炘炀

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第一课：欣赏他人的成功

教学目标:

通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人

际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体

会愉悦的情感。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学过程：

（一）启发谈话，歌曲导入。

1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>

2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。

大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻

找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参

与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数

数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个

同学的优点。）

1、开始游戏，数错的同学戴上帽子。2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优

点。3、把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。4、以优点

树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来

夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5、让学生同桌互相夸奖。6、在赞美别人时，应注意什么？

（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：

A．看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。

7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？

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8、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的

心态，还要敢于当面赞美对方。）

（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师

1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，

我不想再帮他。

2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却

晋级了，太不公平了。遇到这些情况你怎么办，大家演一演。（四）总结延

伸，感情升华家庭作业：“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。。。。，把

他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”

总结谈话：欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，

因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，

我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在

每个人的身上。

第二课：学习方法我最多

教学目标：

知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，

养成良好的学习习惯。

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过程与方法：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的

重要性。

情感、态度与价值观：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学

习观念。

教学重点：选择适当的学习方法

教学难点：养成良好的学习习惯。

（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发

给学生自学探究。

（2）搜集素材，利用多媒体制作课件。

（3）提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。

教学流程：

〖故事导入〗：利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。故事大

概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比

赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行

器。

老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上

有什么启发呢？[学生回答]：略

[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了

适合自己的方法去战胜兔子。我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，

由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择

适合自己的学习方法。这就是我们这一节课要学习的内容。〖探究新课〗：（一）

转变学习方式。1、转变学习方式的必要性。

[引领活动]：课件展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射②各种零

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部件的生产③飞行过程中的测控、监控等

[学生思考]：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗？那它需

要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢？（学生讨论回答）

[老师点拨]：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了

前所未有的重视。一个全新的学习时代已经到来。美国著名未来学家阿尔文?

托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”；苏

联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。我

们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的

新要求。那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。板书：转变学习

方式的必要性。2、学会自主、合作、探究式的学习

[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作

出新的发射器”的案例。

议一议：“我们”为什么会赢得胜利？想一想；这对我们的学习有何启示？找

一找：他们运用了哪些学习方式？[学生讨论回答]：略老师归纳：学习的过

程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活

动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快

的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。板书：

学会自主、合作、探究式的学习。[实践交流]：在平时的学习中，自己采用

了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？（二）选择适当的学习方法。

1、学会掌握正确的学习方法。

[引领活动]：用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术？

[学生讨论回答]：略

教师归纳：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比较聪明，

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所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。这点金术放在学习上就是学习的方

法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。2、从实

际出发选择适合自己的学习方法。

[探究活动]：以活动的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，达到启发

的目的。[活动一]道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。老

师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从容器里拿出来，

大家观察这位同学是怎样将笔拿出来的？[让学生讨论回答：略]

答案：一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出来。

由此启发学生：两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出来的方法却不一

样，那么在学习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要根据自己的实际情

况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。[对话情景]：

想一想：这两位同学的问题出在哪儿？（一个是学习方法不对路，一个是盲目

学习他人）帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？

教师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循

记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知

规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。

我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。

板书：从实际出发选择适合自己的学习方法。

如果乌龟在第二次跑步没有使用自己研制的微型飞行器，而是抱着侥幸的心理，

还是按照原来是方法比赛，那肯定是赢不了小白兔的。在学习上，我们也应该

像那只小乌龟一样找到适合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，

因为成功永远属于踏踏实实付出汗水的人。（过渡）

3、再好的学习方法也离不开勤奋。

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【图片展示】CCTV《新闻会客厅》采访节目：今年高考考场上出现了一名特殊

