认识自己作文

精选认识自己作文五篇

精选认识自己作文五篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作

文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样

的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的认识自己作

文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识自己作文篇1

四年前，我们一跨入天长小学，班主任马老师便带着我们诵读古

诗文。老师把诗句抄写在黑板上，每天清晨领着我们一字一句地读着，

就这样一字字，一句句，一首首，一篇篇，四年下来，我们已读完了

《三字经》、《弟子规》、《韵语篇》、《古诗80首》、《老子》、

《大学》等，古诗文的诵读一直伴随我们成长。班里还成立诵读社团，

开展一年一度的“和春天手拉手”诗歌朗诵和个人才艺表演，参加诵

读社团我与老子结下了不解之缘，个人才艺表演牵引我走进绘画的殿

堂。

初听老子，感觉它十分深奥、难懂。读着背着，慢慢地我发现老

子的思想其实很贴近我们的生活。走近老子，我看到了一个十分伟大

又可爱的老人。他老人家的一个大智慧就是“大丈夫处其厚，不居其

薄；处其实，不居其华”。这句话告诉我们君子立身要敦厚、厚重，

不要肤浅、刻薄；要诚实、坦荡，不要浮华和虚伪。老子认为缤纷的

色彩使人眼花，山珍海味让人味觉麻木，繁华的乐章令人失聪。他提

倡心灵的宁静、淳朴，崇尚人的自然、和谐之美。

我生长在一个有着浓郁书画氛围的家庭，从小耳濡目染了书画独

特的魅力。每当提笔作画时，心情就特别愉快，好像有一股神奇的力

量在引领着我，进入另外一个美妙无比的世界。如果说入学以前涂涂

画画是爱好激励着我，读了老子，我明白了另外一个道理：画如其人，

它是你内心世界的表达。当你能排除纷扰，立足于本分，心境醇和、

宁静、美好时，也就到了最佳阶段，那时画出来的画意是由内而外散

发的，来自你清澈眼睛和富饶心田的作品，带着天然的美感。

现在我仍然每天坚持30分钟的古诗文诵读，在班级的读书活动中，

我的读书得分卡总分总是名列班级前茅。我的绘画水平也有了长足的

提高，我画的《虾》、《梅花》等经常装点我们的教室，学校的走廊。

每年的教师节、元旦我都会不辞辛苦地挥毫作画，为老师、同学准备

好特殊礼物，用我的画给大家带去感激和祝福。每年学校与韩国釜山

大学附属小学的友好交流访问活动，我的国画总会作为礼品送给韩国

的老师、同学！每每这时我都会感到无上的光荣和自豪！我真切地感

受到了读千年诗文带给我的快乐和幸福！

我要感谢外婆，早早地带领我进入了国画天地，让我接触并努力

传承我们中华国粹--国画。我也要感谢学校老师，引领我们走进千年

古诗文，引领我感受了先贤们的思想精华，带给我们深厚的文化沉淀，

培养了我们平和的性情，领略了心灵淳朴的好处，也让我领悟了“宁

静致远”的道理。

走进这位亲切的老人，我越来越知道自己应该如何画画、如何学

习、如何做人。读千年古诗，做一位如清风般明朗，如大海般深广，

如太阳般灿烂的新时代的少年。

认识自己作文篇2

人是一种奇怪的动物，为什么有时会莫名其妙地高兴，有时会莫

名其妙的忧愁？按常理来说，自己每天和自己在一起，那自己就该足

够了解自己了吧！可是我们有时还是困惑：自己到底是谁？为什么我

可以感觉到我是我自己呢？为什么我觉得这好像不是我自己，但也绝

对不是别人？这也许应该归结于我们应该好好认识一下自己这个问题。

认识你自己对解决莫名其妙的忧愁，有一定的帮助，但问题是怎

样认识自己呢？凭感觉凭经验当然可以起一定的作用。有时自己明明

很高兴，但突然一下子就变得很烦了，自己也不知道原因在哪里。

