肃穆什么意思

部编版九年级上册语文第

7

课

?

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

?

同步试

卷

一、单项选择题

1.

以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕

A.

掠夺珐琅脂粉

B.

消耗绸缎制载

C.

赞誊缀满赃物

D.

分亨恍假设行窃

2.

下面加点字读音有误的一项为哪一项〔〕

A.

呵

．

护〔

hē

〕杀戮

．

〔

lù

〕纳粹

．

〔

cuì

〕颤

．

巍巍〔

chàn

〕

B.

瞥

．

见〔

piē

〕给

．

予〔

gěi

〕珐

．

琅〔

fà

〕赤裸

．

裸〔

luǒ

〕

C.

闪烁

．

〔

shuò

〕肃穆〔

mù

〕鞠躬〔

jū

〕眼花缭

．

乱〔

liáo

〕

D.

箱箧

．

〔

qiè

〕憧

．

憬〔

chōng

〕瓦砾

．

〔

lì

〕片纸只

．

字〔

zhī

〕

3.

以下对课文内容的理解

,

正确的一项为哪一项

()

A.

雨果认为圆明园是东方艺术成就的结晶。

B.

许多欧洲人都知道并游览过圆明园

,

如伏尔泰。

C.

雨果认为作为文明人的欧洲人洗劫作为野蛮人的中国人是不应该的。

D.

雨果写这封信的目的不是表达对中国人民的同情

,

而是表达对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。

4.

以下加点成语使用不正确的一项为哪一项〔〕

A.

这座城堡华美堂皇

．．．．

，建造十分奢华。

B.

他的钱早就花光了，钱包里荡然无存

．．．．

。

C.

老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩

．．．．

永远值得我们缅怀。

D.

置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱

．．．．

。

5.

以下句子没有病句的一项为哪一项〔〕

A.

雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园。

B.

他的行为赢得了人们的崇高敬意，不仅在人格精神上，更在文学上。

C.

记者探访多家药店发现，局部药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。

D.

大家去郊游时一定要注意交通平安，防止不要发生意外事故。

6.

依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项为哪一项〔〕

为了创立圆明园，曾经消耗了两代人的长期劳动。。。。。人们常说：

希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。。，

宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。

①

过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园

②

这座打大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶

③

这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见

④

为谁而建？为了各国人民

⑤

因为，岁月创造的一切都是属于人类的

⑥

是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它

A.②④⑤①⑥③B.①③⑤⑥②④C.②⑤⑥③④①D.③⑤②①④⑥

二、填空题

7.

积累词语

独一无二：

________

华美堂皇：

________

丰功伟绩：

________

眼花缭乱：

________

荡然无存：

________

8.

填空。

①

这封书信饱含着深厚的

________

精神，愤怒地谴责了

________

，表达了对

________

，震撼读者心灵。

②

雨果，

________

〔国籍〕作家。代表作品有小说

?________??________?

和

?

九三年

?

等。

三、现代文阅读

9.

阅读下面文章，答复以下问题。

圆明园祭

冯峥

①

那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，

我说，你不懂我的心。

②

北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。

③

然而，在凄厉妁风雨声中，我却清楚听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明

之娇，长春之美，万春之秀，

300

亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁

的浩翰藏书

……

④

我听见了来自法国

130

年前的一个深情的声音：

……

一个近乎超人的民族所能梦想到的一切都聚

集于圆明园；

……

只要想象出一种无法描绘的建筑物，假设有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿

庙宇的形象出现，那就是圆明园

……

⑤

啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她

!

以至

100

多年后仍引起人们振颤

的心共鸣。

⑥

然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写

?

长恨歌

?

、

汤显祖写

?

还魂

?……

引得多少痴情男女欲悲欲死

!

此刻面对圆明园，我就是这种心情。

⑦

我的心在哭，悲哀着美的逝去。

⑧

我听见圆明园在哭泣，哭了

100

多年：以至我在遥远的南方也时常听见。

⑨

圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。

⑩

我和圆明园在同声一哭

!