的考生，张炘炀，年龄只有10岁，据说是目前为止考生中年龄最小的，今天，

炘炀与父亲来到演播现场。

（通过这个案例让学生得到启发：再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己

的勤奋和努力才能学有所成，所谓：书山有路勤为径。）【展示名言】：成功=

勤奋+科学的学习方法+少说空话。——恩格斯

板书：再好的学习方法也离不开勤奋。（三）养成良好的学习习惯。

[引领活动]：哈尔滨市香坊区13岁的男孩董志成，自强不息，刻苦学习的例

子师：董志成学习成功的主要因素是什么？生：有良好的学习习惯。

师：董志成有哪些好的学习习惯？

生：董志成从小爱学习、肯钻研，遇事喜欢思考。

教师点拨：董志成喜欢举一反三，遇事喜欢思考，把学习当作一件快乐的事情

来做，从小养成良好的学习习惯。

[探究活动]：学习心得交流会

请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。（这个活动是从学生的角

度去探究学习的心得，对学生来说会更有说服力）[教师归纳]：这些同学能

取得好的成绩，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良

好的学习习惯。那么哪些是良好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯，大家看

看“比一比说一说”[学生讨论发表意见]：略

[教师总结]：所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要养成良好

的学习习惯，应怎么做呢？首先要纠正自己不良的学习习惯，其次要有持之以

恒的心态。

[实践活动]：

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找一找：让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？

想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助

的？

第三课：男生女生对对碰

教学目标：

1、男女性别的不同,存在不同的差异,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的风采,

现代社会,男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,诚实,博爱,愉快.由于性别的

不同,心态对人生的影响尤为重要。

2、男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短,学习建立良好的心态，积极地面

向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。

课前准备：

（一）笔、游戏道具

（二）歌曲《友谊地久天长》

教学过程：

(一）观察发现-----《观察岛》（5----7分钟）

1、教师电子白板出示，仔细观察两幅婴儿的图片，你能判断谁是男生，女生

吗？

2、再仔细观察下面两幅图，男、女生有什么不同？

（二）活动体验——《活动营》（17——20分钟）活动一-----男孩女孩各不

同1、发放小问卷(见书：每人一份)2、完成试卷活动二------接力传水

活动规则：

1、10人为一组，男女生各5人，进行接力传水。

2、第一位同学用嘴衔住杯子，里面装满水，围绕教室走一圈，再倒给第二个

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人的杯中，不能用手。

3、男女生交换，最后用时最短，水最多的组获胜。

师生谈话：接力过程中，你发现男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格

是你喜欢的?

教师小结：活动中，男女生都很重要，只有取长补短，团结一心，互相理解，

才能出色地完成任务。

（三）分享拓展——《分享屋》（15分钟）

1、男女生该怎样交往呢？欣赏小品《课间》《帮助》

2你对这两件事怎么看？男女生应该怎样交往？

教师小结：男生要有“绅士风度”，女孩要有“淑女风范”。男女生交往只要心

怀坦荡，不过分拘谨，不过分冷淡，不过分亲昵，都是正当健康的。

3、生谈性别互换:要是世界上的学生都变成了男生或女生,这个世界会变成什

么样子呢?

4、男女生在哪些方面应该互相取长补短?（完成书上拓展园内容）教师总

结：

（1）女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题,独立自主地解决问题.那麽

他们同样可以在科研与创新中崭露头角,成为更令人欣赏的女孩。

（2）男孩在勇敢,坚强的同时,也要更多地学习女孩的沉静,这样他们会变得儒

雅柔和,成为更令人欣赏的男孩子。

5、齐唱《友谊地久天长》

第四课：生活真美好

教学目标：

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1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立正确的生

命观，不轻言放弃，并能形成学会感激生活的心理；

2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立追求人生价值的远大目

标。

活动方式：讲述与讨论、情景体验

课前准备：

1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。

2、编一首与本课主题有关的歌

教学过程：

一、谈话引入课题

1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困

难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运?大屏幕放映青蛙掉奶

油桶的故事。

(教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，

一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美好的生活？)

2、问：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓励学生大胆说，实

事求是地说。)

二、出示情境

1、介绍新朋友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示

动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇

上了一些事，请同学们看大屏幕。

2、出示情境，老师讲解情境

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情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。(1)教师讲

