读书会活动方案

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校园读书会具体活动方案〔5篇〕

校园读书会具体活动方案篇1

一.指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩

大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生

自主选择阅读材料，着眼于学生的终身开展，结合班级学生实际，将在全班积

极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，

使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的：

1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学

生的终身伴侣。

2、使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底

蕴，提高学生综合素质。

3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：

与书为友，快乐读书。

四、活动设想：

1、做好宣传发开工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动

的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展

亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅

读范围。

2、开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级

图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。由图书管

理员统一负责管理图书的发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确

保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更

要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

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4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家

听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。

5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书

做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、

好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积累好词佳句，做到每周至少

摘抄一百字。

我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了

事理，在读书中学会做人!

校园读书会具体活动方案篇2

一、指导思想：

“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得

到特别启迪而阅读的书。〞(英国作家斯蒂夫·艾伦语)读名著，读经典，让学

生直接感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田，

二、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，

博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

三、读书口号：

读名著经典做博学少年

四、活动设想：

第一阶段：准备阶段：制定班级读书方案和个人读书方案

(一)根据本班的实际情况，制定班级读书方案：

1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积到

达16首。

2、阅读经典名著

必读篇目：《中华上下五千年》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》选

段

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选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行

阅读。

3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作

业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小

时。

(二)教师带头制定个人读书方案，学生根据本人实际情况制定个人读书方

案。

1、读书方案中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。(有益书籍3本以上)

3、组织一次“优秀读书方案〞展示活动。

第二阶段：活动阶段

(一)学生根据班级读书方案和个人读书方案进行阅读。

1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对

要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通

过者继续进行本月复习。

2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。

3、教师以身作那么，每天做到和同学们一起背诗、读书。

(二)开展展示活动

1、开展一次“与经典同行〞主题中队活动。(20、2、27)

2、迎接三八妇女节，设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀

书签进行展出。

3、写8-10次读书笔记，择优在学校网站上展示。

4、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心

得，会让自己受益匪浅。

5、积极动笔，踊跃投稿。

5、开展丰富多彩的小队会，给学生提供展示的舞台。(一周一次)

(三)广开书源，拓展阅读环境

1、建立图书阅读制度，让学生有书可读。

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(1)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求

每人选一至二本带到学校。

(2)发动学生之间“好书换换看〞行动，提倡同学与同学之间进行好书共

享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过

要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好保护。

(3)利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管

理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时

间，保证学生每天的阅读时间。

2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读〞活动。利用家长会，

把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营

造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童

在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

(四)提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展

1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和

读法指导等。

2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生

的读书习惯。

第三阶段：考核、展示阶段(即品味读书硕果)

(一)建立“读书成长册〞(封面相同，内容不同)

1、每个学生都要建立一本“读书成长册〞(“采蜜本〞)(即平日积累词句

的读书笔记本)，

从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得

体会以及制定的读书方案书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。

2、学期结束进行“优秀读书册〞的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书

一本。

(二)读书小报比赛

四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，

每学期结合少先队活动组织读书手抄报比赛，进行评比。

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(三)古诗词、古文验收

在每个月定期进行抽背古诗词的根底上，期末结束前进行“古诗词积累大

比拼〞，要求学生在一个小时的时间内，以较快的速度写下所有自己知道的诗

句。比一比谁积累得较多。评出“十大诗词积累王〞。

(四)教师和学生共同撰写读书活动总结，召开一次读书总结交流会。学期

结束时进行评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交

朋友。

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我

相信在“随风潜入夜，润物细无声〞中，在我们的共同努力下，学生将在读书

中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!

校园读书会具体活动方案篇3

一、谈话导入：

1.有一位大家非常喜欢的作家，他现在是北大的一位知名的教授。他创作

的许多长篇小说曾获多项大奖。我们班曾经共同读过他的《草房子》，他就是大

家非常喜欢的作家——曹文轩。

2.关于他的作品你们还读过哪些?有《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、《根

鸟》、《细米》等。

3.今年暑假开始我们就开始读曹文轩的《青铜葵花》。这是一个男孩与女孩

的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村

男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又

将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花

所在的地方……这部书，把我们带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人

心脾的纯美境界。

二、走进人物

1.青铜是一个很勇敢的男孩，他爱妹妹胜过爱自己，他可以为了妹妹付出

任何代价。他可以为了妹妹，放弃多年的学习梦;他可以为了妹妹，在一个大雪

纷飞的日子里，坚持背着芦花鞋去大街上卖。他不停地用手比划着，虽然没人

知道他到底在说些什么，但是大家清楚，他是那么渴望妹妹能幸福快乐。在你

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的心目中，青铜是个怎样的孩子?(板书：善良勇敢聪明执着勇敢忠厚)

2.葵花三岁丧母、七岁丧父，青铜一家虽然十分贫苦，但还是收养了葵

花，青铜和葵花也成了兄妹相称的好朋友。青铜的奶奶生病，葵花为了给出奶

奶攒钱看病，小小年纪的她就外出打工----去江南采摘银杏，虽然只挣到非常

微薄的收入，根本不够给奶奶治病，但他的孝心非常让人感动。———她还不

懂得金钱的价值，她只懂得爱的责任和分量。在你的心目中，葵花是个怎样的

女孩?(板书：美丽纯朴善良懂事乖巧孤独可怜)

