画一幅做家务的画

《机器人》（科幻画）教学设计

教学目的：

学习绘画机器人，发展学生的科幻能力。

教学重点：通过幻想，画出自己想象中的机器人。

教学过程：

1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现

在，让我们看看--它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）

（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？

生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）

师：谁来说第一个机器人？

（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人

在干什么？--救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都

有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到

的机器人最多！

（2）第二个机器人有什么本领？--机器人保姆。（它是做家务的

能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）

（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是--服务员。（它的

脸是什么？--荧光屏）

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就

当一次"小小科学家"，来设计又本事，又神气--机器人！（板书《机器

人》）

2、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它

是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？--有。

让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

（1）它正干什么呀？--它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！--它正象人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？--跳舞的机器人！

（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人--它的名字叫爱普生先生，它的

个头只有我们的大拇指这么大。

（6）会说话的机器人！

（7）这个机器人在干什么呀？--拉车。

我们再来看看中国的机器人：

（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？--保龄球。它会回答人类的问题。

（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫"先行

者"，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，"先行者"

比起刚才看的日本的"跳舞机器人"，技术上还落后许多，动作也

不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世

界最棒的机器人！

3、范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什

么呀？--再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？--很饱满！

4、提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？--好！

--好吗？--缺少背景！

师：--增添几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，

画面精彩多了！

5、（图2）这些机器人在干什么？--植树！这幅画告诉我们什么？

--要保护大自然！

6、分礼物：

今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，

老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。--

想不想知道里面是什么呀？--想！我们一起把手伸进去，看看能摸到

什么宝贝？这是什么形状呀？--圆形，方形，三角形……原来这些是

基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本

形？--有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些

大的基本形里还有……

师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还

有天线，显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看--这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机

器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了--什么？

（眼，耳，鼻！）我请各位"小小科学家"一起动手！把它少掉的零件

给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上

去了！哪一组最快，又能加一个机器人！

做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

第一个头套快完成时播放音乐（小声）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，

跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）

7、作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1）想

（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？--我要画一

个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和

别人的都不一样。）

（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，

后画细节。）

（3）添背景（这个机器人在哪做菜？--厨房。所以我们还要

添画出机器人所处的环境。）

（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就

画好了。

8、欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的--"机器人"。看的时候可以

互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位

小朋友评点最喜欢的画。）

9、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有

自己的想法。在座的各位"小科学家"你想发明怎样的机器人呢？……

说得非常好！

10、学生作画

现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两

个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的

小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器

人最神气，本领最大！

（学生作画，教师巡回辅导。）

五、讲评，小结

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想

看后面那两幅画？--想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！--好了，现

在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介

绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画--你们四个选谁来说？

最后教师总结："今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望

大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到

这里，下课。