龙宫借宝

教科版小学四年级语文下册孙悟空龙宫借

宝教案

编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心

设计。要明确地制订教学目的，具体规定传授根底知识、培养根本技

能。下面是由我给大家带来的教科版小学四年级语文下册孙悟空龙宫

借宝教案，一起来看看吧!

孙悟空龙宫借宝课文原文

一天，猴儿们正在操练，悟空也拿大刀舞了一阵，说：“你们都有

了满意的兵器，可我这口大刀实在不满意，怎么办呢〞那四个老猴说：

“大王是位仙圣，凡间的兵器当然不合用，只是不知大王能否入水〞

悟空说：“我自从得道以后，会七十二种变化，上天有路，入地有门，

水不能淹，火不能烧，哪儿去不得〞四个老猴快乐地说：“人家常说‘龙

宫藏宝’。我们这铁板桥下的水直通东海，大王为什么不到东海龙宫

去走一趟，跟老龙王借件兵器呢〞悟空大喜：“好!好!好!待老孙去试

试!〞

悟空走到桥头，念动咒(zhòu)语，使一个避水法，“噗〞的一声，跳

进水中。那水中即刻现出一条路来，直到东海底。正往前走，突然碰

见一个巡海的夜叉，挡住问道：“那边推水过来的是哪路神仙快报，

我好通报龙王迎接!〞悟空说：“我是花果山的孙悟空，跟你们是老邻

居了，你怎么不认识我〞夜叉不敢再问，赶忙回水晶宫向龙王报告，

东海龙王敖(áo)广虽未见过悟空，但听说过花果山上有个得道的石猴，

不敢怠慢，马上起身，率领龙子龙孙、虾兵蟹(xiè)将出宫迎接。

龙王把悟空迎进水晶宫，分宾主坐下，献上茶来，问道：“上仙今

日光临寒舍，不知有何贵干〞悟空说：“我自得道以后，练成了长生

不灭的仙体，但缺少一件满意如意的兵器。人家都说龙宫藏宝，所以

今天特来向贤邻求借一件。〞龙王不好推辞(cí)，就命鳜(guì)都司取来

长杆大刀奉上。悟空摇头说：“老孙不喜欢用刀，还望另赐(cì)一件。〞

龙王又命鲅(bà)大尉领着鳝(shàn)力士，抬出一杆九股叉来。悟空跳下

座位，接过来，耍了一阵，说：“轻!轻!太轻了!不称手!请再赐一件。〞

老龙王大吃一惊，赔(péi)笑说：“上仙，这九股叉有三千六百斤重呢!〞

悟空又在手上耍了耍，像根竹棍儿似的，连说：“不称手，不称手!〞

老龙王心中有些害怕，赶忙又命鳊(biān)提督(dū)、鲤总兵等抬出一柄

画杆方天戟(jǐ)来，说：“这戟重七千二百斤呢，上仙请再试试。〞悟

空见他们抬得吃力，跑上前几步，轻轻接在手中，又耍弄了一会儿，

往地上一戳(chuō)，说：“还是轻啊!〞老龙王更加害怕了，连连打躬

作揖(yī)，说：“上仙，我宫中只有这根戟最重，再没更好的兵器了。〞

悟空笑着说：“海龙王哪会没有宝贝呢!你再想方法找找。老孙也不白

要你的，只要有满意的兵器，要多少钱都行。〞老龙王无话可说，但

又实在找不出更重的兵器来。正在为难，一直躲在旁边偷看的龙婆、

龙女走出来，伏在龙王耳边说：“大王，我们看这猴头不是寻常之辈。

我们海里的那根天河定底的神珍铁，这几天突然霞光艳艳，瑞(ruì)气

腾腾，会不会是注定了该遇上这猴圣〞龙王说：“你真是妇人之见!那

块铁只不过是大禹(yǔ)治水时测量江海深浅的一个定子，怎么能做兵

器〞龙婆说：“你管他能用不能用呢!他不是要重的吗把这个大家伙送

给他，随他怎么用，打发出宫算了呗。〞老龙王一听有理，马上就对

悟空说了。悟空说：“有神铁也好，拿出来我看看。〞老龙王连连摇

手：“扛不动!抬不动!须上仙亲自过去看。〞悟空便跟着龙王来到龙宫

后边。未到近前，就见海水里放出万道金光。龙王老远指着，说：“上

仙，那放金光的就是。〞悟空心里快乐，挽起袖子，撩起衣襟，上前

伸手一摸，原来是一根铁柱子，大约有斗那么粗，两丈多长。悟空两

手抱着摇了摇，说：“太粗太长了，再细再短些才好用。〞不料话音