述：南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样的?(2)讨论办法。(四人小组

讨论)、a、南南如果烦躁能不凉快吗？

b、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极面对。c、指名讲述办

法，相机提问：如果是你，你怎样积极面对？?d、教师归纳办法。

(3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往好的方面

想，不要烦躁。三、讨论情境二、三。

情境二：考试成绩出来了，我得了89分。提问：a、如果是你得了89分，你

怎么想呢？b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95？

应该怎么办?(引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自己以后的成绩感到欣

喜。)

情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经开始了，

你怎么办？(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南南的

情绪一下子舒缓了。

四、独立解决问题

1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静

的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，

如果是你应该怎么办。2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。

五、巩固印象、加深认识

提问：你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?今后遇到

这些事情应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)

六、教师总结

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1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也

懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、紧张、害怕，

应该勇敢地告诉自己：“生活真美好。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题

解决了，就告诉自己：“我过得很好可以。”2、南南懂得了应该怎样对待困境，

他多高兴啊，你们看他要和大家一起分享一段呢话!屏幕显示动画：柯南对大

家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起看一段话吧!”（屏幕显示分享

屋内容）

3、教师讲拓展园的故事，问：这个故事给了你什么启示？

第五课：妥协的智慧

教学目标：

1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。

2理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。

3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得

宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。

教学重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。

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教学难点：理解宽容的重要意义。

活动准备：

1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》

2.录像（历史故事，生活小品）

3.收集有关妥协的格言警句。

活动过程：

一、情境导入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。

2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要

实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必

须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故

事中的人物拥有什么样的智慧。

3.出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历

吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家

人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——妥协的智慧。

〔联系生活实际，引出妥协的概念。通过形象生动的历史故事，认识和感受妥

协的涵义。〕

二、实例剖析

（一）镜头展示

1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。2、交流讨论：

①你喜欢哪个人物？为什么？

②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？

3.教师小结：妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的

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理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

（二）课堂小游戏：

粉笔向外冲，教师讲解游戏过则，同学分组游戏，游戏结束后请获胜小组分享

成功的秘诀。

（三）联系实际1.放生活小品录像

情景一：下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只

有四个乒乓球台，该怎么办？

情境二：儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同

学提议跳舞，大家争得面红耳赤。如果你是班长，该怎么办？情境三：放暑

假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办？

2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。3.学生自由谈对这件事的看法和建

议。（学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容妥协的古今小故事、格

言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。）〔通过师生共同分

析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。〕

三、返璞归真

1．许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事；开怀一

笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的？2.学生自由谈生活中类似

的事。3.分组活动。（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮

助寻找解决的办法。）4.汇报交流活动情况。

5．给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。〔本环

节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。在学生互相调节当中，

疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理

健康水平。〕

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四、互动交流

过渡语：老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类

文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏

盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家

收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给

老师、同学、朋友或者你的亲人。1.制作书签，写上格言警句或自己的感受。

2.赠送书签，互相勉励。（学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心

制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。）〔让学生课前

收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。同时，在互相

赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。〕

五、总结升华

同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，是一种

修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会妥协。在生活中，

我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关

系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽

容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！

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第六课：增强记忆有策略

教学目标：

1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。

2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。

教学方法：游戏体验、讨论等。

教学准备：各种记忆的素材等。

教学活动过程：

一、热身活动

1.引入课题下面有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30分钟内读

完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。教师统计

写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的？2.教师小结：从

日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能

帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法。

二、创设情境，游戏悟法

多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山

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中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。

第一关：趟过“记忆河”

1、集体探究。“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必

须记住下面的数字和词。多媒体课件呈现：电脑、马、学校、狗、1997、枪、

大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。这么多词和数字好记吗？怎

样能记住这么多词和数字，老师告诉你一个好办法，把这些词、数字全部串起

来。编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精

彩学生自己编故事，点名汇报。生：交流汇报。

2、教师小结：如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助我们更

好地记忆。

第二关：穿过“记忆林”