“乐极生悲”也许可对这现象进行解释。哦，记得上次心情不好去池

塘边使劲地扔石头，对着山峰大喊，拼命地跑步，自己的心情变好了。

这次我又效仿上次的方法，又收到了同样的效果。这关键在于你对自

己的行为是否总结过。如果你经常地想、深入地了解自己，你会发现

有时你的心理会出现周期性的现象。一般心情不好的时候我会写日记，

滔滔不绝，有时会写上十页。我再自己翻一下日期，太多是星期日，

后来发现星期日下午我呆在教室里会非常地闷，有一种窒息的感觉，

只要走出教室，这种感觉全没了。还有我的精神也处于一种周期性，

一段时间精力特别旺盛，一段时间特别萎靡，昏昏入睡。大多第一节

课想睡，如果让我开口我睡意就没了，处于半睡眠转台，我的心情就

开始烦。这能说明什么呢？研究一段时间后，发现自己的心理非常重

要，同时你还必须分析出现了不正常现象，你怎样才能缓解这一现象

使自己恢复正常。

认识你自己对学习也有一定的帮助，“知己知彼，百战百胜”。

在你了解对方的情况下，你要做的是充分了解自己。就拿考试来说吧，

内容大体上你知道了，下一步该分析的是自己，自己哪里不懂，自己

不懂的是知识性问题还是技巧性的问题。这类题我是怎样思考的，思

考在哪里，我就卡壳了，卡壳是由于什么原因造成的。别人是怎样解

答的，下次我该不该也这样思考……充分了解自己后，你就有了明确的

目标了，这就为成功打下了基础。

认识自己有可能出现两种情况，一是正确地认识自己，一是错误

地认识自己。正确认识自己可以使自己更快更好地走向成功。反之，

错误认识自己会使自己走向相反的路。因此，自己应该辩证地看待自

己，认识自己，找出自己的优点和缺点，发扬自己的优点，克服自己

的缺点，取人之长补己之短。

努力认识你自己吧，你会惊奇地发现成功之门离我如此之近。

认识自己作文篇3

人生最大的难题就是：你真的认识自己吗？想要得到问题的答案，

就必须时刻不忘记自己的存在，时刻不忘记审视自己，时刻不忘记反

省自己，也就是要学会自省。曾子曾曰：“吾日三省吾身，为人谋而

不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”唯有认识自我才是生存的

最大保障。

希腊神话中有这样一个故事：阿波罗的儿子巴野顿，态度总是傲

慢而无礼，太过傲慢的个性常使他无意间得罪了不少人。一天，一个

人挑衅巴野顿说：“你才不是太阳神阿波罗的儿子，你连太阳车都无

法驾驭！哈哈！”气急败坏的巴野顿亲自去找阿波罗，问自己是不是

他的儿子，抱怨阿波罗从来不肯陪他。尽管阿波罗怎样解释，巴野顿

也不相信，并提出如果阿波罗允许他驾驶太阳战车，就相信阿波罗。

“这怎么行？”阿波罗大惊，“太阳是万物生息的主宰，一不小心就

会酿巨祸，以你的能力还无法驾驭太阳车，会很危险的！”巴野顿生

气的说：“你怎么能瞧不起我？我就要证明给你看！我可以驾驭太阳

车！不就是一辆车嘛，有什么不能驾驭的！”

阿波罗拗不过巴野顿，再加上对自己没有时间去陪儿子的自责，

使他勉强答应了巴野顿。阿波罗正详细的说明着如何在一定的轨道驾

驶太阳车时，巴野顿心高气傲地说：“行了行了！这么简单的事不用

你说！”听都没听立刻跳上了车，疾驰而去。结果由于巴野顿驾驶太

阳车的方法不对，拉车的神马开始胡乱狂奔，将太阳车颠来覆去，太

阳车上的团团火焰从天上落了下来，人间瞬间天错地暗、大火蔓延，

地上的人们、动物、植物不是热死就是冻死，也乱了时间，怨声载道。

众神们为了遏止巴野顿，由天后赫拉放出一只毒蝎，咬住了巴野顿的

脚裸，宙斯则用可怕的雷霆闪电击中了巴野顿。巴野顿惨叫一声坠落

到地面化为了灰烬。

每当阿波罗从早到晚推着炽焰熊熊的太阳之车从天际孑然走过的

时候，都会伤感地忆起他自大的儿子执拗地推着他的太阳之车渐行渐

远、渐行渐难、渐行渐欲罢不能，直至化为灰烬的时候，阿波罗一次

又一次的告诫人们：“认识你自己。”

