学校德育

学校德育工作总结（精选11篇）

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不

断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校

实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育

工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，

实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报

告如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体

素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机

制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，

形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体

系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意

识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意

加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周

一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1

次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共

同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行

班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作

能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话

细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使

他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导

管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功

能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、

洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求

相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，

凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给

人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处

受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、

少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时

播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生

参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环

境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日

常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序

列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风

和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明

班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队

活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有

计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮

教工作。

4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期“我

与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了

小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康知

识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对

小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传

活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解

了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家

乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、

随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持通过

电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联

系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了

以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;

组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园

大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展

活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、

学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正

确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想

和教育方法。

存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作

用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加

强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教

育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教

师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学

生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不

断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童

的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美

全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

在这一学期中，我在思想上严于律已，热爱党的教育事业。在工作中对自己

要求严格，为人师表，热爱学生，团结同事，树立正确的世界观、人生观，形成

良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中

去。为了下学期更好的德育工作，我现将本学期工作情况总结如下：

1、通过教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活

习惯

我在教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵

养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的

结果。因为学生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止

对学生有直接的影响。所以教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重

自身仪态。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学

语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作

用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。

2、关爱学生

首先，应给予学生以真挚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“一个

好的教师，首先意味着是一个怎样的人。他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐

趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和

忧伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是一个孩子。”这朴实无华的话语

告诫我们要懂得去爱学生，尤其要把真诚的爱给予后进生，尊重他们，对他们热

情关怀，晓之以理，动之以情，导之以行。主动在感情上接近他们，使师生间架

起和谐的情感之桥。比如有这样的一个学生，他在班内的纪律，学习方面都比较

落后，面对这种情况，我们不能无端的去责怪他，而应该通过各种有效途径详细

调查，找出他落后的原因。原来他是因为贪玩缺乏学习兴趣，一时下来破罐子破

摔，愈来愈差，产生了严重的逆反心理、对抗心理。针对这种情况，我真诚地邀

请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等，从心理上清除与老师之间那种无

形的隔阂，并把老师当作真诚可信赖的朋友，讲出自己的心里话。这样，在经过

一番有的放矢的启发引导，对症下药解决了他心中的困惑，从而使他对学习产生

了兴趣，成绩逐渐上升，并对班集体的事也积极主动了。这时，老师便可适时地

给他提出不同的需求与期望，使他在不同的阶段有着不同的奋斗目标，这样促使

他获得一个又一个成功，逐步转化成一个先进的学生。

3、挖掘教材中的德育因素

在备课时，仔细分析教材，敏锐扑捉其中的德育因素，把他们纳入教学中。

我从尊重学生的自尊心、兴趣情感、思维方式和价值观等方面出发，思想汇报专

题并在此基础上积极组织有意义的课堂实践活动，在学生心目中的地位不断提

高。学生只有对自己、对学习有积极的情感，才能保持学习的动力，同时设法让

学生懂得，学好知识是学习者自身发展和适应未来的需要。

总之，本学期工作已顺利圆满完成，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

在下一学期的工作中，我会不断总结成绩，争取德育教学工作再上一新台阶。

我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关心、

帮助下，我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自己一学期的工作，

既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的德育工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心

灵，努力培养合格的中学生

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心

健康发展的活动。例如，上好每一节“主题班会”、“学习雷锋,从小事做起”、

“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时，我也经常利用班会课，晨

会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培

养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体

初一年级是学生的世界观发展形成的重要阶段，教育不好，很容易产生两极

分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的

思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自

治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生

在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学

生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织

各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的

能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，

而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例

如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活

动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，

班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的

几次考试都取得了较好的成绩，各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓

舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教

学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态

度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到

自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品

尝到成功的欢乐和喜悦。

四、做好和家长联系的工作。

多与家长沟通，我一方面宣传了学校优点，一方面沟通了学校和家长之间的

联系，让家长了解了学校和学生的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家

庭情况有了更为深入的了解，此举也获得了家长的好评，在社会上影响很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安