1、合作探究。“记忆林”的守护精灵说：这里有三组数字，请用自己的方法

记住这些数字。多媒体课件呈现：0564335、169815178、3.1415926请观察

小组合作交流，并讨论快速记忆的方法。师：老师教你们一个好办法，用谐

音把这些数字组合成句子。能记得更快。2、学生组合句子，比比谁组合的句

子更有趣。

3、教师小结：真是一个好办法，将抽象的数字变成具体的句子，能显著提高

记忆力

第三关：爬上“记忆山”

1、自主探究。记忆山的守护精灵要求我们：这里有一组图形，请你用好的办

法记住它们。多媒体课件呈现：请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论

快速记忆的方法

2、教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的

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内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。

三、总结提示，延伸课堂

教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？除

了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）

教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让

记忆变得快乐、轻松。最后，以一周朗朗伤口的儿歌，结束这节课的学习。多

媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，

难不倒。

四、课后拓展。做课后拓展题。

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第七课：网络连接你我他

教学目标：

1.通过对网络相关知识的了解,引导学生认识到网络在社会中的重要性,对利

用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣,并形成利用互联网为自己

的学习和生活服务的态度。

2.通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的

时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。

教学重难点:

通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时

代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。

教学过程：

一、猜谜导入

1、有张网，它看不见，它摸不着，它不捉鱼，它不捕虾，它神通广大，它有

千里眼，它有顺风耳。

2、出示：这个“网”是指“国际互联网”（因特网）

3、图解连接一万台电脑

4、板书课题——网络连接你我他

二、网络时代

1、出示宋振华的故事

①、指名朗读②、在宋伯伯还没学会电脑之前，大家想想，他通过什么方式

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与远在加拿大的女儿联系？（电话、书信）③、这些联系方式与电脑网络相

比，网络有什么优势？（电话还要电话费、书信时间太慢）④、现在，宋伯

伯突击学会了使用电脑和上网，心情怎么样？当别人和他谈起网络，他会说些

什么？⑤、是的，我们都进入了网络时代，网络的出现，拉近了人与人之间

的时空距离。

2、在科技迅猛发展的时代，“千里眼”、“顺风耳”早已成为现实。

3、出示：在生活中，还有哪些现代科技的发明与应用，真正将人类带进了“千

里眼”和“顺风耳”的崭新世界？（电话、电视、手机）

4、网络故事会：你听说过网上有趣的故事吗?你和网络之间产生过故事吗?①、

指名阅读《我与网络一起成长》②、学生交流网络上的故事。

三、神通广大的网络

1、听了这些故事之后，谈谈你对故事中网络所起的作用的看法。

2、小结出示：网络在现代社会已无处不在，只要轻轻一按鼠标，足不出户，

世界各地的信息就会呈现在我们的眼前。所以，电脑与网络在人们的生活中发

挥着独特的神奇作用。

3、师播放《东北人都是活雷锋》FLASH。

①、这首歌本来不为人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助网络传播之后，仿

佛一夜之间就红遍了大江南北，人们在会心一笑的同时，记住了歌里唱到的东

北人乐于助人的精神，也记住了这首歌的名字，这首歌的红火，很大程度上依

赖于它通过FLASH的形式，在网上得到广泛而迅速的传播，通过这首歌的流行，

我们可以窥见网络的力量。

②、分组讨论。网络上边听边看FLASH比单纯地听歌给人的印象更深，而且可

以很方便地通过网络把它传送给更多朋友一起欣赏。

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4、请结合你上网的经历和关于网络的知识，谈一谈你觉得上网和打电话、看

电视、看书有什么不同。分组进行。

5、网络的作用真不少

(1)、网络作用知多少。

网络在我们的生活中,发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来,同

学之间互相交流,看看网络的作用你们知道多少。

（2）、阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》

（3）、发挥你的想象力,想一想在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得到应

用?

(4)、你平常上网吗?经常去的网站有哪些?

