幼儿英语教育

幼儿学习英语的基本条件_幼儿英语教育的正确方法和技巧

英语是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或

官方语言之一。生活中幼儿学习英语的基本条件有哪些？今天小编分

享一些有关幼儿学习英语的基本条件_幼儿英语教育的正确方法和技巧，

希望对你有帮助。

【1】幼儿学习英语的基本条件

1.学习英语的语言环境。幼儿学习英语主要还是环境衬托，要有

学习的氛围。比如在学校，最好有相关的游戏氛围，让幼儿在轻松地

环境里学习英语。辅导幼儿的老师一定要拥有扎实、正确的英语基础

知识，具有标准、流利的口语能力。这样才能正确的辅导幼儿。

2.适合幼儿学英语的方法。幼儿的英语学习主要是启蒙教育，培

养幼儿对外语的兴趣，发展外语的听说能力。可以采用幼儿喜乐见闻

的说话、唱歌、游戏等手法教学。尽可能让幼儿学习的内容适合他们

的年龄特点，多给孩子们创造用英语交流的空间和氛围。

3.持之以恒，全面发展。学习是个长久的过程，在幼儿学英语的

阶段，切记半途而废。宁可每天学的少一点，也不要学一段时间就不

学的，很容易给孩子养成半途而废的习惯。同时，在学习英语的时候，

还应该注意幼儿的全面发展，从小树立正确价值观，不要只为了考试

的分数，而应该让幼儿有健全的人格修养。

4.英语生活化。家长都具有不同程度的英语知识，可以和孩子在

生活中用英语进行简单的交流。给孩子找家教，放一些电影，孩子的

接受能力还是有局限性。父母和孩子的互动可以让孩子更加自主的学

习英语，也会对英语产生兴趣。让英语融入生活，给了孩子一个练习

英语的空间，才是真的促进孩子学习英语的好办法。

5.选择合适的教材。给幼儿用的教材基本要求是图文并茂，活泼

有趣，内容上适合孩子的需要，单词、句子都是生活中经常用到的。

有的家长觉得自己发音不标准，可以根据英语视频资料与孩子一起学

习。

【2】幼儿英语教育的正确方法和技巧

一、发挥园所优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染英语

语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外

语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易

遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有得天独

厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园所，

教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用

中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。如;早上来园，教师

用英语问：“Goodmorning!”幼儿听上几天就学会了，并能模仿回

答“Goodmorning!”每到洗手时，教师用

“Pleawashyourhands!”(请你洗手)。在吃饭时，教师介绍饭菜，

告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamedbread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato)等

