导学案

导学案模板

年级

时间单元主备人

课型课时课题审核人

学习

目标

重点

难点

课前

准备

学习过程二次备课

学案导案

一【引入新课（预习引入）】

我们已经掌握了加、减、乘、除四种运

算的运算方法。当这四种运算混合在一起时，

应该怎样计算呢？今天我们来学习四则混合

运算。

（板书课题：加、减法混合和乘、除法

混合运算）

二【揭示目标】

学习目标：

1、.我能进一步掌握含有同一级运算的运

算顺序。

2.通过探索和交流解决实际问题，我知道

了解决问题的一些策略和方法。

3.我能在解决实际问题的过程中，养成认真

审题、独立思考等学习习惯

学习重点：

掌握含有同一级运算的运算顺序

三【出示自学提示】

认真看课本第…页的内容，重点看……。

想一想：

1.

2.

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以

上问题。）

（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

四【自主合作学习】

（1）、请自学书本第4——5页例1及例2，

并将例题补充完整，不会的标记下来。

（2）、计算下列各题，并说说你的计算的顺

序。

72＋16－54

＝

＝

25÷5×7

＝

＝

一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标掌握预

习情况，引导学生整体感知。（组

内互评）

三、分配任务，立体教

独立思考、在相关（如：语段批

注），小组交流，形成共识；小

组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。教师

巡视指导，关注学生自学状态及

参与度。（展示交流，先组内互

评）

五、穿插巩固，全面掌握。小组

踊跃展示交流，教师予以肯定，

通过讲解深入理解，并用各种形

式指导学习。（如：朗读）。

六、（第六、七环节可以综合在

一起进行）各学科老师根据上课

内容来确定指导方法。如：语文

拓展，此时此刻，看着这些人，

你有何感想？练习写小练笔等。

如：数学拓展，学习本课知识，

你有什么收获？或做一做练习册

上的挑战题等强

五【展示交流讲解】

72＋16－54

＝88-54

＝34

25÷5×7

＝5×7

＝35

我的发现：

加法和减法混合在一个算式里，应该从

左往右按顺序计算。

只有乘、除法的算式应该按从左往右的顺序

计算。

六【提升达标检测】

1、

39＋46－18=49÷7×4=

73－45＋27=18×4÷9=

2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便

宜9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙

子多少钱？

七【拓展】

1、小结：这节课我们解决了很多问题，

你们都有什么收获？

2、作业：练习册

板书

设计

加、减法混合和乘、除法混合运算

72＋16－5425÷5×7

＝88-54＝5×7

＝34＝35

加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。

只有乘、除法的算式应该按从左往右的顺序计算。

课后

反思