保育员工作

保育员工作职责及细节

保教工作是幼儿园教育的中心任务，保育工作做得如何，反映了幼

儿园的保教水平、管理质量及保育员的素质，与幼儿园的工作质量

是直接挂钩的，随着市场各种特色幼儿园的日益开办，竞争也日趋

剧烈，幼儿园的竞争不仅表达在越来越现代化、电子化的硬件设施

上，还表现在园所管理、教师整体素质、和保教质量上，因为当幼

儿园的楼房、设备等硬件条件根本得以保证后，家长和社会那么更

加关注幼儿园的软件，即教师的素质，许多有知识有文化的家长对

幼儿入园承受教育的观念已发生改变，已认识到幼儿园是幼儿迈出

家庭，步入社会，成为社会人的第一步，在幼儿园的学习并不是以

学多少算术题，认多少字为标准，入园的学习生活是对幼儿能力的

培养，如学习能力、良好习惯的培养，是为幼儿终身教育奠定根底

的最初阶段。家长已将幼儿园保教质量作为选择幼儿园的另一重要

标准了，我们以前常讲新世纪的竞争是科学技术的竞争，以质量求

生存，以质量求开展，对幼儿园而言，现在园际之间的竞争除了硬

件等条件，就看保教质量了，因此做好保教工作是至关重要的，保

教、保教，先有保才有教，这说明了保字领先才符合幼儿的生长规

律，只有做好了保育才能保证幼儿在园快乐安康地学习生活。

在幼儿园保育员是天天、时时、刻刻接触幼儿的人，作为幼儿的守

护人，保育员到底要做什么呢?又该如何做呢?今天就与大家一起探

讨、重温、学习保育员的工作职责。

了解保育员的定义

保育：经心照管幼儿，使其好好成长。

保育员：是幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。

职业定义：在托儿所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师

负责婴幼儿保舰养育和协助教师和婴幼儿进展教育的人员。

二、保育员工作的前提条件

热爱幼儿教育事业，热爱儿童，要有爱心。

树立正确的教育观，深刻认识到保中有教，教中有保，实施的是保

育与教育相结合的原那么。

树立正确的儿童观，把幼儿看成是一个有意识，有情感的人，要平

等地对待每一个幼儿，相信每一个幼儿都在不断的进步成长。具有

一定的幼教专业知识及专业技能。

为人师表，品德良好，身体安康。

三、保育员工作内容

在园长、教师、医生指导下负责儿童的清洁卫生、生活护理、物质

保管等保育工作和配合教师组织教育教学工作、平安工作、卫生保

健工作。

工作中必须遵循的工作原那么：保教并重的原那么

也许在座的老师大都已在幼儿园工作了一段时间，且是幼儿园保育

工作的佼佼者，送你们来学习，回去是起骨干带头作用的，如要你

们说起保育工作都会有自己的工作，会说保育工作就像做家务一

样，洗洗抹抹，收收捡捡，保持环境干净;或是在

孩子的照顾上让孩子吃饱穿暖，不冷着饿着就行了，这样说只能说

对保育工作严重认识不全，是片面的，浅薄的。科学的保育工作内

涵、要求远不止这些。因为我们面对的是学龄前的儿童，不仅缺乏

自我保护意识，又对外界充满好奇、好动，且又是没有民事能力的

孩子，幼儿园的教育不同于中小学教育，并不仅仅是教给孩子知识

的地方，由于孩子年龄小，还处在生长发育的重要阶段，所学的知

识并不是最重要的，重要的是保健其身体、保育其心灵、启蒙其心

智、养成其习惯，因此，《幼儿园工作规程》第一章，第二条中明

确指出，幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原那么，对幼

儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育，促进其身心和谐开

展。在这里，把保育工作与教育放在一块，是说明保育对这个年龄

段的孩子是主要的，从字面上看，保教、保教，先有保，才有教，

只有把孩子保育好了，才能完成教育的后续工作，这就是《规程》

《纲要》中提到的保教结合的原那么，所谓保教结合就是要两者相

互渗透，相互联系，只有这样才能实现教育的目标。

一、幼儿园保育工作的特点

幼儿阶段是人的一生开展最重要时期，由于其身心发育尚未成熟，

科学有效的实施保育工作显得尤为的重要。为幼儿实现由生物人转

化为社会人奠定根底，是幼儿园保育工作的任务与目标。这就决定

了幼儿园保育必须具备以下特征：

(一)幼儿园保育要有现代的儿童观

研究说明，儿童的生长发育存在着普遍的可以预知的生长和变化顺

序，即在生长发育、情感开展、社会性和认知能力方面表现为一定

的年龄阶段性。因此保育人员应当根据幼儿的年龄特点采取不同措

施为幼儿提供生活护理和帮助。同时也应当看到每个幼儿在生长和

开展速度以及家庭背景存在的差异而导致每个幼儿的需要、兴趣能

力具有与他人不同的特性，在实际中要针对不同的儿童提出不同的

要求，采取不同的方法，使每个儿童都得到满足，并能在原有水平

上得到提高与开展。即现代的保育必须是共性与个性相结合，与儿

童开展相适应的保育。

(二)幼儿园保育要为儿童提供良好的开展环境

幼儿园环境创设必须为教育效劳已成为共识，但是如何在环境创设

中表达保育功能那么是一个新的话题。环境的整体美观、干净卫生

应成为幼儿园环境创设的先决条件，只有兼顾了疾病预防、卫生消

毒、平安防护的根底上提供为开发儿童智能开展所需的房屋设施配

备、墙面装饰布置等才能确保幼儿园真正成为儿童乐园。

在保育过程中保教人员与儿童的情感互动也是幼儿园环境的重要组

成部分。保教人员不但要对幼儿进展有效的生活效劳，提高他们的

生活自理能力还必须与他们建立平等、亲密的关系，满足其情感需

要，才能够全面实施保育措施。儿童之间的相互促进、同伴互助也

十分重要。因此幼儿园的保育工作必须重视抓好物质

与精神环境的创设，发挥环境的保育功能。

(三)幼儿园保育工作必须融入一日常规工作中去

幼儿生长发育的特点决定了幼儿园保育工作必须是全面的、多元

的，与日常工作相融合的。主要表达在以下几个方面：

1、生活活动中的保育：即我们常说的生活护理。包括了为幼儿提供

科学、平衡的膳食管理良好饮食习惯的培养、保证幼儿正常的睡眠

及对幼儿进展个人清洁卫生的照顾等。

2、学习活动中的保育：即根据儿童生发育特点和规律，制订和安排

好儿童的一日作息时间，做到动静交替，增进幼儿安康、保持平衡

心态。

(四)幼儿园保育必须与教育相互渗透

幼儿园的保育工作必须是对儿童身心的全面关爱与呵护。不但要对

幼儿饮食、睡眠、盥洗等方面进展照顾，还必须注重科学地促进其

身心发育、认知开展、个性形成。在这些方面对幼儿产生影响的既

有保育的作用又有教育的作用。因此幼儿园的保育必须与教育相互

渗透、有机融合。只有做到保中有教、教中有保，才能实现保教合

一。