小学教育

小学教育新理念

小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的基础地位，二是决

定于小学教育在儿童发展中的启蒙作用。小学教育是整个教育事业的基础，要提

高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。一个国家的学校教育体系大都分

为若干阶段。我国的学校教育体系，一般包括初等教育──中等教育──高等教育

三大阶段。其中初等教育（小学教育）和中等教育（中学教育）都属于普通基础

教育，其连贯性很强，但每个阶段又有其独立的性质和任务。“九层之台，始于

垒土。”小学教育是各级各类教育的基础。从个人来讲，完好的小学教育，为其

身心健康发展奠定了基础，同时为其接受中等教育提供了条件。从一个国家来看，

只有小学教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐级普及和提高。从这个

意义上讲，小学教育具有为高一级学校打基础、为培养各级各类人才打基础的性

质。总之，小学教育为提高国民素质奠定基础，为培养各级各类人才奠定基础，

为儿童一生的发展奠定基础。

从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时

期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他

们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴

趣的事物，能够牢记在心。小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养

成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学

和大学时纠正起来就很困难。因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展

智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯；在思想品德

上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好，会影响到学生以

后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。总之，小学阶段是儿童发展最易受

影响的时期，是儿童向少年过渡，从不成熟到逐步成熟，身心发展的关键时期。

因而这一时期的教育，在人的一生发展中起着重要的启蒙作用。

小学是儿童身体迅速发展的时期，儿童的身体比起幼儿来虽强健得多，但与

繁重、持久的学习任务相比还是弱的，因此，关心儿童的身心健康，增强儿童的

体质在小学教育中十分重要。小学时期的儿童正处在智慧潜力逐步显现并迅速发

展的时期，小学教育的一个重要任务应当放在启迪儿童智慧发展上。除教学内容

外，读、写、算和手工操作的技能技巧的训练对儿童智力的发展和今后学习能力

的发展具有重要的意义。另外，最为重要的是学生熟练掌握、运用书面语言的能

力。在学习过程中，教师应着重培养学生的学习自主性，包括合理安排学习时间，

独立完成作业，检查、订正作业错误，努力克服学习中的困难。小学生自信心的

发展是与能否克服困难密切相关的，也与教师的评价相关。因此，小学教师在指

导、帮助学生学习的过程中，对他们进步与独立性的关心和鼓励比什么都重要。

教师要相信学生会成功，并善于通过多种方法使儿童在学习中逐渐学会运用自己

的力量去获取成功。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新成果的产生依存于创新思维和创新能力，而这种思维和能力，必须从小培养，

从学生时代开始养成。因此，小学教育在培养儿童的好奇心、求知欲，帮助儿童

自主学习、独立思考、保护儿童的探索精神、创新思维，以及开发儿童的潜能等

方面都具有重要的启蒙作用。

小学的儿童，随着生活范围的不断扩大，会遇到越来越多的道德问题。小学

生道德品质的发展关键是要认真做到言行一致、校内外一致。因此小学思想品德

教育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为习惯，即文明行为的养成教育。

我们如果能够长期地对小学生进行严格要求、反复训练，就会在他们的头脑中建

立起一系列的条件反射，形成道德行为上的高层次的动力定型，做到习惯成自然，

为小学生日后的学习和工作奠定坚实的基础。

对于我国今天的小学教师来说，我们面对的是新中国的新一代的儿童，面

对正在发展的小学生，我们不仅要一般地了解他们的年龄特征和个性特点，而且

要具体地掌握儿童在小学阶段的身心发展过程，针对每一个具体的儿童和其身心

在不同阶段的特点做细致而艰苦的教育工作，并且把学校教育与家庭教育和社会

教育密切结合起来，为社会主义建设培养合格的各类人才，为祖国的未来造就全

面发展的一代新人。

教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯；教育事业是一项激

动人心的事业，它为我们提供了实现理想，激发智慧的宏大舞台；为实现师生双

方的生命价值，获得内在幸福提供了无限空间。