三、情节再现

(一)诉说艰难

青铜一家是大麦地最穷的人家，收养了葵花后，使原本贫穷的青铜家，生

活是更加的艰难。就因为穷，青铜就失去了上聋哑学校的时机，让葵花一人上

学，当葵花做作业时，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字，他的

眼睛里充满羡慕与渴望;就因为穷——预设：

1、青铜家没有灯，葵花只好到同学家去做作业，那天晚上她去了粮户人家

都遭到拒绝，葵花就沿着长长的青石路，一个劲的奔跑，泪水禁不住奔涌起

来，一路的泪珠。

2、奶奶把自己的两件宝贝当了，换了粮食，要造了了房子……)

3、因为穷，其他小朋友都能拍照，可葵花没有，生怕别人看到，就沿着教

室的墙根，溜出孩子们的视野，走到办公室后的树林里，等校园彻底安静下来

才出来。

(二)感受幸福

1、虽然青铜家生活艰难，但是一家人其乐融融，葵花快乐、幸福地活着，

大家一定还记得看马戏的一幕：青铜为了让葵花看到马戏，还与稻香渡的几个

大孩子打架，那个最大的孩子拿木棒打他的腿，可青铜为了不影响葵花看戏，

硬是忍了下来，最后他因为葵花摔倒了才打架。打的鼻血都流下了。葵花看见

哥哥流血了，哭着要回家，青铜硬要葵花骑在他的肩上……这样的事情，这样

的细节在书中还有许多，回忆回忆，然后四人小组交流一下让你感动的地方，

体会到葵花幸福的地方。

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《青铜葵花》班级读书会方案

2.交流感悟(师相机板书看马戏南瓜灯纸灯笼大草垛……)

四、情感升华

1.一个个故事，一个个细节，打动了每位读者的心，我们深深感到虽然葵

花是不幸的，从小失去了父母，但是她又是幸运，有这样一位精心呵护她的哥

哥，有这样一个疼她如命的奶奶，有这样一个温暖的家。葵花的这种不幸与痛

苦，也是幸运与美丽的。正如曹文轩在代后记中写到的：这是一种美丽的痛

苦。——板书：美丽的痛苦。

2.让我们再重新浏览一下代后记吧!(生阅读)

3.教师引读：由于我们无视了苦难的必然性，无视了苦难对于我们生命的

价值，无视了我们面对苦难时的风度，无视了我们对苦难的哲理性的理解，因

此，当苦难来临时，我们只能毫无风度的叫苦连天，我们只能手足无措、不堪

一击。有些苦难，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成

长，就不能不与这些苦难结伴而行，就像美丽的宝石必须经过熔岩的冶炼与物

质的爆炸一样。

4.你们也能用几句话来表达此时你的感受吗?——你可以选择代后记中的话

来表达，也可以用自己的话。请把最想说的一句话写在葵花卡上读给大家听。

5.同样曹文轩叔叔也在封底写下了自己的心声

每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才

有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。

——曹文轩

板书：

青铜葵花美丽的痛苦

善良勇敢聪明执着勇敢忠厚

美丽纯朴善良懂事乖巧孤独可怜少年时，就有一种对痛苦的风度，

长大时才可能是一个强者。

校园读书会具体活动方案篇4

活动目标

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通过对话，提升学生对作品的理解，感受作品的人文魅力，体悟作品的生

命诠释，并引发学生持续阅读的欲望。

活动流程

一、猜猜看

出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。

二、心心相印

1、在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个?

2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方?

3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子?你从他身上学到了什么?

4、来到了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢?

三、真情告白

1、谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟和启发是什么。

2、把自己的.感悟浓缩成一句话写下来并交流。

四、精彩回放

自由选择自己认为精彩的描写人物内心世界的段落和着

音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

五、推而广之

1、教师与学生分别推介《草房子》。

2、教师向学生推介曹文轩的其他作品。

校园读书会具体活动方案篇5

活动目标：

1、组建书友队，讨论通过书友队名称、宣言，增强书友队凝聚力。

2、引领学生交流《夏洛的网》读后认识，让学生感动自己的心灵，做一个

具有博大爱心和勇于创新的人。

3、享受读书乐趣，激发读书热情。

活动准备：

六个书友队分组团坐。教学课件。

活动过程：

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一、谈话导入：

1、同学们，前几天，我请大家自愿结合，七个同学一组，组建了六个书友

队，目的是希望每个书友队加强交流，共同分享读书的乐趣。今天，是我们的

第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻。相信大家在课前

充分的准备下能够在今天的班级读书会上把你们书友队的精彩展现给大家，现

在先请每个书友队的队长宣布书友队的名称，书友队是我们共同的港湾，接下

来让我们一起来宣读一下自己队的阅读宣言。(提前布置学生设计队名、齐诵宣

言。教师随机板书队名)