⑪

有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。

⑫

不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联

想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。

⑬

这是历史的悲哀

!

⑬

他们看不见圆明园的额头上

“

耻辱〞两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的

声声嘱托以及希望着争气的未来。

⑮

站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来

!

⑯

我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在

!

⑰100

多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天

——

解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了

的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。

⑱

而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演

!

一定会在这古老的土地上巍然

屹立，奔向辉煌的未来！

〔

1

〕从全文看，

“

我〞刻意要去圆明园而朋友们劝

“

我〞别去的理由各是什么？

〔

2

〕第

④

段中那个

“

深情的声音〞是谁发出的？

〔

3

〕第

⑥

段的表达方式主要是

________

，其中的

“

这种心情〞是指

________

的心情。

〔

4

〕用原文中的句子答复圆明园哭泣的原因。

〔

5

〕就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度？

〔

6

〕残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用？请用一句名言答复。

10.

阅读下面的文章，完成以下小题。

笔下犹能有花开

肖复兴

①

秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花

盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶

——

还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。

②

没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，

想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可

以随心所欲、笔随意驰。

③

那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴

着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜测那帽子肯定是孩子淘汰下来的，

西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车

的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经

“

废物利

用〞，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如

果累了，就拿它当坐垫吧。

④

老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观

察她，她也时不时地瞄

．

我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中

午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，

也没准儿是打瞌睡呢。

⑤

我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：

“

刚刚是

不是在画我呢？〞我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有

些束手就擒的感觉。我很为难，赶紧坦白：

“

是画您呢。〞然后翻开旧杂志递给她看，等待她的评判。她

扫

．

了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：

“

我也会画画。〞这话

说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度

或远度，另一个同学歪着脑袋说：

“

我也能跳。〞

⑥

我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：

“

您给我画一个。〞她接过杂志，又接过笔，说：

“

我没文

化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。〞我指着杂志对她说：

“

那您就给我画个花，就在

这上面，随便画。〞她拧开笔帽，对我说：

“

我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。〞我说：

“

没事的，您

随便画就好！〞

⑦

架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都

画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：

“

您画得真好！〞她把杂志和笔还给我，说：

“

好什么呀！不成

样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。〞我说：

“

您就够

棒的了，都多大岁数了呀！〞然后我问她有多大岁数了，她反问我：

“

你猜。〞我说：

“

我看您没到八十岁。〞

她笑了，伸出手冲我比划：

“

八十八啦！

⑧

八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能

活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，

笔下犹能有花开，这样的老人并不多。

⑨

那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那

本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？

〔选自

?

北京晚报

?2017

年

12

月

12

日，有删改〕

〔

1

〕根据全文，按要求填写下表。

场景偶遇老太太画像被发现老太太画花得知其年龄

“

我〞的心理

①________②________③________④________

〔

2

〕分析第

①

段在文中的作用。

〔

3

〕品味以下加点的词语，分析其表达效果。

①

我注意观察她，她也时不时地瞄

．

我两眼。

②

她扫

．

了一眼画，便把杂志还给我

……

〔

4

〕第

⑨

段划线句子中的

“

花〞有多层含义，请结合全文概括。

11.

阅读下面的文章，完成以下小题。

舍弃，也是一种尊严

叶匡政

①

流失在海外的圆明园十二生肖兽首铜像，目前已经回归了牛、猴、虎、猪、马五件。佳士得公

司今日宣布，在法国的一场拍卖会上将出现鼠首和兔首，它们的总价可能会拍卖到

2

亿元人民币。对此，

中方专家认为都

“

无异于打劫〞，网上新闻一出更是引起了无数中国网民的愤怒。

②

自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，当年英法联军所抢的那些

圆明园遗物，身价就像打了鸡血般飙升。强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在

拍卖市场上与被抢者握手言欢。没有抱歉与愧疚，也不要愤怒和哀怨，只要白花花的银子。

③

强盗

．．

打的终究是强盗

．．

的算盘。

100

多年前，英法联军抢走了那些有工艺价值的铜宝贝，

100

年后

的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。

④

据统计，

1840

年以来由于战争、盗掘、不正当贸易等，至少有超过

1000

万件中国文物流失海外，

其中国家一、二级文物达

100

余万件。中国是文物流失大国，所以早早就参加了

?

