去的。

“送教上门”活动总结

今年，我们学校举行了为重度残疾儿童“送教上门"活动。教务

处特别安排课程，要求教师按规定的时间进行“送教上门”活动，决

定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵。

因为有去年送教上门活动的铺垫，我们已经对各个送教的学生

有了一定的了解。此次送教上门服务侧重对送教上门的学生进行课程

的辅导.

在活动过程中，我们老师有计划、分阶段地对送教对象进行运

动、感知、语言交往能力的训练.认真备课确定相应的教学内容。将

教学目标定位于:从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社

会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。

我们的数学老师能按照学校的要求积极的认真备课。本次活动

的上课内容有：《高、矮》、《大小》、《认识上下左右前后》、《认

识钟面》、《认识人民币》、《10以内的数》、《得数是3的加法》

等。老师能根据送教学生的年龄特点、心理特点和认知水平，选取适

合学生的教学内容,再对选取的教学内容进行全面系统的分析，教学

能力比较强,在这次活动中，他们充分发挥自己的能力,受到送教的学

生和家长们的好评.本次活动很成功，达到了预期的目的。看到孩子

们带着笑意的脸庞，让我感到学生们对知识和老师的关爱的渴望，感

到送教上门确实是及时的，必要的。但只讲一节数节课，是远远不够

的，把送教下乡作为契机，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育,

进一步推进残疾人教育事业的发展,我想，这也正是送教上门的意义

所在。

明年我们还将继续开展此活动，下面就对此活动的一些建议：

1、送教完之后请及时填写好记录手册，写好教学反思，以便下

次更好为学生服务.

2、残疾学生由于空间认识能力差，感知事物往往以直观形象为

主.因此建议要尽量采用直观教学手段,利用好多媒体手段，将比较抽

象的知识以声音、图象的方式展现出来，化解一些难以理解的知识内

容。也要利用好教具、学具，教学时尽可能地让特殊学生观察、操作,

从而减少学习难度.

3、收集送教学生的作业帮助学生建立成长档案。

希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明

天.