我的老师作文100字

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我的老师100字作文

我的老师100字作文1

进入初中，我第一眼看到的老师是我们的班主任——张老师。张

老师长得很帅气，给我印象最深的是他有一双炯炯有神的大眼睛，几

天下来，我觉得老师那双大眼睛就像刀子一样锐利，他那双眼睛，时

而深沉，为我的淘气而不安;时而明快，为我的进步欣喜。我的一切

好像随时掌握在老师的眼中，我的一举一动都跑不出老师的眼睛。

记得入学那前几天，因为对新学校新同学的好奇，我特不安静，

而我内心只能够其实也抱有侥幸心理，总以为刚开学，老师不认识我，

所以，不管上课还是下课我都特别“活跃”。上课跟同学说话，搞小

动作，下课了。在操场上无拘无束地玩耍，我觉得初一真好，太新鲜，

太轻松了。可这一切都逃不出张老师的眼睛。

上个星期三发生的一件事，让我彻底的“屈服”在张老师的眼底，

也从心中感谢张老师对我的“当头棒喝”那天上课了，老师没有来，

于是我就管不住我的“乌鸦嘴”了，先是小声和同桌说，后来越说越

激动，大声地说起来，到最后引得全班都说起来。没想到老师就站在

后门，他从窗户里轻而易举地看着我们的一举一动。我还什么都不知

道呢。这是，老师从前门进来了，我赶紧坐好，老师说：“全笑生，

就你说的欢儿，这多影响课堂啊?你想想咱班八十多名同学。如果你

耽误了一分钟，就耽误了八十多分钟，你记着，老师的眼睛时刻都注

意着每一个同学的行为，请你不要抱侥幸心理。”下课了老师语重心

长的对我说：“你记住，我的眼睛时刻都在你身上，你是个好孩子，

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可是，你现在已是一名初中生了，不能老玩了，贪玩会害了，我的希

望你能改正自身的错误。”我听后不以为然的想：“骗谁。老盯着我，

谁信。”

上午上自习时，我又管不住我的嘴了，又开始说话。正当我引经

据典、天南海北、胡说八道的正投入时，老师突然出现在门口，大喊

一声：“全笑生!”我吓得一激灵，就像见了猫的老鼠一样哆嗦的站

了起来，我看着老师的眼睛，从他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希

冀，心一下子揪了下来，心想老师一定会罚我!可是没有，老师又给

我一次改错的机会，这一次我无话可说了，我为我的行为感到自责和

后悔。

从那以后我就觉得老师的眼睛像两个小雷达，时刻的包围着我，

让我时刻提醒自己，要成为一名合格的初中生，改正自身的一切错误。

的老师100字作文2

“大家好，我是你们的班主任老师，叫我布丁老师就可以了。”

漂亮老师说话的时候，还特别看着桃桃。

据说，这所魔法小学的女老师可多了，大的小的都有。布丁老师

说：“我们今天要开始学习魔法了，首先，先做一个移动魔法的示

范。”

布丁老师说着，就拿出一个小栗子，手掌张开，但是没有触摸到

栗子，而是和栗子有着两厘米的距离左右，然后喊道：“姆拉达斯，

移动吧!”说着，栗子就开始移动了，接着，老师继续说，“左!右!

前!后!”真是神了，老师说到哪个位置，栗子就移动到那里去。

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“好啦，大家尝试吧!”布丁老师笑着用另外的魔法把栗子发给

大家。

“姆拉达斯，移动吧!左!右!”桃桃在很努力地做着，可是怎么

都不成功。其实大家也都是一样的，没有一个像布丁老师那样子操纵

自如的。

“再看一遍吧!姆拉达斯，移动吧……”布丁老师继续重复道。

这可真是个难度高超的魔法啊!

我的老师100字作文3

我有一个特别好的老师，他叫光头哥。

他长得不怎么高，但特别壮，像一颗茁壮的树，他的皮肤很白，

像天上的云朵。光头是他的标志形象，不管在哪里，总能一眼看到那

闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副黑色边框眼镜，活生生一

个“光头哥”形象。

我特别喜欢我的这个老师，因为他上课时特别生动有趣。记得有

一次，老师教我们三素句，我们学会了。然后老师给每一个同学发一

张纸条，神秘地说：“第一组写人名，第二组地点，第三组写干什么，

听懂了吗?”“听懂了。”同学们异口同声地答。过了一会儿，老师

请三位同学把纸条收了，然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起

来念成一句话。老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍

树。”“哈哈哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。后面又“玩”了几

局。老师示意同学们安静，然后问大家：“你们现在掌握神秘是三素

句了吗?”“掌握了!”同学们异口同声地回答。这个搞怪的老师真是

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有办法，让我们通过小小游戏，加深记牢所学的知识。

有趣的老师，学习点子就是层出不穷。记得有一堂课，老师教我

们比喻句，然后叫我们打开本子，看幻灯片上的图片，发挥联想，运

用修辞手法写一句话。我一直看不懂。老师又在后面选了一副图给我

们举例子，比如圆圆的月亮像玉盘。最后我终于明白了，然后光头哥

老师又教我们拟人句，老师同样让我们看图写句子，至少30个字，

我绞尽脑汁才写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。

这样的老师，连下课布置作业也特别有趣。有一次下课时间到了，

他一本正经地在黑板上写“家庭作业”四个大字。第一：古诗词背诵

打卡。第二：课外阅读。第三：不要想光头哥。啊啊啊!“不要想光

头哥”也成了家庭作业了。还没等光头哥老师转过身来，同学们都欢

呼起来：“梁老师，我会想你的。”“光头哥，我昨晚都梦到你了。”