名称。诸如喝水，请拿水杯，请收玩具，上床睡觉等，幼儿不用刻意

去学，在良好的生活氛围中感知体验，自然而然的就会掌握、运用。

二、注意英语在各项活动中的使用，培养幼儿运用英语的能力

外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为

一种能力。因此，我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。

如：户外体育游戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老

狼几点了”，请一名幼儿扮演狼说时间，从1点说到12点，然后狼开

始追逐幼儿，目的是练习幼儿四散跑的能力。游戏语言就是简单的一

句日常用语：“现在几点了?”(Whattimeisit?)。教师可改用英语让幼

儿玩《Whattimeisit,wolf》。一句话在一遍游戏中重复12次，轮流

扮演狼的幼儿用英语从1说到12报时，这样句型、数字、时间很快都

被理解、掌握。再如，在“娃娃家”的活动中，在学习了一些待人接

客的句子后，引导幼儿用英语说“请进”、“请坐”、“请喝水”、

“请吃糖”、“谢谢”、“不客气”等等，幼儿所学语言在游戏生活

中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能

力，解决了那种学时才说，上课时采用，平时放置脑后的弊病。

三、创设情景环境，激发幼儿主动学习英语的兴趣

幼儿英语学习主要途径来自说和交往，但是良好的物质环境，在

其发展中起着促进作用。这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英

语发展水平，有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具

和动手材料，在观察、操作、游戏中，引发他们对英语的反映使用能

力。

1.利用墙面布置。墙面布置是幼儿园环境中面积，最为醒目的画

面。它如同一幅幅大的广告，浓缩着教育的内容和目的，给幼儿以直

接的刺激和潜移默化的影响。根据不同的场所设置不同的画面，写上

相应的英文句子。给幼儿展示一个英语与生活息息相关的平台。如：

饭后在楼道内散步，我们画上几个小脚印，写上“Goforawalk”,在图

书角画有一张嘴，上面竖着一个食指，下面写有“Pleabequiet!”,

在洗手池上面画上小朋友洗手和小水滴，水滴上写有

“Pleawashyourhands”，等等。幼儿虽然不认识上面的字，却知

道是英语，看到时就会引起对英语的反应和使用。画面都在无声的给

幼儿一种提示。在有鲜明主题的大墙面上，教师根据目标和幼儿水平

进行设计。如：教育幼儿爱幼儿园，首先是

“Wegotokindergarten”(我们去幼儿园)，然后是

“Weareinthekindergarten”(我们在幼儿园)，其三是

“Wearehappy”(我们快乐)。这样既对幼儿进行了入园、爱园的教育，

又教会幼儿用英语表达清楚画面的意思，发挥了墙面环境的多种教育

功能。

2.创设英语角。英语角是一个让幼儿通过对图片、实物、头饰、

贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中运用英语的一个区域。

教师的作用是投放材料进行指导。如：在学过苹果、梨、橘子等水果

名称后，教师可设置一棵立体树，在角中放些橡皮泥，未涂色的水果

卡片，幼儿捏出或涂色后用曲别针挂在树上，幼儿一边操作，一边说，

英语得到反复练习的同时，捏的能力、涂色的能力也得到相应提高。

教师应积极回答幼儿的询问，变被动接受为主动要学。再如：在学习

人体器官后，教师准备几个不同的组合人，在活动角中引导说：“我

今天给自己画个像，你们看。”边出示各部分边用英语说：

“Thisismyhead,myno.”幼儿一下子被吸引住

了，争着来给自己画像，嘴里大声说着“Thisismy…”由于英语角的

有趣和可操作性，所以深受幼儿喜爱，为幼儿提供了主动学习的场所。

3.设置游戏场景，让幼儿在游戏中学习。游戏是幼儿的天性，是

幼儿最喜欢的活动。在英语学习中，寓教于游戏中，发挥幼儿无意注

意的优势，在玩中不知不觉地学习，对他们的语言的掌握有很大作用。

一次中班学习红、黄、蓝、绿、白、黑几种颜色时，教师组织幼儿玩

“汽车展览会”的游戏，幼儿每人手中一辆汽车，听音乐开进展厅，

大厅内分不同颜色的汽车展区，幼儿按标记停放，然后教师边引导参

观边教颜色和句子，同时请幼儿向同伴介绍自己的汽车，如：

Thisismyredcar.幼儿为了把自己开的汽车介绍给同伴，便努力地去听、

去学、去说。这样活动中人人是主角，人人都在参与，在反复地听、