关于被盗或非法出口文

物公约

?

，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丧失的文物都应归还，无时间限制。

因为这个公约，

2005

年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津。由于并不是所有国家

都签订了这个公约，所以流失海外的文物拍卖的情况仍在频繁发生。

⑤

自中国启动国宝工程回购流失文物后，中国文物的行情就一路看涨。于是出现了几年前只值几

百万元的兽首，今年竟被喊出了亿元天价。被抢劫是一种耻辱，同样挨宰也是一种耻辱。如果流失的文物

被我们花巨资买回来了，即使我们把它们重新捧在手心，供在了博物馆中，也没有了那种失而复得的好心

情。

⑥

单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回

来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态。假设一时难以追讨回来，不如索

性让他们就像圆明园废墟那样，保持着一种缺憾。我想，无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国

印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。只要我们真实与满怀诚意地

面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量。

⑦

因为爱，所以舍弃，这样的姿态也表达了一个民族的尊严。

〔

1

〕全文表达了作者的什么观点？

〔

2

〕第

③

段

“

强盗打的终究是强盗的算盘〞中加点的两个

“

强盗〞各指什么？

〔

3

〕结合全文，说说最后一段

“

因为爱，所以舍弃，这样的姿态也表达了一个民族的尊严〞的具体含义。

〔

4

〕结合全文，说说面对

“

中国启动国宝工程回购流失文物〞这件事情，我们应该采取什么态度。

答案解析局部

一、单项选择题

1.

【答案】

A

【考点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】此题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字

的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富

自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以防止读错写错了。

B.“

载〞应写作

“

裁〞；

C.“

誊〞应写作

“

誉〞；

D.“

亨〞应写作

“

享〞。

故答案为：

A

【点评】此题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的根底字，学生

在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

2.

【答案】

B

【考点】常用字字音

【解析】【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和

积累，特别是多音字。

ACD

三项正确。

B

项：

“

给〞是多音字，有

gěi

和

jǐ

两种读音，

“

给予〞的

“

给〞应读

jǐ

。

故答案为：

B

【点评】此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生

在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

3.

【答案】

A

【考点】针对文中观点谈看法

【解析】【分析】

B

项

,“

并游览过圆明园〞说法不准确

,

且伏尔泰没有游览过圆明园

;

C

项

,

课文中的

“

文明〞

“

野蛮〞是反语

,“

文明人〞是雨果对侵略者的挖苦

,“

文明人〞不见得文明

,“

野蛮人〞

也不是真正的野蛮

;

D

项

,

雨果的这封信既表达了对中国人民的同情

,

也表达了对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。

故答案为：

A

【点评】课文内容的理解，一定要在通读文章，把握内容、理清结构、把握主旨观点的根底上，结合每一

个选择项进行分析体会。

4.

【答案】

B

【考点】常见易混成语辨析

【解析】【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。

A.“

华美堂皇〞形容建筑物华美雄伟。也形容场面华美而盛大。此处使用正确。

B.“

荡然无存〞形容东西完全失去，一点儿没有留下。此处用来形容钱包的

“

空〞不合语境。

C.“

丰功伟绩〞指伟大的功绩。此处使用正确。

D.“

眼花缭乱〞眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处使用正确。

故答案为：

B

【点评】成语使用是考查学生语文根本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成

语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

5.

【答案】

C

【考点】语序不当，成分残缺

【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、

搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改

病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原

因，继而找到解决的方法，准确修改。

A.

成分残缺，可在

“

圆明园〞后加上

“

的暴行〞；

B.

语序不当，将

“

人格精神〞和

“

文学〞调换位置；

D.

否认不当，删除

“

不要〞。应选

C

。

故答案为：

C

【点评】此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结

构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语

感能力。

6.