全，关系到学校的声誉。尤其是许多学生离家较远，因此交通安全工作就显得尤

为重要，经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。

六、积极开展好文体活动，做好课间操、增强学生的体质，提高学生的学习

效率。

七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带

作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他

们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾

听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾

时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，

尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较

大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了一小步，

面临着升学等实际问题，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要

我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。本

学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结

如下，不妥之处，请批评指正。

一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德

育，全程德育的良好氛围。

学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系

列教育活动。

1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规

范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重

自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。

1）年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学

生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学

生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫

生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。

2）班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的教育力量，为本

届初三各项工作的顺利开展提供了保证。

本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：

第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。

第二，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期对班级的情况，存在的问

题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，承担

起时代赋予的重托。

思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注重挖掘

教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级

定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够

自觉规范自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。

3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观

念武装班主任。

班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩

序的井然，班主任是班级工作的组织者，，班主任的工作水平直接影响着班级管

理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训学习，在3

位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯

中学。

二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点，

身心发展需要的教育活动。

1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱

国主义情感。

2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。

借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，规范他们的坐立行走，培

养具有良好行为的初中毕业生。

3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后发展奠基。

总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮助下，我们圆满的完成了

本届初三的教育教学任务。

本学期，我担任了七年级5班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱

心，一学期下来，班级在各方面工作都很优秀，班级管理得井井有条，特别是在

班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品

格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，

爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在

学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现

问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次

赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风

气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作

生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯

错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯

错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种

观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。

在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐

步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思

想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、

生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么

毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都

给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，

只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常

的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请

他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往

中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事

有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本

技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地

玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对

他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，

如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自

觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，

然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话

不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得

整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡

慕。

四、主要工作回顾：

1、进行入学教育，确立班训，提出目标，并实行班干部竞选演讲，组建了

一支由六位常务班委、十二位科代表、八位一号小组长组成的班干部队伍。

2、召开班干部会议，明确各位的职责，并每人手发一本工作记录本，记录

每日情况。如班长记考勤及课堂表现；纪律委员记录每日仪容着装情况，每日早

读、课间操、下午第一节及自己时间随时检查；劳动委员安排值日表并监督值日

情况#8222；#8222；总之一句话，管理不能架空，要让学生可操作。

3、正式上课第一天，狠抓学生常规纪律及学习行为，一切要求按时按质按

量完成。如有不好现象，立即找学生谈话，讲清道理，并要求其在班级表态，或

检讨或谈犯错后的心态及感受，让全体学生引以为戒并重视起来。

4、此后一个月内重点仍是抓纪律和学习常规，并与学生个别谈心。

5、注重班级文化建设，宣传委员定期出好黑板报，既起宣传作用，也美化

了班容，给人焕然一新的感觉。

6、尽量开好每一次班会，运用各种活泼的形式，让学生敢于说话，大声说

话，大方说话，不知不觉中让学生心理健康，开朗快乐轻松，喜欢上班级这个大

集体。与此同时，让学生有亲身而为的成功体验，思想在行动当中不断进步成熟。

7、落实学校的各项工作，如各种会议、各类比赛等。

五、工作成绩与经验：

1、注重与学生进行思想及感情上的交流，不放过每一个可以给学生启示的

机会。班会课整体熏陶，周记本上单独交流，语文课上借美文渗透人生观、价值

观及审美观的教育，课余时间随机聊天。

2、工作方法讲究高效，要居高临下，游刃有余，能给学生真正的心灵的触

动，从而尽量追求一种自我管理、自我约束、自我省察的境界。

3、务实不务虚。

六、工作不足：

1、与家长的联系还不够到位，不少家长面对孩子的现状很失望，采取放任

态度，所以与他们的交流较困难。

2、班级大型的活动还是举行得少了些，班级的凝聚力还没达到理想的境地。

七、今后工作设想：

1、重点抓学风，注意分层次教育；

2、做好5、6号学生的稳定工作，防止厌学情绪。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，

学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以

高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神

圣历史使命。

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主

任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划，扎扎实实

地开展了班主任工作。现作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个

学生的常规训练。我们班训练的内容包括《中学生日常行为规范》要求的常规、

课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方

面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个学生

具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集

体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管

理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化

管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，

每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的

同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行

动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

二、精心培养班干部队伍、“以点带面”