说中记忆、学习。再如在学习汉堡、三明治、薯条、饮料等食品时，

可组织幼儿参观教师布置好的“食品店”。给幼儿一个英语生活化，

生活英语化的氛围，可激发幼儿快乐学习英语的兴趣，诱发他们的求

知欲望。

四、利用电化教育手段，为幼儿提供更多的语言刺激，学习英语

电化教育是现代教育中的重要手段，在幼儿英语教学中同样有着

其无法替代的作用。因为幼儿园毕竟处于一个有限的空间、时间内，

而电教手段，能帮助我们克服时、空的限制，提供给幼儿更多的信息

刺激，创造适宜的环境。同时，电教手段的优势在于有影可看，有声

可听，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿认识

规律和思维水平。因此，我们在早晨入园或户外体育活动、室内自由

活动时放一些欢快简单的儿童英语歌曲、对话，让幼儿边玩边听，不

占用幼儿任何活动时间，幼儿在反复听的过程中，学习了语音语调，

建立了语感。磁带中尽管有学过的，也有没学过的，但听的多了，脑

子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，掌握起来相对

容易多了。另外，我们利用电化手段进行教学中难点的突破，如：在

学什么东西在什么上面，什么东西在什么下面，on和under的用法时，

教师设计了“小动物捉迷藏”这一活动，利用投影仪，使用复合片和

抽拉片的方法，让小动物分别藏在桌上、椅子下、书上、床下等。直

观、形象的和可爱的小动物游戏，使幼儿很快区分了on和under的

意思和用法。利用教学课件可把幼儿的兴趣吸引到现代尖端技术的辅

助中，让幼儿在好奇中主动的接受。另外，利用电视录像选择适合幼

儿的材料内容放给幼儿看，在画面与音乐、情景与对话的共同作用下，

则提供给幼儿一种身临其境的语言环境，加之录像的可控性，可重复

性，对幼儿反复学习、巩固有极大的帮助。

总之，通过实践的感知和理论的探究，我们深切地体会到幼儿园

进行英语教育必须通过多种途径和形式，创造一种良好的语言环境，

调动幼儿学习的积极性，让幼儿能够在欢乐和兴趣中学习。我们的幼

儿英语教育应朝这一方向前进!

【3】八大幼儿英语学习方法

1、树立并分解学习目标

无论做任何事情,我们都需要一个目标。它将引导和催促人们逐步

取得进步。父母必须让他们的孩子意识到目标的重要性，这是成功的

基础。另一方面，一定要避免压力。例如，你告诉你的孩子将来要学

习雅思、托福和店铺。这些孩子将不可避免地感到遥远和压力,对他说,

如果你能掌握这些单词在本周,效果是不同的。

2、利用直观的事物辅助记忆

心理学家说，12岁以前的孩子擅长特定的图像记忆。直观的，视

觉的东西，特别是视觉图像，是最容易根植于孩子心中的东西。比如，

孩子崇拜卡通英雄的英雄，他往往会对模仿感兴趣。因此,当一个孩子

记忆一些艰难的英语单词,尽可能结合具体、形象的东西,它将与一半的

努力得到两倍的结果。

3、培养孩子学习英语的兴趣

兴趣将促进强烈的求知欲望，由被动学习转变为积极主动的奉献

精神。为什么孩子们更喜欢玩移动游戏而不是学习，因为游戏更有趣。

例如，4D儿童互动英语图画书是利用现实增强技术，充分考虑娱乐和

教育，激发儿童学习兴趣，使儿童积极探索，完成英语学习效果。

4、营造好的英语学习氛围

实际上即使父母也没有英语基础,也没关系,问好,问好在日常简单的

英语可以尽可能多与孩子互动,或给孩子看更多的英语图画书,阅读原始

动画电影在好莱坞,让孩子大胆的放开,不害怕犯错误。孩子在英语世界

中越深，学习就越快。孩子们日复一日地养成说英语的习惯。

5、学唱英文歌曲

听英语音乐也是一种非常有效的学习方法。事实上,在英语教学的

过程中,听英文歌曲通常是作为一种方法来提高你的英语的理解。听英

文歌曲时，先让孩子选择自己喜欢的英文歌曲。父母可以帮助他们找

到与歌词匹配的歌词，边听边看歌词。这种方法既可以练习英语听力，

也可以练习阅读。对于喜欢唱歌的孩子来说，这是最有效的方法之一。

6、把自己读的英语录下来

一般没有人喜欢听你的录音。记录孩子们的英语，并将它们与原

英语发音进行比较。这种方法可以帮助孩子们找出他们的英语发音需

要纠正的地方。此外，通过听自己的录音，孩子们体验到他们在学习

英语方面的进步和成功，了解自己并建立信心。

7、让孩子交外国小朋友

这可能是少数有条件的家庭,但是一旦孩子们有一个外国小孩可以

经常联系,一起玩,促进影响孩子的英语将是非常,非常重要的。

8、利用身边一切资源

儿童的英语学习并不意味着他们只能在课堂上学习英语。帮助孩

子使用尽可能多的资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的

工具。现代社会的各种媒体都可以帮助儿童提高英语水平。父母可以

充分利用网络资源和现代科学和技术,帮助孩子达到学习英语的目的。