刚落，那宝贝居然真的就短了几尺，细了一围。悟空不禁心花怒放，

双手抱着又掂(diān)了掂，说：“再细些更好!〞那宝贝真的又细了几分，

悟空把它拔了出来，细细一看，原来是一段乌铁，两头有两道金箍(gū)，

一头紧靠金箍的地方镌(juān)刻着一行字：“如意金箍棒，重一万三千

五百斤。〞悟空心中更喜，这宝贝既叫“如意金箍棒〞，想必大小粗

细皆能如人的意了，于是拿着棒，一边走，一边说：“再细些，再短

些!〞等拿到水晶宫，已经只有两丈长短，碗口粗细，放开架势，尽

情挥舞了一番，真是得心应手，满意如意。老龙王和龙子龙孙吓得胆

战心惊，躲闪不及，虾兵蟹将缩头藏脑，魂飞魄散。

悟空拿着宝贝，走回大殿上，对老龙王笑道：“多谢贤邻厚意!这宝

贝倒还称手。〞龙王赔笑道：“一点小意思，用不着感谢。〞

孙悟空龙宫借宝语文教案

教学目标：

1.阅读课文，抓住对孙悟空的语言、动作、心理等方面的描写，了

解孙悟空这个聪明、勇敢的神话英雄人物的特点。

2.在熟读课文的根底上，按照内容提纲简单复述课文。

3.认识8个生字，会写12个生字。

教学重点：

分角色、有感情地朗读课文。

教学难点：

按照故事的开展，拟完提纲，复述课文。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

两课时。

教学流程：

第一课时

一、导入新课，课题质疑

1.播放西游记中石猴出世的局部。

由播放电视剧西游记的开头局部引出学生们都非常喜欢的神话人

物孙悟空和这节课要讲的故事孙悟空龙宫借宝。(板书课题)

2.看课题质疑(谁、什么地方、干什么)。

二、初读课文，整体感知

1.自由阅读课文，读准字音，把句子读通顺、流畅。

2.自由阅读课文，了解文章主要写什么内容，按什么顺序写的。

3.指名读课文，为每一段拟一个小标题，弄清段与段之间的联系。

(课文可分为三个局部：筹划借宝借宝途中借到宝物。)

三、精读课文，读中感悟

(一)筹划借宝。

1.指名读课文第1自然段。想：孙悟空为什么要去龙宫借宝

2.小组讨论：孙悟空是怎样“筹划借宝〞的。

3.同桌互读课文。谈谈在这局部课文中，你对孙悟空有了哪些了解。

4.练习有感情地朗读第1自然段。

(二)借宝途中。

1.学生自由阅读课文第2自然段后答复：孙悟空遇到了谁，他们是

怎么做的

2.练习有感情地朗读第2自然段。

(三)借到宝物。

1.学生默读3、4自然段。

2.思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果怎样

3.引导了解、感悟。

这些兵器各有多重

孙悟空是怎么样试用这些兵器的

4.画出对孙悟空借宝时动作、语言的描写，说说你从这些描写中对

孙悟空有了哪些认识。

5.孙悟空来龙宫借宝，龙王是怎么对待的联系上下文理解词语“瑞

气腾腾〞“得心应手〞“满意如意〞，体会金箍棒的神奇与孙悟空对金

箍棒的喜爱。

6.练习有感情地朗读第3自然段。

7.学生齐读最后一个自然段。想：哪句话表现了孙悟空的快乐

四、回归整体、拓展延伸

1.学生阅读全文，积累词语。

2.说说喜欢孙悟空的哪些地方

第二课时

一、练习复述，稳固课文

1.以小组为单位练习复述课文。

2.引导学生掌握复述方法进行复述。

3.学生复述，大家评议。

二、打好根底，积累内化

1.把描写孙悟空的语句有感情地朗读出来。

2.学生独立完成自选词语。

三、学习生字

1.教师出示生字课件，开火车认读并组词。

2.小组讨论本课生字在读音和书写方面要注意什么，并进行分类。

3.教师强调识字难点。范写“称〞“念〞其他生字生自由练写。教师

重点指导共性的问题。

4.做识字游戏。

四、回忆课文，扩展阅读

1.学生分角色朗读课文。

2.阅读阅读书中的