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有

着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。一直

以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，

帮助班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得

更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以

点带面”。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取

心。

三、精心策划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，

陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，

内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审

美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。

如《安全伴我行》、《预防“甲流”，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，

通过班队活动，强化学生安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让学生从小树

立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

四、以情感人，把德育工作落到实处

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的

方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任

的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学

生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培

养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，

对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心

比心，以心换心。对生病的学生，我会关心照顾，组织学生送温暖。如我班的王

昊旸同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。九月份，他不

小心跌断了手，要动手术住院一个月，我就和副班主任组织班干部一起买了些营

养品去医院看望他。当她看到老师和同学对他们的关心爱护时，他感动得流泪，

发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动

人，把德育工作落到实处。

班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将

会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不

断跃上台阶。

本月是开学的第一个月，今年的九月意义不同寻常，今年是抗日战争胜利七

十周年大庆的特殊年份，九月份又是弘扬民族精神月和习惯养成教育月，经历了

抗日胜利阅兵和一系列的纪念活动的洗礼，对德育工作既是一个促动，也是一次

教育，从活动中以及开学一个月的校荣校貌和精神面貌上看，表现出了良好的状

态，虽然事物繁杂，但开学这一个月学校的教育管理工作也有条不紊的开展，下

面我就开学一个月的工作总结如下：

一、习惯养成方面

以学生的习惯培养和班主任常规工作为重点的养成教育工作，在本学期全面

展开。为使德育工作的目标性和定位性更加准确，使班主任和学生们有章可循，

有据可依，我们先后修改完善了学年主任、班主任考核方案，进一步细化了日常

行为和常规工作，使每月的考核更加精细，大大规范了班主任日常工作，促进了

常规管理的稳步开展。一个月里，学年主任、班主任在忙碌和充实中渡过，也让

我们欣喜的看到，细化常规，明确日常工作的细节并形成习惯，使学年管理具有

了自己的特色，也使班主任们的工作充满活力。如初一学年从新生入学起，就开

始充分了解学生，建立班规，抓日常行为，养成良好习惯，尤其四位班主任老师

从入楼、放学排队、跑操都亲力亲为，使“习惯养成”成为了这个学年的主旋律

和特色。初二学年一直是学校稳定的学年，这是一个用心认真在做事情的学年，

四位班主任互相较劲，使这个学年各个班之间始终有一种竞争氛围。初三学年是

一个处于“分水岭”的学年，也是这学期变动最多的学年，贺锐老师自身一板一

眼的工作和亲和力把这个学年紧紧地凝聚在一起，奠定了初三学年开学的稳定和

各项工作的有序开展。初四学年是全校公认的最累最忙的学年，在郭红老师的带

领下班主任们忙而充实着，所有科任老师早早地自觉上早课，有效地完成了初四

毕业班开学第一个月的工作。

二、校园文化方面

1、今年是抗战胜利70周年，为不断弘扬民族精神，培养全校师生的爱国情

感，我们按照上级有关要求，结合学校实际，九月份相继组织开展了以抗战胜利

为主题的升旗校会、黑板报、班会课、手抄报展、故事汇、知识竞赛、9.18国

耻日纪念等系列活动。这些活动的相继开展不仅丰富了校园文化生活，更培养了

全校师生铭记历史、勿忘国耻和勇于奉献的精神。

2、按照上级要求，本月我校进行了体质健康检测工作，在4位体育老师与

班主任紧密配合下，在学年老师大力支持下，已初步完成检测工作。

3、9月28日还利用第四节课开展了学生会的竞聘工作，学生积极踊跃参加，

班主任老师的鼓励支持，学校团委紧锣密鼓地选出学校新一任的学生会成员，真

正使学生自我管理落到实处、发挥作用。

4、各班对班级文化墙都有了新的布置，班主任们的设计水平有了质的飞跃。

班级墙越来越能体现学生的心声和班主任的智慧。

5、二课活动从开学第一周启动以来，初一学生表现积极、踊跃参加，各学

年的活动小组有序的展开，已进入正轨。

这些活动的开展不仅活跃了校园，也使全校师生拥有一个良好的心态，健康

的体魂，全身心地投入学习和工作。

三、班主任专业发展方面

继续坚持我校的教育叙事撰写和班主任手册的书写工作，开学初班主任手册

大部分老师都能认真填写，内容详实，书写规范，政教处重点检查了班会课中的

课后反思，手册完成较好的有：杨柳、郭红、李薇、张宁、贺锐。杨柳老师除了

完成我们要求的班会课记录还单独记录了一节安全班会课，其实安全工作和学生

管理工作我们每天都在做，但很多工作都是缺少文字性的记录，张宁老师的教育

随笔中记录了开学第一天班级获得标兵班级后学生的状态、老师的心情，这就是

工作中的火花，也是教育的灵感，我们要抓住这样的契机，去教育学生，这都是

我们在教育工作中可遇不可求的。

一个月的工作在忙碌中渡过，许多的细节还未细细品味，但工作中存在的问

题仔细梳理一下，还存在以下的不足：

一、常规管理的细节还没有落到实处、小处、细处，常规工作没有学生做不

到的，只有老师管理不到的，比如说：

1、分担区内还是常有垃圾产生，清检还不能形成全校师生的行为，负责的

班级出现慢的现象，室内卫生清扫时间长，有时影响上早读和午读。

2、课间吃零食现象时有发生。

3、进入校园还不能右侧行走，没有真正形成两人成排、三人成队的自觉行

为。

4、在楼内行走时有跑动的现象，或上下楼梯跑的现象明显，个别女生骂人，

说脏话。

5、晨诵和午读：个别班级晨诵声音不够宏亮，午读个别班仍有老师在辅导

或写作业，今后希望科任老师午读时间不要进班。

6、课间值周教师巡视工作缺乏责任意识，今后要加大考核力度。

二、校园文化建设还存在于口号上，各项工作有待于深入研究。如：特色班

级的创建理念还没有深入到脑中，没有根植在心里，自己班级的班徽、班训、班

歌还流于形式，班规还没有真正落实，等等这些工作还需我们进一步研究、深化。

三、班主任专业化研究工作仍需探索，我们应抓住十二五德育科研结题这个

空档期，开展读教育原著心得体会与教育叙事相结合的班主任阅读活动，让教育

名家和专家指导我们班主任的工作，以此来提高班主任的专业化发展水平，同时

也为我们的十三五课题研究工作提前做准备。

四、安全工作还需警钟长鸣，各学年在学生问题的处理上应首先从安全的角

度认识、处理。舍务和校警的安全责任意识不强，值勤监护工作仍有漏洞，政教

处对值勤情况的督查仍有不到位的现象，要进一步完善制度并加大督查力度。

十月份工作重点：

1、十月份常规管理中检查的重点：仪表、眼操、入楼排队、大课间等常规

工作，具体检查项目参照《291中学班主任一日常规工作守则》，下周一发给大

家，对照守则，做好自己的每日常规工作。

2、结合大课间活动和体质健康监测工作，针对暴漏出的问题，查漏补缺，

并且将继续深化阳光体育运动，不仅把体育当作一项运动，更当作一种文化，不

仅把操场当作学生体育竞技水平的检阅场，更把操场当作班风班貌的展示台、学

生文明礼仪的显示屏。十月份全校将开展跑操评比活动，希望通过比赛，来促进

大课间，并形成一种习惯和能力，更要通过比赛增强学生的体魄、文明其精神。

3、力争做到文化育德有声有色。突出班级文化建设，尤其做好初一特色班

集体的创建工作，不断加强学校以生活教育为特色的校园文化建设，在物质文化、

精神文化和制度文化三个方面加强管理和评比。就是：物质文化抓“实”，充分

利用教室的墙壁，打造班级文化，使班级的特色得到充分展示，也使班级的班歌、

班徽、班训等方面彰显特色。制度文化抓“改”，使各项规章制度产生更好的导

向作用、示范作用、约束力和执行力。精神文化抓“新”，我们以前面提到的物

质文化、制度文化等直观可视的文化为载体，以社会主义核心价值观为载体，亮

出我们学校的主旋律和核心文化。

4、做实、做细安全工作，尤其在交通、上放学、学生矛盾等方面加强正确

引导，政教处做好督促检查工作，学年主任、班主任做好问题学生的处理、教育

和帮扶，要及时化解学生的心理问题，可以以学年为单位进行问题学生研讨，采

用全员参与，通过碰撞，产生集体智慧，稳定校园秩序。政教处还将加强值周检

查和抽查，重点检查监管学生中的不稳定因素和问题学生的教育工作。

5、进一步加强舍务、校警和更夫的管理，加大检查考核力度，保证宿舍和

校园稳定。

过去的一学期，我们深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

设的若干意见》精神，按照学校“强队伍提素质，抓教育严养成，重特色创品牌，

保平安促和谐”的德育工作要求，加强德育基础管理，创新管理机制，加强德育

特色建设，不断提高德育质效。现把一学期来组织开展的主要德育工作总结如下：

一、加强队伍建设，切实提高德育工作原动力

1、队伍建设始终是德育工作的关键，本学期我校选聘了五名骨干教师任一

年级五个班的班主任，同时为每班配备一名副班主任。班主任例会制度进一步保

障了阶段性工作的总结反思与推进。

2、加强理论学习与探究。每周利用教研读书交流沙龙时机进行德育专题理

论的学习与交流。课余时间，每位教师都潜心阅读了肖川的著作《教育的理想与

信念》以及《教师的18项修炼》。通过阅读，大家对教育有了更加理性的认识。

在学习的基础上，组织大家积极撰写德育经验文章，并在校内开展德育文章评选

活动：家访手记评比，思品论文评选，德育活动案例展评，班主任培训心得评比

等等。以赛促提高，本学期，有4篇论文获市思品年会论文评选2等奖，思品赛

课县一等奖、市2等奖，一篇班主任学习心得获县优秀奖。多篇德育文章投向报

刊杂志拟发表。

3、加强活动交流与磨练。“一月一主题，一月一开放”是我校德育研讨的

主战场。学期初的学校德育工作计划就将“班队会”观摩活动纳入正规，并一直

在践行。经过每月的观摩与研讨，学校每周一次的班队会活动有了质的提高，极

大地活跃德育氛围，展示了学生的风采与才干。主题晨会教育实行统一研讨，确

立统一目标，形成统一宣讲材料，运用个人的讲解魅力对学生进行习惯、常规、

礼仪、爱国、诚信等教育。

二、深入开展小学生日常行为规范教育

开学初及至目前班主任认真组织学生学习《国际学校学生常规训练要求》。

以促进学生全面发展为出发点和落脚点，加强班级管理，重视监督岗队伍建设，

继续推进学生日常行为规范日查制度，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，

努力达到“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无

刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中

有他人、学习有进步），进一步规范我校学生的行为习惯。

1、上好开学前的常规课，我校学生是一个特殊的群体，他们都是幼儿园大

班应届毕业生，一下子进入小学，他们还有许多方面不适应。为此，开学前3

天，学校集中所有力量对学生进行入学前的常规训练，从上下楼梯到课间行走与

玩耍以及上课常规（站姿、坐姿、写姿、举手动作）、如厕秩序等事无巨细。经

过训练，孩子们对小学常规有了深刻的认识，行为规范了许多。

2、加强以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的

基础文明养成教育，在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要

求、重训练的原则。并结合全校范围内开设的礼仪校本课程，通过严格的训练，

努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学

习习惯、文明礼貌习惯。充分发挥学生的主体作用，设立礼仪监督岗，对学生文

明礼仪进行劝导，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良

好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、加强评比促提高。“操”所展示的不仅仅是学生的精神面貌，更展示的