如今，希腊古城特尔斐的阿波罗神殿，入口处的石柱上还刻有一

句被认为是点燃希腊文明之火的格言：“人啊，认识你自己。”每当

游人来到这里，都要驻足凝思，品味着这句话的深刻含意。

“认识你自己”，话很简单，做起来却不易。许许多多的人终其

一生也没有了解自己，根本就不知道自己身上的不足之处。“虚心使

人进步，骄傲使人退步”，巴野顿就是因为无法准确的看清自己的能

力、太过骄傲自满，所以才会有悲惨的结果。早在春秋晚期，孔子就

提出“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的观点，而我们从小背的弟

子规上也有“见人善，即思齐，见人恶，即内省”的教诲，可是人们

还是无法看清自己的缺点。就像是一个故事中说的：上帝赐给人们两

个袋子，一个袋子里装自己的缺点，另一个袋子里装别人的缺点。人

们把装自己缺点的袋子背到了身后，而把装别人缺点的袋子放到了胸

前，于是人们只能看到别人的缺点，却无法看到自己的缺点了。现如

今，能够自省的又有几人呢？

我父亲同事家的儿子在上初一时成绩十分不理想，在普通的`班级

里还要倒着数名次，老师频繁找他谈话，可是另谁也没有想到的是，

这个初一的“差生”居然在初二时成绩一路飙升，在初三时已经成为

了年级数一数二的“尖子”，最后甚至在中考时考入一中（本地百年

名校，升入重点大学率高）全免，现在初二的他已经成为了一中的前

六十名。当别人问他他为什么可以有如此大的转变时，他总是谦虚地

说：“哪有哪有！要是非说的话……因为初一时还不会学习，就是死读

书，后来找到了学习的诀窍，每次考完试以后，反省自己为什么会错

那些题，自己在学习中还有哪些不足之处，捕捉自己学习中的漏洞，

慢慢的漏洞就被填满了，以前犯的错误就不会再犯，成绩自然就会好

起来。”

