英语批改

一、作业评语要符合学生的实际水平

评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用

的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合

学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到"跳

一跳，摘到桃子"的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理

解。例如：

It'sverycleverofyoutodoso.

It'sniceofyoutowritethisway.

Wonderful!YourEnglishisverygoodandyouranswersarecorrect.

I'msureyoucandoyourworkbetternexttime.

You'vedoneagoodjob.

Youaredoingwonderfully!

Youcandobetternowthanyoudidbefore.

二、作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆

语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强

理解和记忆。例如：

udofyou.

That'scomesthroughhardwork

andconstanteffort.

Nopains,ouwillmakemoreprogressinthefuture.

Whatgoodwork!Youaretheprideofourclass.

Workharder,andyouwillmakemoreprogress.

Theharderyouwork,thesooneryouwillimprove.

Comeon!Iamsureyouwillcatchupsoon.

利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生

巩固和运用语言。

三、评语要有利于激发学生的学习热情

学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓

励，这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长久得不到满足，他们就会产生

消极的思想。因此，需要是学生学习行为的动力之一。需要的满足直接影响学生

积极性的发挥，要充分发挥学生的积极性，对学生进行有效地鼓励是教育的策略

之一。激励就是激发鼓励。一般地讲，激励就是以某种刺激为，调动人的主

动性、积极性和创造性。教师的评语就是刺激学生的诱因。学生有不同的性格，

有不同的需要，那么激励的方法也不同。教师针对不同的学生及其作业，在不同

场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺

点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。所以对优等生的

作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。例如：

It''salsoimportanttobecreative.

en'tmadeanymistakes,butdotrytomakeyourhandwriting

neater.

对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。例如：

Youhadbetterbemorecareful!Paymoreattentiontothetens.

Yourworkisquitegood

exceptforafewspellingmis-takes.

erthatlittlebylittleonegoesfar.

对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓

励。例如：

Thestructureofthecompositionisgood,buttrytomakesurethewordorderin

yourntencesiscorrect.

Lily,Ilikeyourhandwritingverymuchalthoughtherearesomemistakeshere.I

amsureyoucancorrectthem.

Bill,Ithinkyoucandobetterifyouworkharder.

Youranswersshowyouhaverealabilityinthecour,andyouaredeveloping

increasingdepthofthoughtandclarityofexpressioninyourwritten

rtherearesomegrammarmistakesintheessay／here.

ethereisnothingtoodifficultforustolearn.

vethatnothingisimpossible

cemakesperfect.

四、作业评语要能体现师生感情的交流

作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在

作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教

师对他是否关心、有信心和责任心。因此我们要充分利用作业评语加深师生情感

交流。评语言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫……始终使学生保持

清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，激励并坚定他们"青出于蓝而胜于蓝"的

信念。通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘

甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐

与统一。

例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：

●MerryChristmas!／HappyNewYear!／Enjoyyourlfinthecomingholidays!

／Happybirthday1／Manyhappyreturns!

又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：

●Lingling,hatisbecau

youwereabnt...'dytohelp

you.

再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：

●Iamsorrytohearthatyoudidn'ouarenottoo

ocheeryouupwiththesaying"Failureisthemotherof

success".Inopetoemuchimprovementinyourfuturestudies.

五、作业评语形式要丰富多彩

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它

的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一

句话、一个段落或一则格言。例如：

A一个词：

●Great!／Perfect!／Good!／Wonderful!／Correct!／Excellent!

B.短语：

●Welldone!／Neatandtidy!

C.句型：

●That'sOK!

●Whatagoodjobyouhavedone!

●Nowyoucandobetterthanbefore.

●Yourhandwritingixcellent!

●Keepitup.

●YourEnglishwillbecomebetterifyouworkharder.

D.段落：

●Althoughyouhavenotbeensuccessful,youhavedonebetterthan

eyouwillmakemore

andmoreprogressifyoukeeponpractisingyourspokenEnglish.

E.格言：

●Practicemakesperfect.

●Wherethereisawill,thereisaway.

●Awillfulmanwillhavehisway.

●Failureistheonlyhighroadtosuccess.

●Diligenceisthemotherofgoodfortune／goodluck.

●Hewhodoesnotadvancefallsbackward.

●Thewaterwearsawaystones.

当然写好评语的方式和要求还有许多，教师不仅要不断提高自己的英语书面表达

能力，更重要的是深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学生习惯及

英语水平等，以便言之有理、以理服人，这样才能写出激励人的好评语，不断提

高学生的书面表达能力，通过作业评语加强师生间的交流，促进学生各方面协调

发展。

英语作业批改用语

1.单词：

Good!Nice!Great!Okay!Lovely!Perfect!Marvelous!Pleasant!Wonderful!C

orrect!Incorrect!Careless!Unclear!Untidy!

2.短语：

Verynice!Quitecorrect!QuiteOK(Okay)!Neatandtidy!Well-done!Well

-written!less!

3.句型：

'sallright!/That'sOK./That'swrong./That'sincorrect!ever

ofyoutodoso./It'sniceofyoutosayso./It'scarelessofyoutowritethi

sway.

'vedonesonicely./You'vemadesuchacarelessmistake!o

dworkyou'vedone!/Whatagoodboyyouare!Howcarefullyyou'veworke

d!/Howniceyourworkis!

obetternexttime!/Seewhatyou'vedone!/Correctyourmistakes.,

/Don'tdothatagain!/Don'tbesosilly,John!

ou'vemadealotofprogress!/Ithinkyoucanworkmorecarefully

nexttime./I'msorryyou'

handwritingisnotsoniceasMaggie's./You'vedonebetterthanlasttime./Y

oucandobestofallifyoutryharder.

youthinkofyourwork?/Howdidyoulikeyourhandwriting?/Is

n'tyourworklovely?Don'tmakesuchacarelessmistakeagain,willyou?/Le

t'strytosaycorrectEnglish,shallwe?

4.时态：

,you'vedonebestofallinyourclass!/You'vemadesomuchprogres

s!

'redoingnicely!

glishwillbecomebetterifyouworkharder.

candobetterthanyoudidbefore.

dtomakealotofmistakesingrammar,butnowyoudomoreco

rrectly.

5.语态：ourworkwell./Yourworkiswelldone.

emadegreatprogressinEnglishthisterm./YourEnglishhasbeen

greatlyimprovedthisterm.

6.语气：

glishixcellent.

ouwouldworkharder./HowIwishyouwouldbemorecareful.

entiontoyourspelling./Keeponandon.

7.篇章：

Diana,etimesyouarealittlecareless.

Youe,whatyou''vemadesuchafunnymistake!Ithin

kyou'oyourworkascarefullyasyoucan.有些教师认

为，作业评语只是对作业本身进行评价，这是一种狭隘的观点。