水乡歌

精品资料

21、水乡歌

教学目标：

1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生

活的思想感情。

3、学生能基本背诵课文。

教学重点：

能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：

体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、分小组学习。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、导入新课：小朋友都知道，上有天堂，下有苏杭，最美是水乡，江南真是璀璨的明

珠，神奇秀美，令人神往，就让我们一起走进江南，唱一曲优美的水乡歌吧！今天，我们就

来学习《水乡歌》。

2、齐读课题。

3、放水乡风光图像，欣赏优美的水乡画面。

4、交流感受：你看到了什么？想到我们学过的什么课文？

5、教师范读。要求听清字音。

二、初读，整体感知。

1、提出读书要求，自由读诗歌。

2、检查字词与课文。

（1）、出示词语（带拼音），指名读。

水乡处处荡清波

白矾片片飘满河

歌曲装满箩新生活

（2）、去拼音读。

（3）、指名读课文，说说水乡什么多？结合回答板书。

三、精读，体悟情感

㈠第一段

1、水乡的水怎么多？自读第一自然段，找找：从哪些词看出水乡的水多？

2、明确要求：（1）读一读：读通诗句，提出不明的地方。

2）、议一议：从哪可以看出水乡的水多？划一划。

（3）、想一想：你脑子里出现了怎样的美丽的画面？

3、交流，（1）理解“渠”。

（2）、从哪可以看出水乡的水多？指导朗读，指名朗读。

（3）、你脑子有怎样的画面呢？指名说，指名读，齐读第一自然段。你觉得哪句话最美？

指名读。

（4）、闭上眼睛，你们已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，

从你们桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻地，柔柔的，多美呀！

精品资料

同桌合作，用刚才学过的方法学习二三自然段。

㈡第二段

1、水乡的船怎么多？自读第二自然段，找找：从哪些词看出水乡的船多？

2、明确要求：（1）读一读：读通诗句，提出不明的地方。

2）、议一议：从哪可以看出水乡的船多？划一划。

（3）、想一想：你脑子里出现了怎样的美丽的画面？

3、交流，（1）理解“驳”。

（2）、从哪可以看出水乡的船多？指导朗读，指名朗读。

（3）、你脑子有怎样的画面呢？指名说，指名读，齐读第二自然段。指名读，

指导读，齐读。

4、练习：水乡的船真多呀！有的在（），有的在（）有的在（）。

㈡第三段

1、水乡的歌怎么多？自读第一自然段，找找：从哪些词看出水乡的歌多？

2、明确要求：（1）读一读：读通诗句，提出不明的地方。

2）、议一议：从哪可以看出水乡的歌多？划一划。

（3）、想一想：你脑子里出现了怎样的美丽的画面？

3、交流:

（1）理解“箩”，“什么歌能用箩来装”。

小朋友开动脑筋想一想，箩是装什么的？歌怎么能往箩里装？

（2）、从哪可以看出水乡的船多？指导朗读，指名朗读。

碧波荡漾的水乡，有千条渠，万条河，请老的水乡人撑着美丽的帆船，在开心的忙碌着。

（太湖美歌曲）

（3）、你脑子有怎样的画面呢？指名说，指名读，齐读第三自然段。

水乡是优美的画，水乡是一首动听的歌，水乡的景色秀美，那里的水多，船多，，歌

儿更多。

四、背诵。

1、水乡的人们生活幸福，他们的幸福是用船来装载的，他们歌谣是用箩来装满的，自

己背诵全文，自己试背。

2、小朋友们，你们是水乡的导游，老师是来水乡游玩的游客，请小导游帮老师来介绍

介绍。师生合作背诵。

五、写字教学

1、出示“装”、“飘”。

2、分析字形，书空。3、描红。