事学校的形象。所以九月以“操”为抓手，以训评的方式进行滚动式训练，以班

级内部比学赶超再到班级之间的比学赶超，最后进行全校性的两操大比武。比赛

虽然分出了一二三等，但分值差距很小，这就进一步体现两操训评的效果。经过

操的形象建设，学生的精神面貌焕然一新，整个校园充满了正气与活力。

4、小手拉大手，告别陋习。从孩子身上表现出来的种种坏习惯，我们都能

看到家长的影子。要想孩子拥有良好的行为习惯，必须家校结合才行。为此，我

校以交通安全教育为切入口，邀请开发区交巡警中队的民警来我校进行交通安全

警示教育。家长与孩子同坐课堂接受教育。孩子心中增强了交通安全意识，并把

这种意识转入到对家长的监督上去。此外我们还邀请消防中队对学生进行消防安

全教育。等等措施极大地促进了学生良好习惯养成。

三、创设活动载体，寓教育于活动之中

学校继续以“每月一主题、一节日”为活动的重点开展教育工作

1、以《两个习惯》为学生行为的标准，狠抓“学习与生活习惯”教育，让

学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体

验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

2、自理自立从小开始。以“祖国发展我成长”主题教育为契机，针对一年

级学生自理能力较差的特点，创造性的开展了以“穿衣”“系鞋带”“整书包”

为内容的“祖国发展我成长”挑战赛。家校结合：家庭帮组学习，学校内班级小

组合作交流，班级比赛全校挑战赛。比赛的结果已不重要，但通过比赛养成的自

理能力、合作意识、集体荣誉感是最宝贵的。

3、合作与创新意识在“读书”与“体艺”节中得到充分培养。读书节的与

父母共读一本书的亲子共读活动，将读书有学校延伸到家庭与社会，读书节期间

涌现出一大批“幸福小书迷”“书香家庭”；经典诵读从读书节一直进行到艺术

节，《三字经》由班级诵读到校及比赛再到艺术节文娱汇演的魅力三字经的歌舞

表演，无不培养了孩子的合作与创新意识。我们力求每一次的活动都面向全体，

让学生的主体都得到发展。

4、以活动标兵激励人。每月主题活动结束都要以班级小组为单位评选活动

标兵，以他们的形象与精神引领大家走向健康的一面。一学期以来共评选出“书

迷”20名，“习惯标兵”20名，“自理能手”15名，礼仪标兵20名等等。

四、加强学校、家庭联系，形成整体合力

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展

“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映

学生表现情况和提出教育建议。每一次的主题教育活动与节日教育活动都发放告

家长书，取得家长的理解与支持。九月与十一月分别召开两次家长会，向家长汇

报学校教育情况，倾听家长意见，有的还进行书面交流，大大地增加教育效益。

特别是11月27日的家长半日开放活动的举行，全方面的向家庭社会展示了我们

国际学校三个月来的办学成果。家长以及社会各界知名人士进校园、评教育、话

成长、谋发展。大家通过看学校办学成果展示戗牌，听特色课程展示课，观学生

广播体操，议学校工作汇报，赏学生文娱汇演等途径看到了孩子在国际学校的健

康成长。经过两次家长会，我校民主推选产生了首届校级家长委员会，会上选举

产生了主任一名，副主任4名，委员5名。并一致通过了学校的家长学校章程。

家长委员会的建立为我校家校工作的正常有序化打下了坚实的基础，同时使学校

的教育形成了强劲合力。

五、切实加强校园文化建设

1、开展国学经典读书教育活动，使学生从中陶冶情操，增长知识，增强对

祖国的自豪感，班班建有图书角。

2、重视传统美德教育，把中华传统美德教育作为开展弘扬和培育民族精神

教育的重点。在全校范围内开展“中华美德”演讲活动。使每位都受到了中华传

统教育的同时提升了民族自豪感与自信心。

3、良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，

促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。

首先，进一步规范升降国旗仪式，开展好国旗下的讲话。利用好校园广播、

橱窗、板报等宣传阵地，营造浓厚的校园氛围，充分挖掘校园文化的育人功能。

第二，倾力打造校园墙壁文化。学校结合我校实际开辟了两道一廊即：民族

通道、国际通道以及国学经典三字经长廊。让学生在校园之中时时处处受到民族、

经学、国际文化的熏陶。

第三，积极营造动态文化氛围。晨诵、午读经典已成为学校的一道亮丽的风

景线；放学途中集体诵背三字经古诗文，已成为国际学校放学的独特风景。

第四，校园艺术文化丰富学生的学习生活。线描、儿童画、舞蹈团队、书法

团队、英语操团队的成功建设极大地拓展了学生的生活舞台，滋养艺术文化的细

胞。体艺2+1的大课间活动更是将快乐校园生活进行到底。

第五、以队文化引领人。学校重视少先队工作，开学初对学生进行队文化的

熏陶，各班级张贴队知识“十知道”，并结合礼仪校本教程中开设的“队礼仪”

