中班美工区

中班美工区观察记录三篇

【篇一】

观察地点：活动室（美工区）

观察背景：美工区里,施玥瑶与自己的好朋友晨晨第一次尝试用扭扭绳装饰

纸筒和丝瓜瓤。

观察对象：施玥瑶8岁

镜头一

你拉着晨晨的小手,来到了美工区,小脸面带笑容地说：“今天,我们就用纸

筒和扭扭绳来变个魔术吧！”你来到玩具柜旁,轻轻端起小盒子,又拿来了三个丝

瓜瓤和两个纸筒,欣欣然地对晨晨说：“我们今天来比赛,比比谁玩得又快又好。”

你一边转着扭扭绳,一边说道：“我先来做一个‘人’吧”。你用蓝色的扭扭绳

放到了纸筒的最上面,乐呵呵地说：“这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手

和脚吧。”一旁的晨晨开始不停地叹气：“唉,这个怎么弄哦！”你转过头去望

了一眼,说道：“晨晨,你有点儿耐心吧。”可晨晨完全没有抬头,也没有说出自

己的想法。你自顾自地念叨：“慢慢来吧。”接着,你拍着小手说道：“我的‘娃

娃’脚应该做什么颜色的呢？就用个淡蓝吧。”做完“娃娃”的你又自言自语着：

“或许我该给他做个椅子和桌子。”说着,你又忙活起来了。

镜头二

你做好了“娃娃”、“桌子”、“椅子”,盯着自己的娃娃说：“如果你饿

了、渴了该怎么办呢？哦,我来给他做点儿‘烧烤’吧。”你拿着丝瓜瓤和扭扭

绳,穿过来,穿过去,不一会儿,你的“烧烤、饮料”就完成了。你一只手扶着“娃

娃”坐在“小椅子”上,一只小手接过“烧烤”,咧着嘴开心地笑着：“乖,你吃

点儿‘烧烤’,渴吗？我再给你拿点儿‘饮料’吧。”说着,你又拿起“饮料”,

将吸管送到“娃娃”的嘴巴里。

孩子,你学会了……

孩子,你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法,

与此同时,你还能够适当地引导自己的小伙伴,鼓励晨晨与你一起进行游戏创作

活动。

其次,你想象力丰富,总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料：扭扭绳、

纸筒、丝瓜瓤等,开展了一系列的游戏。

再者,老师也发现你是一个有耐心,愿意帮助别人的孩子。

孩子,我能为你做……

在游戏区域里多提供一些游戏材料,游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想

法,介绍自己的作品。

阅读活动时,引导你讲述故事,大胆发挥自己的想象力。

【篇二】

观察目标

1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

2.能否涂涂画画,粘粘帖帖并乐在其中。

情景实录

今天的美工活动是涂色“小花伞”,糖糖小朋友对这个活动很感兴趣,拿起天

蓝色的油画棒就开始涂,没过一会就听见糖糖的声音：“老师,快看,我的伞好看

吗？”看着她那渴望的眼神,我立马回应：“好看,糖糖真厉害！”糖糖又继续和

我说道：“我妈妈带我去海边玩了,大海就是这种颜色的,我可喜欢了！”说完以

后,只见糖糖一脸满足的样子。

分析评价

幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有

别于成人,糖糖对色彩也有自己独特的看法,在她的眼里海洋的颜色就是美丽的,

所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色,她还愿意将自己看到的和成人进

行交流,糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的

事物,并且在美术活动中乐在其中的目标。

调整策略

1.让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色；

2.和幼儿一起发现美的事物特征,感受和欣赏美；

3.尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。

【篇三】

观察实录

於静珠小朋友绘画方面的表现是非常的不错的,构图较好,想象力很丰富,於

静珠在涂色的时候,尤其是按要求涂色,他总是我行我素的用自己的色彩,如绘画

我们家乡的房子,,要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作

中这个孩子学的比较认真的。

分析措施

分析：看似斯文不响的於静珠,脾气很倔,有主见的,有性格的,他不喜欢的老

师尽管引导还是不行,除非自己想通,所以老师一直用商量的口气,有耐心的沟通、

引导。针对於静珠小朋友的情况,与父母反馈情况,请父母一起配合进行指导。在

幼儿园中老师对出现的问题及时的引导。让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看

人家的作品。鼓励他与同伴进行接触交流,在教学评价中特别留意提醒於静珠,

听听大家对作品的评价。在学习方面多指导他,让同伴也能协助,给与一定的帮助

与带动