【答案】

A

【考点】句子排序

【解析】【分析】此题考查学生的排序能力。要求学生能够读熟文本，养成熟练地语感。做此题就很容易

了。也可以结合文段的中心意思分析。中心意思是

“

圆明园的建造过程和价值所在。〞排序过程：

“

为了创

立圆明园，曾经消耗了两代人的长期劳动〞，

②“

这座〞照应上文

“

圆明园〞，然后是修建的原因

④

，然

后写出原因

“⑤

因为，岁月创造的一切都是属于人类的〞，用事实证明属于人类

“①

过去的艺术家、诗人、

哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园〞。

“

罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。〞

连接

⑥

是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。

③“

依稀可见〞连接

“

亚洲文明的剪影。〞。排序

为：

②④⑤①⑥③

。

故答案为：

A

【点评】此题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性

词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。

二、填空题

7.

【答案】没有相同的，没有可以相比的。；形容气势盛大，宏伟美丽。；伟大的功绩。；眼睛看见复杂

纷繁的东西而感到迷乱。；形容原有的东西完全失去。

【考点】解释

【解析】【分析】此题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注

释，多查字典等工具书。注意：

“

独一无二〞：没有相同的，没有可以相比的。

“

眼花缭乱〞眼睛看见复杂

纷繁的东西而感到迷乱。

“

荡然无存〞：形容原有的东西完全失去。要重点识记。

故答案为：

1

、没有相同的，没有可以相比的。

2

、形容气势盛大，宏伟美丽。

3

、伟大的功绩。

4

、眼

睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

5

、形容原有的东西完全失去。

【点评】成语使用是考查学生语文根本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，做好此

题离不开平时的积累。

8.

【答案】人道主义；侵略者的罪行；被侵略被掠夺者的巨大同情；法国；

?

巴黎圣母院

?

；

?

悲惨世界

?

【考点】作家作品，作品的根本内容

【解析】【分析】此题考查学生对课文的主要内容和文学常识的掌握。

①

这篇文章选自

?

雨果文集

?

，是以

英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，

但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了

英法联军火烧圆明园的强盗行径。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，谴责了侵略者的罪

行。

②“

文学常识〞的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的

了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体

裁常识。雨果，法国作家，

19

世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物。其代表作有

长篇小说

?

巴黎圣母院

??

九三年

?

和

?

悲惨世界

?

，短篇小说有

?“

诺曼底〞号遇难记

?

。

故答案为：

1

、人道主义

2

、侵略者的罪行

3

、被侵略被掠夺者的巨大同情

4

、法国

5

、

?

巴黎圣母院

?6

、

?

悲惨世界

?

【点评】此题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此

题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

三、现代文阅读

9.

【答案】〔

1

〕我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我

别去。

〔

2

〕雨果

〔

3

〕抒情；悲伤

〔

4

〕因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。

〔

5

〕作者持否认态度。

〔

6

〕读史使人明智。

【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，体会作者情感态度

【解析】【分析】

⑴

此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示

性语言，把握中心句。从

“

我的心在哭，悲哀着美的逝去〞可知，

“

我〞去圆明园的目的是祭奠；从

“

朋友们

都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头〞可知，朋友认为圆明园没有风景，不值得去。

⑵

解答

“

理解和分析〞此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句

与句、层与层之间的关系的根底上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从

“

法国

130

年前〞

可知，

“

深情的声音〞是雨果发出的，即通过

?

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

?

