n绅士

名师精编优秀教案

构词法

适用学科初中英语适用年级初三

适用区域通用课时时长（分钟）60分钟

知识点

1.合成法

2.派生法

3.转换法

教学目标

熟练掌握合成法、派生法、转换法的构词方法并能对其灵活运用。

教学重点

合成法、派生法、转换法的构词方法

教学难点合成法、派生法、转换法的运用

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教学过程

一、课堂导入

教师课前给学生几组词语，让学生对比词汇找规律,以此来导入今天学习的合成法、派生法、转换法的构词

法。以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取

学生讨论结果中我们进入了本课内容。如此学生画龙，教师点睛，共同协作，便顺利达到了教学目的。

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二、复习预习

教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行

讲评、订正、答疑。结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是

摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；

二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和

语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课

堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

三、知识讲解

知识点1:合成法

1）合成名词

名词+名词weekend周末

名词+动名词handwriting书法

pain-killer止痛药

名词+介词+名词editor-in-chief总编辑

动词+名词typewriter打字机

名词+动词daybreak黎明

名词+及物动词+er/or

代词+名词she-wolf母狼

动名词+名词reading-room阅览室

形容词+名词gentleman绅士

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现在分词+名词flying-fish飞鱼

副词+动词outbreak爆发介词+名词afternoon下午

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2）合成形容词

名词+形容词snow-white雪白的

名词+现在分词English-speaking讲英

语的

名词+to+名词face-to-face面对面的

名词+过去分词man-made人造的

数词+名词one-way单行的数词+名词+形容词two-year-old两岁的

数词+名词+edfive-storeyed五层的

动词+副词e-through透明的

3）合成动词

名词+动词sleep-walk梦游

形容词+动词white-wash粉刷副词+动词

overthrow推翻

4）合成副词

形容词+名词hotfoot匆忙地

形容词+副词everywhere至U处

副词+副词however尽管如此介词+名词beforehand事先介词+副词forever永远

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5）合成代词

代词宾格+lfherlf

她自

己

物主代词+lfmylf我自己

形容词+名词anything

任何东

西

6）合成介

词

副词+名词

inside

在…

•…里面

介词+副词within在…

…•之内

副词+介词into进入

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知识点2:派生法

在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫作

派生法。

1）前缀

除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；后缀一般改变词类，而不引起词义

的变化。

①表示否定意义的前缀常用的有dis-,il-,im-,in-,ir-,mis-,non-,un-等，在单词

的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如：

appear出现宀disappear消失correct正确的宀incorrect不正确的stop停下

Tnon-stop不停

②表示其他意义的前缀常用的有a-（多构成表语形容词）,anti-（反对；抵抗）,auto-（自

动）,co-（共同）,en-（使）,inter-（互相）,re-（再；又）,sub-（下面的；次；小）,tele-

（强调距离）等。

例如：alone单独的antigas防毒气的autochart自动图表cooperate合作enjoy

使高兴

internet互联网reu再用subway地铁telephone电话

2）后缀

英语单词不仅可以通过加前缀构成新词，也可加后缀构成新词。后缀通常会改变单词的词性，

构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。

①构成名词的后缀常用的有-enee,-（e）r/-or（从事某事的人），-e（某地人），-ess

（雌性），

-ful（一....）,-ian（精通.....的人），-ist（专业人员），-ment（性质；状态），-ness（性

质；状态）,

-tion（动作；过程）等。例如：Japan日本TJapane日本人mouth口Tmouthful一口

music音乐Tmusician音乐家

②构成动词的后缀常用的有-（e）n（多用于形容词之后），-fy（使....化），-ize（使....成

为）。例如：

wideTwiden力口宽beautyTbeautify美化pureTpurify提纯realTrealize意识至UorganTorganize

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组织

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③构成形容词的后缀常用的有-al,-able（有能力的），-（a）n（某国