2、让我们用掌声为我们书友队的建立表示祝贺。书友队建成了，希望每个

书友队团结友爱，在我们美好的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣。

(课件：我们的书友队阅读中外经典享受读书乐趣)

3、自寒假开始，我们班每个同学都增加了一个星形影不离的好朋友，她给

我们快乐，让我们感动，帮我们翻开一扇爱的窗户，在我们面前展现出另一番

美丽的天空——一个弱小的生命为了拯救她的朋友创造了一次次奇迹，它的爱

心、顽强、创新，无不令人感动。我们大家这位共同的好朋友是谁?——《夏洛

的网》。

4、好书如挚友。《夏洛的网》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了

读书的快乐，很多同学写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是在同学们的笔记

中我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。我期盼着在接下来的交流中

我们会有更大的收获。

5、接下来我们将从这七个方面去交流，(课件)原那么是每一个版块只允许

每个队的一名成员来汇报，人人参与，如果你不满意，可以补充。最后根据每

个书友队的成绩评选最正确书友队，可以获得老师给大家带来的一本新书，先

睹为快。

二、交流主题：

1、作品简介

(1)

(2)怀特所著的《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》《清灵鼠小弟》被誉为“二

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十世纪读者最多、最受爱戴

的童话“之一。

(3)夏洛为小猪威尔伯分别织出了哪些字??

(4)蜘蛛用丝编织了一张张(爱)的大网……

(5)作品中有哪些主要“人物〞?

(6)主要内容是：一头小猪威尔伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖

中，聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“王牌猪、了不起光荣照人、谦卑〞等

等字样，使得威尔伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。而威尔伯又怀

着感谢之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。这是一本关于友谊的书，更是一本

关于爱和保护、冒险与奇迹、生命的死亡、信任与背叛、快乐与痛苦的书，它

几乎是一本完美的、不可思议的杰作。

小结：在作品简介这一环节每个书友队都介绍的很精彩。那么书中每个人

物都给我们留下了怎样的印象呢?

2、人物点评

可以采用下面的话作为开场白：()是一个怎样的人。

我想对()说：

小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在，我们可

以把书中的每个人物形象进行自由的联想，仿佛感受到一个个活生生的人物从

书里面走出来，与作者对话，与书中的人物对话，合上这本书，有熟悉的面

孔、有清晰的画面展现在我们眼前，有了这样的感受就证明我们读懂了……

3、图片解读

用自己的话讲一讲这幅图的内容。

(1)妈妈说：“有一只落脚猪，她太小太弱，不会有长进。因此你爸爸拿定

主意不要它。〞

弗恩叫道：“这是生死攸关的事，你还说什么控制自己。〞泪珠滚滚流下

她的面颊，她一把抓住斧子，打算把她从爸爸手里抢下来。

弗恩叫道：“小猪生下来小，它自己也没方法，对不对?要是我生下来的时

候很小很小，你也把我给杀了吗?〞

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(2)可是宝贝小猪不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。

弗恩坐在厨房的角落里，把她的小宝宝放在膝间，叫小猪吸奶瓶。

(3)一只蜘蛛已经飞得没影了。接着又是一只小蜘蛛爬到栅栏顶上用头倒

立，吐出一个气球，也飞走了。接着又是一只小蜘蛛。接着又是一只。空中很

快飞满了小气球，每个小气球带走一只小蜘蛛。威尔伯简直要疯了。夏洛的小

宝宝很快都不见了。

空中这时满是气球，谷苍底上看上去简直起了雾一般。几十个几十个气球

飞了起来，打转，飞出门，乘着微风飞走。“再见，再见，再见!〞的叫声微弱

的传到威尔伯的耳朵里。它再也看不下去了，难过地扑倒在地，闭上眼睛。被

夏洛的孩子们抛弃，这近乎世界的末日。威尔伯哭着哭着，睡着了。

小结：画面留给我们的是心灵的感动，是难忘的回忆，但是，在长达十万

字的这部作品中，种植在我们心灵深处的还应该有很多很多，你们在阅读的过

程中还摘录了哪些?让我们来同分享一下。

4、朗读再现

在读书过程中摘抄了哪些精彩的内容?请把打动自己的内容有感情朗读出

来。

小结：“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助

你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事

情。〞多么富有这里的语言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生观，何

况我们人呢?让我们来齐读这句话，把这句话牢牢记在心里，让我们的人生更加

有意义吧!

是啊，同学们读书的收获肯定不止这些，让我们一起来叫交流我们的心得

体会吧!

5、心得体会

(学生)

6、阅读感悟

夏洛用蜘蛛丝编织的是一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起

了你我心中无尽的爱与温情。让我们把心中的千言万语凝结成一句话，说说我

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们最深的——阅读感悟。

7、好书推荐

《夏洛的网》班级读书会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是

深远的。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好似

没有阳光;智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀〞，是呀，生活中不能没有书

者为良师益友。最近，你又读了什么好书?你打算推荐给自己的书友队，还是推

荐给全班?

小结：在今天的班级读书会上，被评为最正确书友队的是：

让我们用掌声表示祝贺，队获得老师赠送的《亲爱的汉修先生》，希望在下

次的班级读书会上再和大家共同分享我们读书的快乐。