发出的声音。

⑶

此题考查学生对表达方式的辨析能力。文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时

所使用的语言组合样式，包括描写、议论、记叙、说明、抒情。从

“

祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲

伤〞可知第

⑥

段运用了抒情的方式。从

“

引得多少痴情男女欲悲欲死〞可知

“

这种心情〞是悲伤、难过。

⑷

这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找

出说明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。从

“

圆明园在哭，哭护花无力；

圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀〞可以提炼出问题的答案。

⑸

此题考查对作者态度的理解，可以结合文中的议论、抒情的句子来作答。从

“

我总要与刽子手杀死杨虎

成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，

再披上半透明的比基尼〞可知，作者认为圆明园是历史的悲哀，不主张重建圆明园。

⑹

此题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的

语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。

“

读史使人明智〞是培根的名言，告诉我们：读史可以看到

别人的正确与错误，从而使自己面对同样或类似的事件时，能够做出最好的判断。可以用这句话来概括圆

明园的价值。

故答案为：

⑴

我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别

去。

⑵

雨果

⑶1

、抒情

2

、悲伤

⑷

因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。

⑸

作者持否认态度。〔

6

〕

读史使人明智。

【点评】

⑴

考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原那么：

①

带着题目，通读全文，把握大意。

②

对

照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。

③

快速浏览全文，

验证答案。

⑵

此题考查考生对文本内容的理解，解答此题结合上下文的内容进行理解即可。

⑶

此题考查考生对文章表达方式及其思想情感的把握。解答此题关键在于对常见表达方式的掌握，要结

合文本的内容进行归纳概括。

⑷

此题考查考生对文章信息的筛选和提取的能力。解答此题要求考生熟读文本，结合题干的要求，抓关

键句，提取信息。

⑸

此题考查考生对文本内容的理解，解答此题考生需抓关键语进行理解作答。

〔

6

〕此题考查考生平时名言警句的积累能力。要求考生注意平时的积累，注意结合要求进行作答。

10.

【答案】〔

1

〕好奇；为难；惊叹；羡慕

〔

2

〕交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝比照，写出了时间对人的

影响；反衬老太太

“

心未与年俱老〞。

〔

3

〕

①“

瞄〞是注视，写出了老太太对

“

我〞举动的好奇，表现了她的俏皮。

②“

扫〞是快速地看，写出了老太太对

“

我〞的画不以为然的神态，表现了她的自信。

〔

4

〕明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；作者希望自己将来也有颗年轻的，热

爱生活的心。

【考点】文章开头及其作用，分析人物行为思想变化原因，理解文章关键语句意思

【解析】【分析】

⑴

考查对文章内容的梳理和概括能力。在整体感知文章内容的根底上，依据表格的场景

划分文章的结构层次，概括内容，筛选或概括表现

“

我〞的心理活动词语即可作答。文章偶遇老太太，从

老太太的穿着、行为上的表现让

“

我〞感到很

“

好奇〞；于是，

“

我〞就给老太太画像，结果被老太太发现，

令

“

我〞很为难；在这种情况下，老太太说她也会画，在

“

我〞的竭力劝说下，老太太

“

手一点儿不抖〞地画

了花，让

“

我〞为之

“

惊叹、惊讶〞；最后，当

“

我〞知道老太太已经八十八岁时，

“

还能画这么漂亮的花，

真让人羡慕〞。据此理解概括作答。

⑵

考查段落在文章中的作用。开头的作用：

①

如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；

或者表达与主旨相关的某种感情〔奠定感情基调〕。

②

如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启〔引

出〕下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。

③

文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结

构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造〔渲染〕

某种气氛。

④

如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

⑤

如果开篇连续感慨，

那么，首段还兼有强烈的抒情作用。此题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。

⑶

考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的根底上，结合上下文和具体的语句分析作

答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。此题作答要

结合具体的语句进行分析，注意要做到

“

词不离句，句不离段〞。此题也可以从细节描写的角度进行赏析。

⑷

考查重点句子的理解。理解语句的含意不要仅浮于语句的外表意义，要重点进行片段研读和探究，结

合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。

故答案为：

⑴1

、好奇

2

、为难

3

、惊叹

4

、羡慕

⑵

交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤

萝与初冬凋零的紫藤萝比照，写出了时间对人的影响；反衬老太太

“

心未与年俱老〞。

⑶①“

瞄〞是注视，写出了老太太对

“

我〞举动的好奇，表现了她的俏皮。

②“

扫〞是快速地看，写出了

老太太对

“

我〞的画不以为然的神态，表现了她的自信。

⑷

明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱

生活的心。

【点评】

⑴

此题考查考生对文章内容的梳理能力。解答此题要考生整体感知文章，理解文章的内容，结合

题干的提示和要求，抓关键词进行作答。注意对词语的正确把握。

⑵

此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内

容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头局部的作用大致有：总领全文；点题；奠定

感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。

⑶

此题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词

+

内容

+

情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词

语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出

它的语境义及所包含的情感。

⑷

此题考查对语句内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析，注意词语的深层次的含义和实际所

指。

11.