还有一个同学直接冲上台去，给梁老师一个大大的拥抱：“梁老师，

我肯定会想你的。”这堂课就这样在我们的欢笑中结束了。

我就是特别喜欢我的光头哥老师，就是!不许不同意，不许反驳!

我的老师100字作文4

“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您嘛!您用

您伟大真诚的心面对每个学生，也在幽默风趣中，把一个个知识和人

生道理传授给我们。

在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您独特的教

学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个陌生的环境里变得亲切许多，

又在您温暖的鼓励下变得大胆起来，举手次数一次比一次多了，每当

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听到其他班在一遍一遍读，一遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就

感到无比的自豪和幸福，因为张老师您总是把每一篇文章扩展开来，

告诉我们好多引人入胜的故事，实在太美妙了不知不觉中，我们不仅

懂了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。

期末考试是所有人最紧张的时候，可恰恰相反，复习是我们最快

乐轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的是我们的品德。每

到期末时，她不仅作业布置的少，还会津津有味讲《增广贤文》给我

们听，每一篇都是一个历史故事，要知道我最喜欢历史了!总期待着

下次期末快来呀!不过我们也没放松学习，在快乐、轻松中完成了漂

亮的答卷!

张老师不仅在教育上匠心独运，也特别关心同学。记得有一次，

我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会儿嘘寒问暖，“疼

不疼啊!要不要紧啊……”;一会儿过来帮忙，比我还要关心我的手，

上厕所时会陪着我，上体育课时留心着我，还帮我端饭……而她自己

却毫不介意自己的身体。一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要休养一

段时间，从此我们换了一个临时班主任，大家开始不适应，直

到……“同学们好!”那熟悉的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不

约而同的站起来大声喊“张老师好!”，掌声与欢呼声在班里响起久

久不息!张老师担心我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄着拐杖提前

来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认认真真写着字。此时我心

里酸酸的，虽然那次笔记很多，但我一点儿也不敢马虎。

这就是我们的张老师，一名普通的语文老师，但她有个不普通的

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心，那是一颗伟大、无私、真诚的心。张老师，谢谢您!

我的老师100字作文5

从古至今，“老师”这个词的含义有很多，从“传授知识的人”

这样单纯的，到“人类灵魂工程师”这样复杂的。

王老师是个挺幽默的老师。她经常在闲暇时光给谈话加进笑点，

让我们轻松地笑一笑。记得一个中午，教室里只有女生，王老师就深

得天一内传一般，用手支撑靠在阳台上就朝下面疯跑的男性大喊让他

们快些上来，他们就这样差着天一样的距离交涉。当他们都进了教学

楼才回过身来喃喃“老人家老了，不明不白呀!”这样的话语，随即

问我们：“你说他们这样子疯跑有意思吗?”我们稀稀拉拉你一言我

一语地回答着，只听得跑得快的炳宸嘴快：“当然有意思啦!不然为

啥要玩咧?”王老师就又一次扶额，表示老人家——不理解。

像这样没有隔阂的谈话我们经历了数次，倒是相敬如宾的谈话只

在初见的几次才有。她就像老朋友一样，她不像一个老师。

她不仅是个幽默得如同老朋友一般的人，她还是个认真负责的老

师。当我认识到她的认真是因为那件的发生，我也真的意识到“老师”

的重量。

那是一节正常且普通的语文课，但又稍有些不同。我已经大约猜

到要上什么课什么内容了。前一天晚上，偶然得知老师让家长传些成

长历程，——明天要上《背影》。当老师像平常一样上完了知识性的

课程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面没

有我的一份，因为我的父母没有空写这个，他们很忙。但当王老师叫

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我的名字时，就知道我的猜测其实挺蠢。那是一个印着碎花的信封，

打开它，里面有两页白纸。随着耳边《父亲》的回响，一字一句地读

着手中的文字。那是王老师写给我的信。内容不算太多，只是把平时

一点一滴写了进去。里面有很多我自己都不曾发觉的，属于我的闪光

点在王老师轻松地笔中流露。不知是为什么，潮水来得迫不及待，连

忍一下的时机都不给，从脸上划过。王老师也断断续续地说着她自己

的亲情，她自己的父母。她这个年纪的亲情与我们的不太一样。从话

语，或哽咽声中听到的，是她作为女儿不自觉的依赖。这时，终于停

住的泪水又不自主地夺眶而出。

我的老师姓王，是一个可爱的老师。

我的老师习作