摩擦力的定义

高中物理摩擦力知识点

1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运

动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分

为静摩擦力和滑动摩擦力。

2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触

面间有相对运动(或相对运动趋势)。

说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。

3、摩擦力的方向：

①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。

②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。

说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。

滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运

动方向成一夹角。

(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。

4、摩擦力的大小：

(1)静摩擦力的大小：

①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最

大静摩擦力，即0≤f≤fm但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。具体大小可由

物体的运动状态结合动力学规律求解。

②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说

明，可认为它们数值相等。

③效果：阻碍物体的相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动，可以是动

力，也可以是阻力。

(2)滑动摩擦力的大小：

滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作

用力成正比。

公式：F=μFN(F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动

摩擦因数)。

说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更

多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。

②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。

③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。

5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势)，但并

不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。

说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无

关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质

和粗糙程度有关。

高中物理学习方法

听得懂

高中生要积极主动地去听讲，把老师所说的每一句话都用心来听，熟记高

中物理概念定义，这是“知其然”，老师讲解的过程就是“知其所以然”，听懂，

才会运用。

记牢固

尤其是基本的概念。定义、定律、结论等，不要把这些看成可记可不记的

知识，轻视了，高中生对物理问题的理解、运用就会受阻，在物理解题过程中就会

因概念不清而丢分，掌握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方法会，这些都

是要记住的范畴。只有这样，高中生学习物理才会得心应手，各种难题才会迎刃而

解。

会运用

会运用才是提高成绩的根本，就是对概念、公式等要掌握灵活，活学活

用，不是死记硬背，不同的题型采用不同的解题方法，公式的运用也是做到灵活多

变，以达到正确解题的目的。比如对于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动

量会守恒这些动力学的基本概念的理解，仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的，甚

至是难于理解的，而这些知识又影响着整个力学的学习过程，所以，在高中物理学

习过程中，试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内化成高中生的基本知

识，另辟思路，学起来就容易得多了，学习效益会翻倍。

练得熟