人的），-en（多用于表

示材料的名词后），

-ern（方向的），-e（某国人的），-ful，-（ic）al，-ish，-ive，-less（表示否定），-like

（像..的）,-ly,-ous,-some,-y（表示天气）等。例如：

nature自然^natural自然的reas

on

道理Treasonable

有道理的America美国

TAmerican美国的

China中国TChin

e

中国人的gold金子Tgolden金的east东Teastern东方

的

child孩子Tchildish

孩子气

的

sno

w

雪Tsnowy雪的

④构成副词的常用后缀有-ly（主要用于形容词之后表示方式或程度），-ward（s）（主要用于

表示方位的词之后表示方向）。例如：

angry生气的宀angrily生气地to到宀towards朝................，向...east东方宀

eastward向东

⑤构成数词的后缀有-teen（十几），-ty（几十），-th（构成序数词）。例如：

six六Tsixteen十六宀sixteenth第十六four四宀forty四十宀fortieth第四十

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知识点3:转化法

英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另

而词形不变的方法叫作转化法。

1）动词转化为名词

很多动词可转化为名词，大多意思没有多大的变化（如下①）；有时意思有一定变化有的与一

个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作（如下③）。例如：

①Let'sgooutforawalk.我们到外面去散散步吧。

②Heisamanofstrongbuild.他是一个体格健壮的汉子。

③Let'shaveaswim.咱们游泳吧。

种词性

（如下②）；

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2）名词转化为动词

很多表示物件（如下①）、某类人（如下②）的名词可以用作动词来表示动作，某些抽象名词（如

下③）也可作动词。例如：

①Didyoubookaatontheplane?你订好飞机座位了吗？

②）Shenurdherhusbandbacktohealth.她看护丈夫，使他恢复了健康。

③Welunchedtogether.我们在一起吃了午餐。

3）形容词转化为动词有少数形容词可以转化为动词。例如：

Wewilltryourbesttobetterourlivingconditions.我们要尽力改善我们的生活状

况。

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4）副词转化为动词

有少数副词可以转化为动词。例如：Murderwillout.（谚语）恶事终必将败露。

5）形容词转化为名词

表示颜色的形容词常可转化为名词（如下①）；某些形容词如old,young,poor,rich,

wounded,injured等与the连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数（如下②）。例如:

①Youshouldbedresdinblackatthefuneral.你在葬礼中该穿黑色衣服。

②Theoldinourvillagearelivingahappylife.我们村的老年人过着幸福的生活。

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四、例题精析

【例题1】

Thechangesinthecitywillcostquitealot,_________theywillsaveusmoney

inthelongrun.

【答案】：Do

【解析】：并列连词or通常表示选择关系；for表示因果关系；but表示转折关系；从属连

词since表示原因。通过比较前后两个分句意思可知，它们是转折关系。

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【例题2】

Rosneedspecialcaretheycanlivethroughwinter.

【答案】：Bo

【解析】：全句意为：玫瑰花需要特殊关心，以便过冬（为了安全度过冬天）

逻辑。

。其余选项不合

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【例题3】

（2013•四川卷）Readthisstory,______youwillrealizethatnoteverythingcan

beboughtwithmoney.

【答案】：B

【解析】句意：如果你读这个故事，你将会意识到并不是一切东西都能用金钱买到。or“否

则”；and“而且”；but“但是”；so“因此”。分析句子结构可知，本题为“祈使句+and/or+陈

述句”结构，本句中前面的祈使句表示条件，后面的陈述句表示此条件下的结果，又由句意可知应用连词

and。

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课程小结

本节课主要围绕熟记构词法来进行讲解，通过本课的学习要求学生除了掌握相关知识

点，还能理论结合实际，能灵活运用和举一反三。课下要求学生多做题，多思考。近年考试

对语法点的考查往往是与语境相结合，因此，同学在做题时要结合语境来分析题目，灵活地

运用语法知识。