教程对全体学生进行红色教育，引领他们积极加入到少先队这个光荣的组织中

来。经过近三个月的教育引领，238名学生已于11月19日全部入队。

六、加强综合治理，创建安全学校

牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园创安工

作落实，消除安全隐患。分别两次长假前夕组织进行全方位的安全工作大检查，

并印发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，藉以构

建了一个可行的安全教育网络。各班组织学生制订“安全文明公约”，张贴安全

警句，挂安全工作宣传横标，邀请武警县消防中队教官与11月9日前夕上消防

安全教育课。还通过国旗下讲话、晨会等活动增强师生的安全意识。校长还与分

管领导、班主任签订、安全责任状，并印发《告家长一封信》，强调家长要紧密

配合学校做好安全防范工作。为构建了一个可行的安全教育网络，我校在招聘保

安与门卫的同时向各班级招募家长安保志愿者，在众多报名志愿者中我们选择了

70名家长安保志愿者，每周5名家长参与学校的安保执勤。他们的加盟再加上

教师安保队，使得我校的安全度发展到了最大化。为各个家庭免费买了一颗定心

丸。

虽然本学期的德育工作取得了不少的成绩，但是仍许多不足之处，如德育工

作考核制度的不够完善、德育活动的阵地单一等等。今后，我们要进一步结合小

学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学

习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不

懈努力。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程

和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年

学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精

神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。时序更替，

社会嬗变。面对新时代、新一代、新情况，我校在青少年思想道德教育工作上做

了一点思考和实践，现总结如下：

一、自身教育与学生教育相结合

加里宁曾经说过“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学

生身上留下永远的痕迹。”学校历来重视对教师自身的师德教育，大力加强班主

任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用；发挥党员干部在德育工作中的模范

作用；在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的“德育导师制”，提出

“每一个教育工作者首先是一个德育工作者”的理念，希望改变以往任课老师

“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人”的局面。

苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育才是真正的

教育”。因此在德育中我们从不忽视学生的自我教育。

1、自我认识，利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充分了解自

己，认识自我，它是自我教育的起点。

2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我体现和自

我完善。

（1）目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，根据学

校的工作安排，结合各班级实际情况，要求各班采取民主形式，引导学生提出班

级奋斗的目标，因为目标来自学生，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目

标积极努力工作。

（2）活动激励，学生身处多姿多彩的世界，他们经常要参加一些社会活动，

这些活动都是让学生进行自我激励的好时机。举行各种有教育意义的主题班队活

动，如上学期，我进行了《我为班级改缺点》、《我为子中添光彩》等的主题活

动。学生通过讨论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活

动中，学生明白了是非，受到了触动、启发和教育，从而促使他们自我激励去改

正缺点。

3、自我管理，如一些班级实行班干部双轨制，每学期进行一次班干部的选

拔，鼓励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐，参加竞选演讲，然后，采取无

记名投票，让同学们按照自己的意愿选出干部人选，再安排他们负责相应的工作。

这批干部班子由学生投票产生，是名副其实的火车头。同时，又指定另一批侯补

班干部，他们就象足球上的替补队员，随时准备取代那些不称职的干部，因为每

个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”，从而珍惜在岗机

会，不断努力工作。

在“双轨制”的推动下，学生自主管理班级的能力正不断提高。比如学生值

周制，学校每天有繁多工作，括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。

根据学生的兴趣特长与个人要求，他们每人安排一项为集体服务的固定工作，使

他们都成为学校的主人。设立了护花使者，图书管家，安全卫士、卫生监督员、

乘车组长等，激发了他们参与的热情，他们认识到自己是集体的一员，集体的兴

衰关系到每个人，营造出人人参与管理，人人为建设学校出力的良好局面。

二、常规教育与机会教育相结合

我校的德育工作首先从学生的一日常规做起，从学生每天的生活、学习、行

为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操。我们实施了“文明工程”，以培养

学生文明学习，文明就餐，文明乘车，文明就寝，文明交友，文明消费为目的。

每天的晨会中，我们要求班主任对学生进行不同形式的常规教育。每个同学每天

都应该要问问自己，今天的课程准备好了哪些？学校的纪律自己违犯了什么？同

学之间应该如何合作共处？课间活动是否文明？果皮纸屑是否乱扔？礼貌用语

运用了哪些？只有这样不断小结自己，反思自己，我们的同学才能在不经意处成

规范，不自觉中成自然，文明的习惯、良好的的品质，自觉自律的意识才能真正

从心底中产生和形成。

机会教育就是只抓住平时稍纵即逝的点滴或身边发生的具有德育功能的事

件，对学生进行思想道德教育。比如自从我们设立了拾金不昧奖后，同学们中不

断涌现拾金不昧者，多的有人民币数百元，每当有同学检到钱物交公，不论多少，

政教处都会及时通过广播向这位同学颁奖。比如安全教育，我们经常通过一些案

例，增强教育的震撼。如一些传统节日或特殊纪念日，中秋节我们组织了留守儿

童写家书活动；十七大期间举办感受新变化，喜迎十七大的主题班会等。

三、正面教育与反面教育相结合

让教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，丰富

青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，

让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操。我们建立了

学生声乐、器乐组，积极鼓励学生参加学校组织的`各种活动，成立了田径队、

篮球队，每年坚持举办中学生田径运动会，篮球循环赛，乒乓球赛；成立了《校

园之声》广播站，举办了班级手抄报编写与展出，锻炼了学生采、编、能力；我

们还利用党团入党入队活动，积极开展社会实践活动，形成了多层次、全方位、

多管齐下的教育格局。通过这些互动式，开放式的校内外活动，极大的培养了每

个学生的兴趣和爱好，帮助学生发展个性，彰显特长，为每个学生的发展提供了

广阔的空间和展示的舞台，让学生在思考、诉说、娱乐、增知为一体的活动中去