6、你利用网络做得最多的事情是什么?

讨论:假如突然离开了网络,你认为我们的生活会发生改变吗?如果会,你

觉得那将会是哪些方面的变化?

讨论:网络给我们带来的好处有哪些?你是如何从中受益的?

7.朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。

8.阅读《网上幽默》

如果你的家长不支持你上网,而你又非常想利用网络做些有益的事情,回家之

后,你会怎样给父母说?

9、课堂结束语

第八课：一切皆有可能

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教学目标：

认识自己，明白自信是成功的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的方法。

教学准备：

1、小故事：《爱因斯坦的小板凳》；

2、课前买一个不倒翁；

3、音乐《命运》；

4、《信心指数测试题》；

5、图片《小明和小刚去参加讲故事比赛》

6、名人名言

7、场景图

教学重难点：

如何战胜自我，真正做到自信十足

教学过程：

一、游戏热身（玩玩想想，激趣导入）

1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，

观察它的反应。

（1）学生玩后讨论。

（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。

2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多

少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会。此时，你是否也

像“不倒翁”一样坚持不倒呢？

（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，梧学生从的

“不倒翁”身上得到启示：只有自信才会不倒的道理。）

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二、娱乐城堡

（一）听故事

科学家爱因斯坦奠定了相对论的伟大基石，然而他在上小学时却是一个“笨小

孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学

们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几

个比这个还要差。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板

凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科

学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。

（二）、自我认识，测定指数

自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。（出示课题）

1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的自信心指数

就是几。）a)与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？b)是否经常开怀大笑？c)

走路脚步是不快速有力？d)是否经常当众发言e)是否经常用肯定的语气说

话？f)遇到困难时，是否经常对自己说“我能行！”

2、学生反馈

（设计意图：练习测定学生信心指数，让学生了解自己，认识自己。）（三）、

学习方法，快乐实践

导语：如果指数不够，表明你还缺乏自信。没关系，跟我来，我们一起学做自

信“不倒翁”。1、我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是

什么？

（图片出示的两种相反的仪表“一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢、猥

琐的。）(1)小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信。（创设情境：小明和小

刚去参加讲故事比赛。）（2）让学生结合实际说说哪些仪表能增强自信。（3）

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小结：重视仪表能为你带来自信。

（设计意图：通过辨别、对照，使学生明白整洁、得体、大方的仪表能增强自

信心，而反之，则会消弱自信心。）2、导语：

如果找出自己的优点，欣赏自己也是增强自信心的好法宝。（1）（示场景图）

教师启发从以下几个方面来欣赏自己：a外貌

b各个方面（如在学校、家庭等）c性格、能力、特长d人际关系

（设计意图：从图例中受到启示“可以从各个方面来欣赏自己。”）

（2）活动：优点轰炸

要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在

的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时

的感受。

（设计意图：从身边的人身上找到自信的理由）

三、挑战自我导语：有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的勇气和胆量。

树立自信，能使你获得成功。那么现在我们就来挑战一下自己，好吗？

（一）我敢上台为大家唱一首歌；我能现场为大家作一幅画；我会现场作诗；

我能上台讲话；

（二）学生各自准备展示自我。（音乐响起）

（三）活动后说说：挑战自我获得成功后，你有什么感受？如果失败，我们该

怎么办？小结：同学们，你们真棒！听说过牛顿的故事吗？请记住他的一句

名言：“避免失败最好的方法，就是下定决心获得成功。”

现在让我们一起大声说：“你不行，我行，你行，我更行！”名人名言

自信是成功的第一秘决。——爱默生天生我材必有用。——李白

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳我们对自己抱

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有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古

（设计意图：全体参与到活动中来，让所有的孩子亲身实践，体树立自信，获

得成功的喜悦。让孩子自己通过内心的矛盾决择，战胜自我，走上来，展示自

己的才能，从而更深刻地明白自信是成功的第一步，只有自信才能获得成功。）