老师老师

《老师老师！》中考阅读答案

导语：了关于《老师!老师!》阅读答案以供各位同学参考和学

习，希望对于大家的阅读水平和阅读练习有所帮助和裨益，关于

《老师!老师!》阅读答案我们一起来分享吧，祝大家学习进步!

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感

念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师

到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分

隔着我与老师的间隔。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多

旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我

的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨

的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复

复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949

年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却突然成了

地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文

化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，

能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的局部必然。于是，老师就

成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到

另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做

了教诲主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金

贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里

荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生

——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到

世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地

上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。

最后的结局是，我们毕业了，老师白发了;我们中年了，老师枯衰

了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教

训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可

他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷

暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了

班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教

室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里

回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词

地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道，地里蚜

虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净，

棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去

帮半天，到底又做错了什么?

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让

老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也

许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可

是，现在，面对耄耋(màodié，指年纪八九十岁)老人，给我一生养

育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，突然如沙地泉

水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师

执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是

天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学

生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起;离开院子时，是我扶他过

的门槛;送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的

父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。

望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年

迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影

和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，

凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大

俗吧。(选自《读者》xx.10有删改)

1.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时

做的那件事。(3分)

2.请说说文章题目“老师!老师!”有什么特点?用这个标题有什

么妙处(4分)

3.结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。(3分)

4.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏

着刺骨的寒凉”?(4分)

5.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟

大”表现在哪里?(4分)

1.(3分)我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺

理顶撞张老师。(“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”各1分)

2.(4分)文章题目运用了反复的修辞方法和感慨号(感慨句)。

(2分)这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美

的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。(2分)

3.(3分)虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象

和精神还留在我心中，(1分)让我像听心跳一样时常清晰记起，(1

分)这表达了我对张老师的无比亲爱和深情难忘。(1分)(可以不分

析，直接答含义即可)

4.(4分)张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫

的教书生活，他的一生“清寂”。(1分)他事业有成，为教育做出

了奉献;(1分)子女成才，家庭幸福(1分)。因此充满了“暖意”;但

是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的

人生充满“寒凉”。(1分)

5.(4分)他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉

献给了教育，培养学生成才;(2分)他关爱学生，理解学生，宽容学

生，受学生敬仰。(2分)