体验成功的快乐，感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚

味”、“诚实与守信”、“坚强与懦弱”等行为意识，从而很好的培养了学生诚

实守信，顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。学生在自我参与的过程中，

经过认真的思考，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培养。

所谓反面教育，把现实生活中的反面现象巧妙地运用于思想教育之中，借反

面现象的超常新奇、冲击性大等特点，掺入自己的思想意图，达到震撼受教育者

的心灵，陶冶情操，唤起斗志，提高认识、增强辨别能力的目的。在法制课上、

班会上利用反面素材教育学生。

四、思想教育与行为教育相结合

一方面我们致力于学生的思想道德教育，另一方面我们更希望学生能将内在

的要求转化为实际行动。我们加强卫生教育，同时更注重学生卫生习惯的养成；

我们加强安全教育，同时更注重学生的自我防护能力的培养；我们加强团结友爱

与人为善的教育，同时更关注学生在学习上生活中如何正确处理人际关系……

五、校内教育与校外教育相结合

课堂教学是学校教育的主要手段和德育教育的主阵地，如何把道德教育寓于

课堂教学的各个环节，在传授知识的同时，培养学生良好的思想品质？我校形成

了以党组织为核心，教导处主负责，各任课教师为具体实施者的工作体制。我们

结合多媒体教学等先进手段，严格要求教师在教学目标的确定，方法和手段的选

择，教学过程的导入和实施中，要切实找准切入点，加强学生的思想品德教育，

创设尊重、信任、理解、关爱、激励、愉快的课堂气氛，以自然而然的方式，使

课堂教学成为发掘、展示学生潜能，培养学生良好品质的好场所，在承认学生个

体差异的前提下，实施分层教学，分层评价，促进每个学生在最适合自己的学习

环境中求得发展，从而促进学生身心健康发展，调动学生学习的积极性和主动性，

在课堂教学跨上新台阶的同时，培养学生良好的个性品质。

努力营造校园文化环境，实现学校德育的良性流动。校园文化环境是校园文

化建设中的一个重要方面。整洁、优美的校园，可以创造出一个蕴含丰富文化信

息的、充满人文芬芳的文化环境，学生置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底

蕴，进入这样的学习场所，会给人一种安慰与尊重。因此，我们非常重视校园的

廊道壁挂、阅报栏，展示窗、宣传板、的布置。教学楼内在墙壁上张贴名人名言、

格言警句、行为规范准则等。增强了环境育人的实效性，校园内处处散发出浓郁

的以人为本的气息，体现了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

关注留守儿童，学年开始要求班主任统计本班的留守儿童，并在工作中予以

充分的关注。今年六月份进行了留守儿童与相应教师结对仪式，今年十二月份成

立留守儿童俱乐部，利用学校在民乐教学上的优势，组织他们学习乐器演奏。老

师们家访、送礼物，关爱特殊学生。

老师们，我们在这个时候一起回顾过去一年的德育工作，首先我要感谢大家，

在过去艰难的岁月里对德育工作的努力和付出。有句话叫往事不堪回首，但我要

说我们的过去是一段难得的经历，它丰富了我们的人生，锤炼了我们的意志，震

撼了我们的心灵，开启了我们对教育、对德育的新的思考。所以这段历史值得我

们珍藏和铭记，值得我们好好总结，现在我从以下几方面总结我们过去一年的德

育工作：

一，我们是无怨无悔的德育人

当灾难来临时，我们作为一名德育工作者，没有退缩，而是空前的团结，空

前的勇敢，空前的果断，孩子们安全了，我们的心放下了。那些感天动地的场面

至今都还历历在目。灾难后，我们不畏酷暑，为孩子们送去六一的礼物和问候；

复课时，在满是泥泞的板房校园里，随处可见搀扶孩子、为孩子铺就通往教室的

简易通道等等老师的身影；遭遇雷雨时，老师紧紧的依偎在孩子们的身旁，抚慰

孩子们幼小的心灵；雨天，总能看到一把把伞下护着几个孩子到食堂去打饭，撑

伞的就是我们的班主任老师。还有很多很，我们没有办法一一列举，有这些举动，

这些做法都因为我们是一群无怨无悔的德育工作者，因为我们有一颗坚强而敏感

的心，时刻装着孩子们；我们有一份对教育，对孩子无私的爱，时刻关心我们的

孩子；我们有一种执着的精神，时刻做到德育先行。

二、加强德育队伍建设，提升德育队伍素质

1、本期我们选派了大队辅导员和中队辅导员参加了江苏少工委在绵竹组织

的少先队辅导员培训，选派了20名教师参加了绵竹市第五，第六期的班主任骨

干班的培训，选派了班主任教师参加四川省心理辅导班的培训，也开展了校本培

训。通过参加各级各类的师资培训提升了德育队伍的整体素质。

2、进一步完善和落实各种德育考核制度，本期加强了班主任工作的考核力

度，加强了德育干部的考核力度，使德育工作有序的开展。

3、增设了学生工作处工作人员和年级组长，制定了相关的职责和管理制度，

使学校德育工作有力的开展。

三、德育常规工作开展有序，促进学生行为习惯养成

1、值周，本期每周上六天课，对于师生来说都是一种新的考验，我们习惯

了每周两天的休息，在眠人的春季和炎热的夏季我们每周只能休息一天，学生也

表现出浮躁、疲劳，无形中加大了值周教师的工作力度，每周值周的教师在六天

的工作日中，坚持做到早上提前20分钟上班，下午延迟20分钟下班，坚持做好

日常的清洁卫生安排，做好晨检工作，做好清洁、三操等的日常检查、评比工作，

做好午间学生就餐次序的维护工作，做好学校设施设备的安全检查工作，下午放

学做好学生的输送工作，做好对校舍的安全隐患的排查工作。坚持做到以值周工

作为突破口，做好学校的日常德育工作，做到事无巨细，事事有人管，人人都管

事的值周局面。

2、少先队，坚持每天在校门口值日，对学生的个人清洁卫生、文明礼仪、

仪容服饰进行检查，培养学生良好的卫生习惯和礼仪习惯；坚持每周升降国旗制

度，做好国旗下讲话，培养学生的行为习惯和爱国意识；坚持少先队干部定期培

训和会议，培养少先队干部的工作能力，以队干部为主力军，督促学生日常的行

为，培养良好的习惯。

3、班级，上好每天的早会，上好每周的班队会，培养学生的良好行为习惯，

班主任老师利用早会课对学生清洁，行为等的检查和学生自我检查，小组评比等，

做好前一天的班务工作总结和当天的工作安排和布置，做好每天的考勤，天天坚

持如一日，让学生在一种团体的制度和要求下取得进步，培养良好的行为习惯。

4、课堂，每个教育工作者都是德育工作者，我们不忘自己的身份和职责，

把学生的行为习惯培养落实到每一堂课中，最有起色的是我们综合科课堂，老师

们对学生加强了要求，强化了学生的学习习惯和纪律意识。

四、开展各种德育主题活动，促进学生全面发展

1、开展感恩主题活动

地震后，我们接受了来自祖国、来自社会、来自全世界人民的关爱，我们利

用这些资源，对学生进行各种形式的感恩教育。开展歌唱祖国歌咏比赛，感恩祖

国，活动以班为单位参赛，各班学生在活动的准备、比赛、总结的过程中再一次

感受祖国的伟大，从内心发出对伟大祖国的赞颂，感恩在学生心中再一次得到内

化。

开展感恩主题征文活动，我们在高年级学生中开展了感恩主题征文活动，孩

子们用稚嫩的笔触，真挚的话语表达了一份份感恩之情，通过征文活动的开展，

孩子们回顾了一年来爱的获得，激发了一种感恩之情。

开展感恩书画比赛，在低年级中开展感恩书画比赛，一方面陶冶学生的情操，

另一方面在孩子们幼小的心灵中植下感恩的根。

开展感恩书信比赛，在3——6年级中开展给帮助过我的单位或人写封感谢

信的活动，学生参与面达百分之九十五。学生用书面表达的形式对帮助过的人致

谢，情真意切。

开展了感恩主题班队活动，进一步培养感恩意识，教会学生懂得感恩，会用

实际行动感恩。

2、开展励志教育

开展了后的感受征文活动，通过对活动的宣传、开展、评比、总结，让学生

找到了一种内在的动力。地震后，学生普遍表现出对学习没有信心，缺乏主动，

甚至讨厌学习等等，针对这一情况，开展了励志征文活动，让学生自主寻找力量，

走出学习的困惑，增强信心，励志成才。

开展团体辅导活动，通过对班级团体的辅导，增加学生对未来的信心。

召开毕业班学生会，以毕业班为突破口，对学生进行励志教育，通过毕业班

学生的带动，其他年级的学生鼓励。

3、开展了安全教育，组织低年级学生参加了德阳市开展的“安全在我心中”