【答案】〔

1

〕舍弃，也是一种尊严。

〔

2

〕前者指

100

多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；后者指

100

年后的今天，

强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。

〔

3

〕侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第二次掠夺。兽首

的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行的。在没有更好的

方法追讨回来的情形下，我们只有舍弃，保持着一种缺憾，维护民族尊严。

〔

4

〕例如：

①

继续参加

?

关于被盗或非法出口文物公约

?

；

②

应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫

者们如何拿走的，再如何送回来；

③

满怀诚意地面对历史，坚决不上

“

强盗打的终究是强盗的算盘〞的

当。

【考点】理解文章关键语句意思，启发、思考、感悟等开放类型，中心论点

【解析】【分析】

⑴

此题主要学生考查提炼和概括议论文论点能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，

能够统摄全文。本文题目是

“

舍弃，也是一种尊严〞，结合首尾段和文章内容，可以知道本文的中心论点

就是题目。

⑵

此题考查学生对重点词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣

摩。我们常说

“

词不离句，句不离段，段不离篇〞就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是

正确的全面的。此题

“

强盗打的终究是强盗的算盘〞中第一个

“

强盗〞指的是英法联军的行为；第二个

“

强

盗〞指的是强盗的后代们的行为。

⑶

此题考查学生对重点词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣

摩。我们常说

“

词不离句，句不离段，段不离篇〞就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是

正确的全面的。此题

“

强盗打的终究是强盗的算盘〞中第一个

“

强盗〞指的是英法联军的行为；第二个

“

强

盗〞指的是强盗的后代们的行为。

⑷

此题考查学生对主旨句的理解能力。主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文

的目的，是文章的中心所在。对于主旨句的理解，不仅要分析句子的字面义与语境义，还要结合文章内

容写出作者的写作意图，即赞颂了什么或批判了什么。

“

因为爱，所以舍弃，这样的姿态也表达了一个民

族的尊严〞，我们要爱我们的祖国，但是耻辱不应忘记，我们不能遭受第二次掠夺，我们只有舍弃，以

缺憾来警示人们，来维护民族尊严。

⑸

此题考查学生对文章内容的理解和概括能力以及个性化学习的能力。根据文章内容，我们应该让国宝

有尊严的回来，可以通过外交手段，可以慢慢等待。从抢劫是一种屈辱，挨宰也是一种屈辱。再从中国

人头上大肆掠夺一次，如果我们高价收买，也是一种耻辱。这写方面来分析我们该有的态度。

故答案为：

⑴

舍弃，也是一种尊严。

⑵

前者指

100

多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值

的铜宝贝；后者指

100

年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上

大肆掠夺一次。

⑶

侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第

二次掠夺。兽首的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行

的。在没有更好的方法追讨回来的情形下，我们只有舍弃，保持着一种缺憾，维护民族尊严。

⑷

例

如：

①

继续参加

?

关于被盗或非法出口文物公约

?

；

②

应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如

何拿走的，再如何送回来；

③

满怀诚意地面对历史，坚决不上

“

强盗打的终究是强盗的算盘〞的当。

【点评】

⑴

此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统

摄全文。有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那

么需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的根底上，结合文章的题目

〔或论题〕，文章的开头和结尾进行分析和提炼。

⑵

此题考查考生对文本内容的理解能力。解答此题关键在于对内容的感知，考生要结合语句的内容，联

系上下文进行理解，提取关键内容进行作答。

⑶

此题考查考生对重点语句意思的理解能力。解答此题要求考生明确语句在文中的位置，结合语段或者

全文的内容进行理解和分析。

⑷

此题考查考生的拓展阅读的能力。解答此题考生要结合生活体验或积累的经验进行作答，注意表达的

观点要正确，要合理，要有可行性。