在生活中，我们很少听到有人说自己错在了那里，应该怎样改正，

很少看到有人努力地让自己变得更好，却常常听到抱怨的话语：“真

倒霉！这次比赛我竟然连鼓励奖都没有拿到！”“衰死了！这次考试

我打的分竟然那么低！”“都怪你！本来我可以成功的！”“讨厌！

为什么总是不行！”……是啊，为什么总是不行？为什么总是事与愿违？

这时请你审视自己，是否害怕失败、逃避困难、轻言放弃、不愿吃苦、

错误百出……如果是，别去怪其他人，要反省自身，只会抱怨的人别说

是实现愿望了，就连现实生活中的每一天也必然充满埋怨、沮丧、彷

徨和眼泪。

要想成功，就要学会自省，学会正确地认识自己，找到真正的自

己，看到完整的自己，善于约束自己，经营自己的长处，懂得欣赏他

人，爱生活爱自己，拂去心灵的尘埃，放弃自身的固执偏见，跳出框

架人生，更客观地看自己。

认识自己作文篇4

余莹以故事填补旅行，以旅行挖掘人生，朱之文以满身尘土，华

丽绽放，他们都一个朝圣者的姿态，一步步踏上认识自己的过程，人

贵在认识自己，不管是在风光绝美之地还是荆棘密布之处。

认识自己是对智慧的追求。甚至是对神性的渴望，苏格拉底说：

认识你自己，德尔菲神谕昭示苏格拉底是全雅典最有智慧的人，也许

就是因为他能认识自己，他清楚自己与浩渺和无垠的距离，这正是他

难以企及的智慧的高度，认识自己，是人最可贵之处。

认识自己是对生命的叩问，是对生活的诠释。穆旦说：＂如今，

突然面对着坟墓，我冷眼向过去稍稍回顾，只见他曲折灌溉的悲喜，

都消失在一片亘古的荒漠，这才知道我的全部努力，不过完成了普通

的生活。＂一个人的一辈子，搁置在茫茫宇宙中连一粒尘埃都算不上，

当我们面对死亡，若连我们自己都对自己感到陌生，那么当无谓的追

逐都已如云烟逝去，我们还能留存下什么？认识自己便是对意义的留

守，也是我们每个人的普通生活，认识自己，我们的灵魂就有了一块

自留地，当一切随风而逝，我们对于自己生活生命的认识，就如雕像

被永远锲刻下来，认识自己，是人最可贵之处。

认识自己是对精神归宿的追寻，是对精神故乡的憧憬，流浪的灵

魂认识自己的本质，发觉自己的属性，便想不再飘乎，寻找一个气场

相合的地方安家落户。苏轼以天柱山为精神故乡，因为他豁达超脱，

从此天南海北，心却不再漂流。

张大千以青城山为家园，即使三十年山海相隔，梦中的景色也从

未变过。

但丁以佛罗伦萨为故园，驱逐流放迫害都未使他心灰意冷，即使

身边血肉横飞，仍是魂可守舍。

他们都认识自己，从而找到灵魂的归属，谱写人生最美丽温柔的

乐章，认识自己，是人最高贵的实现与追求。

人贵在认识自己，普通人认识自己，完成梦想与追求，大师认识

自己，走向科学与艺术巅峰，山路崎岖时认识自己给我们前进方向，

大路宽广时认识自己，让我们登堂入奥，再创辉煌。

而如今，做人做事流行浮夸，外壳膨胀而内容不足，容易塌陷崩

溃，在这种形势下，我们更要认识自己，揭开自己的面纱，接近生命

的本原，悦纳自身，唯有如此，才不枉此生，不虚此行。

认识自己作文篇5

五年的校园生活中，有许许多多老师都在我记忆的长河中，其中

有一位老师给我的启迪最多。给予我了无限的关爱。那就是我的数学

老师——黄老师。

五年来，黄老师一直教我们数学，和同学结下了深厚的感情。她

的个子不高，眼角深深地印了几条皱纹，同学们都知道，她为了教学

事业是多么操劳。她可蔼可亲，朴实大方，深受同学们的爱戴。

黄老师是一位严格要求学生的老师。有一次，我数学测验只有90

分，对于不少同学来说，这个分数已经不低了，但是对于我——一个

平时成绩不错，参加奥数训练的人来说，是一个非常不理想的成绩。

试卷刚发下来就把我叫到办公室，我心里想：这次一定挨批评了。我

来到黄老师办公桌前，她跟我一起分析我试卷上的每一个错误，最后，

我不得不承认是粗心大意丢分。这时，黄老师意味深长地说：“奥数

的题目你都可以一一解答出来。你只是太骄傲了，没有认真对待这次

测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展

现自己的实力。你要知道老师在你的身上寄托了无限的希望。你真是

让我太失望了。”周围一片寂静，黄老师耐心地教育着我。“老师，

我。我……”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔

恨的泪水夺眶而出，我无言一队，默默地看着老师，默默地看着试卷，

只觉得眼前越来越模糊。此时我才知道黄老师对我的爱与希望，知道

了自己的错误。我抽泣着说：“老师对不起，我会改正的。”老师微

笑地说：“我相信你。”

黄老师不但在关心我的学习，而且关心我的生活。有一次下课，

我和几个同学踢毽子，我踢得最带劲。快上课了，黄老师见我汗流浃

背，就对我说：“衣服湿了，容易着凉，快去厕所换件衣服。”这时

一阵风吹来，我感觉到阵阵凉意，但心里却热乎乎的，这么微小的事，

黄老师都放在心上，她是多么关心、体贴学生呀！

黄老师，您为了我们，您是如此操劳。您像一盏灯，为我照亮了

前途，您像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。黄老师，我爱您！

花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草的翠绿离不开春雨的无

私奉献，的茁壮成长离不开老师对的。

我很喜欢教英语的王老师，她年轻，头发又黑又亮，从不化妆，

给人清水出芙蓉般自然的感觉，再加上长得有些娇小，从背后看去就

像个六、七年级的学生。王老师待人亲切、热情，对学生说话以商量

的口吻，从不发号施令。她上课讲解非常仔细，下课批改作业，喜欢

读书，看见同学们好书，就微笑着去借，从不摆老师的架子强硬去要。

下面我就举两个例子来说明一下王老师对有多么和蔼可亲吧。

英语课代表马晨宇和于宁宇跟王老师是好朋友，有一次王老师看

见她们俩在看书，就问是书。她俩说：“是《儿童文学》，可好看

了！”王老师就向她们借了一本，没想到一看就入了迷。马晨宇她俩

就帮王老师借了许多《儿童文学》，王老师还向她俩道了谢呢！怎么

样，王老师温柔吧？

还有一次英语课，好几个同学不会读单元的单词，王老师耐心的

教了好几遍，可不会。王老师心急火燎，下课后给那几个学生补课，

直到学会为止。老师对学生很用心吧？

花儿以迷人的芬芳回报园丁，小草以浓浓的翠绿回报春雨，我就

以优异的成绩来回报老师吧.