绘画比赛，组织高年级学生参加了德阳市开展的“安全在我心中”征文比赛，借

此比赛对学生进行安全教育；聘请了绵竹市消防大队的官兵开展了板房安全知识

专题讲座，提高了学生在特殊时期，特殊地点，特殊环境下的安全意识，学生也

掌握了一定的安全逃生知识。

4、开展环保教育，根据上级安排，结合我校实际，学校开展了全民参与环

境整治活动，增强了师生的环境意识，彻底清理了卫生死角，保证了环境的干净，

整洁，杜绝了一些传染病的发生。同时利用集队、集会对学生进行环境、资源等

的主题教育。

5、开展了法制教育，利用援助的力量开展了法制专题讲座。

五、做好各类学生工作，确保教育教学顺利进行

1、做好留守儿童的关爱工作，学初，我们对留守、单亲、孤儿、残疾学生

进行了统计摸底，全方面的掌握了这些学生的情况。在日常的班级工作中，班主

任注重对这部分学生的监管，学校学生工作处深入家庭，经常和监护人取得联系，

争取教育的机会，体现学校的关怀；学校还经常分期分批的召集这些学生了解他

们的学习、生活情况，给予个别的关心与帮助。

德育这个话题说起来有点务虚，做起来的确不容易，德育工作实效性不强现

象较为普遍。德育与智育分家，德育偏弱的状况已不适应形势的发展，必须进行

变革，这也是我们大部分初中学校面临的实际问题。学校德育工作不理想，也有

一定的客观原因，费时费力不一定见成效，有成效也难以体现、难以衡量，无法

用直观的数字去分析、评判和考核。而我们一再概叹现在的学生难“管”，问题

就恰恰出在这个“管”上。管，仅是教育的表面现象，或者教育的表面手段。管

理管理，还需以理管人，以制度管人。时代变了，生活环境变了，现在的学生当

然与以前不一样了，我们必须承认这个现实，从当前的学生实际出发去“疏”和

“导”，而不能去“管”和“堵”。在教育局工作的时候，其中一项就是学校德

育工作，已体会到德育工作对一个学校的长远发展、可持续发展，对构建先进学

校文化具有决定性意义。如今当了校长，面对学校的特殊和学生的特殊，德育工

作的现实性、紧迫性经常让我陷入深深的思考之中。

第一，如何定好位，站在新起点，实现新发展。我们学校位于城区中心，现

有在校生2200多名，学生多为县直机关干部的孩子，可谓家庭瞩目、社会关注。

学校稍微有点风吹草动，引起的连锁反应、扩大效应，经常出乎我们的意料。白

天两个学生为点鸡毛蒜皮的事打架，晚上就有可能把县领导惊动了。如果只是被

动地去应付这些事，“失火”后去“救火”，充当“灭火员”的角色，不仅应付

不好、应付不了，而且耗费大量时间、精力和人力，严重影响学校工作。因此，

我们必须立足新华中学实际，从根本上找到解决问题的办法，真正重视德育工作，

变革德育工作的形式和内容，建立一个完整、有效的德育工作体系，让每一个进

入新华中学的学生，既要成才，更要成人；先成人，后成才。只有这样，新华中

学才能站在新起点，实现新发展。

第二，如何提升质量，激发学习热情，提高学习效率。教书育人、一岗双责

是对教师的基本要求，但现实中德育工作却有时软弱无力，甚至无能为力。原因

当然很多、很复杂，有家庭环境的，有社会影响的，有学生个性的，等等。就学

校本身来说，存在一个很大的认识上的误区，就是把教学与德育割裂开来，两张

皮，各说各的话，各唱各的调。再就是依靠单纯说教，依靠“严禁、杜绝、不准”

等硬性规定。我们的思考是，如何把德育与教学有机结合起来，依靠人性化的德

育工作激发学生的学习热情，激发教师的工作热情，使德育与教学相辅相成，相

得益彰，成为提高教学质量的强大推动力，这需要在教师评价、学生评价、教学

评价等方面进行系列变革。

第三，如何让群众满意，面向全体，全面发展。我们学校的学生，绝大多数

是独生子女，几乎都生活在一个相对较好的家庭环境里面，承载着一个家庭的希

望和重托。每一个家长把孩子送到新华中学来，都是期待三年后孩子能有出息，

能考上好高中，再考上好大学。以前我们常说，一个孩子的发展，对学校来说，

不过百分之一、千分之一，但对一个家庭来说，却是百分之百。当了校长后，对

这句话有了更深刻的感悟，更深切地感受到这句话的分量。在当前形势下，群众

满意是教育工作最高的衡量标准，而让群众满意，就必须把“学生第一”的思想

落到实处，真正把每一个学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

三年后，会有相当一部分学生升不了学，但这部分学生只要学习上尽力了，养成

了好习惯，健全了人格，发展了特长，我们的教育就是成功的教育，就能赢得家

长的认可和社会的尊重。做到这一点，必须把德育作为总抓手，作为总统领，建

设先进的学校文化，潜移默化、润物细无声地影响每一个学生的心灵，让进入新

华中学的每一名学生都能全面发展，健康成长。

到新华中学主持工作后，我做的第一件事就是调研。通过走访、座谈、问卷

等形式，从不同侧面了解班子成员和广大教师、学生心里想什么，对学校现状怎

么看、对学校发展怎么看，哪些是满意的、哪些是不满意的，有什么意见和建议，

等等。通过调研，更加坚定了抓学生教育和管理，以德育工作为突破口，提升学

校管理水平，促进学校内涵发展的工作思路。

一是寻找一个切入点，用新学期“规范活动月”为学生定好调、起好步。首

先，对初一新生开展了为期4天的军训。一开始，大家对开展军训有争议，认为

其他初中开学就进入了紧张的学习状态，而我们却在搞军训，耽误学习时间不划

算。我认为，“磨刀不误砍柴工”，军训有利于磨练学生意志，有利于培养纪律

观念、协作观念等优秀品格。我们制定了详实的军训计划，开展了规范动作训练、

注意力训练、耐力训练、团体合作训练等四项心理拓展活动项目，每个班级都评

选出了8名训练标兵、纪律标兵和精神文明标兵并进行了表彰。其次，开展了“塑

形象、树新风，争做优秀中学生”主题教育活动。学校发出倡议书，下发了中学

生《十条行为规范》、《校园楼区管理准则》和《学生日常行为量化40条》，

通过主题班会、知识竞赛、演讲比赛等形式，集中一个月的时间，强化学生的自

我教育和自我管理意识，为学生养成良好的行为习惯打下了坚实基矗

二是抓好两个结合点，让教师和学生、教书和育人和谐共进。第一，找准教

师和学生之间的结合点。由于德育工作评价模糊以及社会大环境和学校小气候共

同作用，任课教师只求完成教学任务，对学生思想变化、心理成长等问题很少主

动过问，更不肯耗费时间、精力和情感去耐心教育学生、转化学生，教师上完课

走人，教师、学生是两条平行线。学校的重要职责，就是改变两条平行线的走向，

找到结合点。第二，找准教书和育人之间的结合点。德育不是一门学科，而是全

员、全程、全心、全方位育人的过程。著名教育家霍懋征说“没有爱，就没有教

育”，顾明远补充说“没有爱，就没有教育；没有兴趣，就没有学习”。教书如

果只是知识与技能的传授，没有热爱与兴趣，学生的学习动力就会慢慢枯竭。抓

好两个结合点，关键是运用好“师生评价”这个杠杆，疏通阻隔，撬动热情。我

们制订了《教育教学督查管理工作实施方案》和《学生日常行为量化考核办法》，

对学生表现情况一天一公布，一周一总结，一月一通报；以班级为单位建立学生

日常行为电子档案，设立班级日志，学生日常表现情况纳入教师考核和班级考核。

同时，大力加强政教队伍建设，较大幅度地提高了班主任经济待遇。狠抓两个结

合点，调动起了广大教师的工作热情，促进了优良班风、学风和校风的形成。

三是打造三个工作载体，师生互动，建立充满活力的德育工作体系。第一个

德育载体，是学生成长导师制。组织教师和班主任认真分析班内学生，为每一个

需特别关注的学生配备了成长导师。学校下发了师生谈心记录卡，在生活、学习、

思想各方面与学生开展谈心、交流和家访工作，广泛深入地开展师生心连心活动。

元旦期间学校还开展了师生新年寄语贺卡制作评比等活动，从点点小事和细节入

手加强对学生的情感教育。对师生谈心记录卡等活动记录，建立层层检查反馈机

制，校委会成员和班主任的谈心记录卡，周一例会时由政教处收齐交给我，由我

检查谈心情况；其他导师的谈心记录卡由级部主任负责检查。我也是一名导师，

包靠的学生是初二的马晓航。我特地送给他一个硬皮笔记本，在扉页上写了这样

几句话：“请把你每天取得的一点点进步和成绩记录下来，每天进步一点点，相

信你能成功！”12月份学校组织质量检测，马晓航前进了14个名次，学生和家

长都分别给我发信息向我报喜。我想，教育也许很复杂，因为教育的对象是人；

教育又确实很简单，点滴小事，持之以恒，就能给学生巨大的前进动力。

第二个德育载体，是打造魅力课堂。通过调研发现，问题学生产生的原因之

一，就是在课堂上受不到应有的关注，丧失了学习兴趣，成为“学困生”，进而

成为“问题生”，导致恶性循环。初中学生精力旺盛，如果不喜欢课堂，没有把

主要精力放在学习上，那一定会放在其他方面，会有许多不良表现。所以，我们

决心建设“魅力课堂”，从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队。我们提出的

口号是，“平等对待每一个学生，不放弃每一个学生，不让一个学生掉队”，努

力让学生在课堂上人人有事做、时时有事做，让每一个学生都有展示的机会，真

正把课堂还给学生，让课堂充满活力，充分激发和调动学生的学习积极性。为此，

我们大力推行问题导学法，广泛开展赛课、磨课和听评课活动，举办了课堂教学

经验交流会和青年教师成长论坛，争做学生喜欢、家长敬佩的老师，真正使课堂

成为学生快乐学习、培养品德的大舞台。现在，感到初中学生普遍缺乏学习动力，

过去我们上学为了考户口，为了有好日子过，家里都很穷，学习目标很明确，动

力也很大，就是想法设法考上学。现在孩子生活都很安逸，没有什么目标，缺乏

动力，那么如何激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，就显得尤为重要。

有时学生学习的动机也很简单，喜欢哪位老师，喜欢哪位老师的课，他就会好好

学，我们之所以提出打造“魅力课堂”，也是基于这些方面考虑。

第三个德育载体，就是社团活动。德育的有效途径，应该是在实践中让学生

体验、感悟“美与丑”、“善与恶”。社团活动是教学、实践一体发展的有效载

体，是开展德育活动的理想形式。我们根据学生意愿，成立了14个社团组织，

利用双休日和假期积极开展社团活动等。现阶段，主要根据学生学情实际开展系

列课外主题教育活动。通过别开生面的班团队活动，学生是活动的主人，可以事

半功倍地达到教育目的。针对学生校园内吃零食现象，我们不是生硬地禁止，而

是利用班会课开展吃小零食好处与危害的大讨论，让学生自由发表感言，既锻炼

了学生分析问题能力和语言表达能力，又很好地解决了问题。校园环境卫生的保

持也是如此，学生社团组织发起了“保护校园环境卫生，人人有责”签名活动，

活动结束后又组织开展了以“讲卫生是我们每一个人的修养体现”为主题的演

讲比赛，学生的收获远远超过活动本身，学校工作也顺利多了。我曾多次收到家

长发给我的短信，说自从孩子参加了什么什么活动后“通窍了”，“逐渐的知道

好歹了，在家懂得理解父母了”等等。观念一变天地宽，我经常思考一个问题，

为什么网络、游戏、歌星对学生吸引力那么大？我们的教育为什么没有这么大吸

引力？琢磨起来原因其实很简单，就是我们的教育工作往往急功近利，不顾及学

生的兴趣爱好，不去研究灵活生动的活动形式。实践证明，只要真正落实“学生

第一”思想，从学生的角度思考问题，解决问题，就能切实增强德育工作的针对

性和实效性。

新学年以来，我们在已有的基础上对德育工作进行了一些探索，但远远不够。

与课堂教学改革一样，德育也需要落实学生的主体地位，需要教育的多元、多向、

多因素互动。靠硬性灌输、被动接受，是不会持久的，也不会有实效。建立一个

实效、系统、科学的德育工作体系，也绝非一蹴而就，一日之功。下一步，我们

将在办学条件极大改善的基础上，积极构建现代学校制度，内涵发展，精品发展。

一是构建学校社会家庭三位一体的素质教育体系。新华中学的家长委员会影

响面大，能量也大，如果发挥好他们的作用，对于促进学校的发展，扩大教育的

影响，将会发挥重要的作用。我们将积极探索家长委员列席学校会议参与学校管

理、学校开放日、家长义工、家长讲堂等家长委员会有效运转方式，切实发挥家

长委员会效益。发挥好警务室的作用，积极开展警校共育活动，设立校园小警察，

及时化解学生之间的小矛盾、小纠纷。

二是不断丰富完善学生成长导师制、学生社团等德育工作载体，努力使德育

目标具体化、系列化。

三是进一步明确学校的育人目标和办学方向，制定学校3年发展规划，坚持

制度和机制创新，积极构建先进的学校文化。