红领巾奖章

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小学少先队“红领巾奖章”实施工作方案

为落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感

的指导意见》、《20--年--省少先队工作要点》有关要求，培养担

当民族复兴大任的时代新人，切实增强少先队员的光荣感和组织

归属感，结合工作实际，特制定--小学少先队红领巾奖章实施工

作方案。

一、指导思想：

紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，

不断增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组

织教育、自主教育、实践活动，教育引导广大少年儿童听党话、

跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族

伟大复兴的中国梦时刻准备着。

二、基础章章目细化名称：

根据全国少工委《红领巾奖章实施办法》明确规定，基础章

共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-9年

级的少年儿童。根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行。

1.红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：

向阳章：聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少

年儿童的教导和希望等。

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传承章：聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产

主义教育等。

立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育

等。

立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教

育等。

团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

健体章：锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。

勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做

小先锋教育等。

节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

三、具体分段目标：

参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-9年级

分成小学低年级、小学中高年级、初中年级三个阶段实施，每个

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阶段设置具体分段目标。

1.小学低年级。教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，

了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党

和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，

向往、喜欢少先队。

2.小学中高年级。教育引导少先队员初步建立红色传承的价

值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展

史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关

系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，

形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

四、工作任务：

识章、定章

首先要求队员利用学生集会、队会、学校广播的方式认真学

习争章手册，认识好基础章和特色章。

争章

（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅

导员应该以争章为主线，有意识地引导学生开展与之相关活动。

（2）争章以学校提出的每月、每周的养成教育等相关日常活

动要求为争章准则，各中、小队每月分阶段要有重点争章目标，

围绕此统一目标，各中队每周评选一次，每月中队内总结一次，

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并把评选结果及时公布。

（3）充分发挥队员互帮互助的作用，不让任何一名队员掉队。

考章

（1）考评要灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅

导员的指导下，在中队委的带领下，以中队长、小队长、队员自

主考评为主。

（2）以学校少工委主任牵头，少工委成员一致评分，各年级

组织抽查了解各中队相关章目的争章活动情况。督促各中队辅导

员、相关队骨干等开展考评活动。

（3）各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月汇

总各中队争章进程。争章活动开展情况与结果将与班级评比相挂

钩。

颁章

各中队辅导员利用队会课颁奖，学校大队部利用队员集合、

期中小结、期末总结进行颁奖。要让队员感到光荣和自豪，从而

激发他们参与争章活动的积极性。同时已通过考章队员如有较严

重的犯规行为，通过各中队考章委员会讨论，可以取消已获得的

相应奖章，并上报大队部。

护章

要求队员佩戴所获奖章，展示争章成果，使队员获得成功的

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体验。因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻

苦学习、努力实践，争取新的进步。

学校少工委每年颁发一次红领巾奖章，红领巾奖章一星章由

学校少工委颁发，原则上不迟于每年6月颁发。

五、实施步骤：

全体少先队员都要参加红领巾奖章争章活动，争章活动紧密

结合每周一课时的少先队活动课，围绕动感中队、红领巾寻访、

小小志愿者、推优入团等活动设计开展，记录队员争章历程，激

励队员不断成长。

（一）宣传发动阶段

1.传达文件精神。通过转发、专题解读等方式，将《关于构建

阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求传达

到学校少工委、各中队辅导员，组织中队辅导员开展专题学习。

2.组织全体少先队员进行集体动员宣讲，并分中队进行专题

学习和动员，号召全体少先队员积极参与争章活动，争做最优秀

的新时代好队员。

（二）分级落实阶段

红领巾奖章分为基础章、特色章、个人一星章和集体一星章。

具体实施如下。

1.基础章评定颁发。我校少工委根据全国少工委制定的基础

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章目类别和教育要点并结合本校已有争章激励体系，负责对红星

章、红旗章、火炬章3个类别下分年级逐层递进分解争章目标和

争章内容，设定具体奖章名称、可获奖章数量、累计统计方式，

制定每个章目的获章标准并启动基础章争章活动。

2.特色章评定颁发。我校少工委结合工作实际，继续开展红

孩子章，围绕德智体美劳全面发展引导队员们广泛参与。

3.星级章评定颁发。学校少先队组织制定个人和集体一星章

的评定颁发细则和方案。个人一星章从获得本年级全部基础章的

少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资

格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展红领巾奖章

及其他活动成效、思想引领成果进行颁发，获章比例原则上不超

过具有参评资格中队的30%。

4.具体争章细则于9月份制定到位，并于9月份开始争章工

作。

六、有关要求：

1.红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶

梯上升、分层递进的争章标准。完善学校实施工作机制，并做好

中队辅导员培训，指导队员争章集章，实现少先队激励日常化、

过程化、行动化。

2.学校少工委在科学制定本级红领巾奖章评选方案的基础上，

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争取各方面支持，提供红领巾奖章必需的阵地、设施、器材等硬

件设施。

3.红领巾奖章评选工作开展中，注重加强仪式教育和榜样典

型选树。少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，作为我校

个人一星章和集体一星章的重要参考指标，而一星章则作为优秀

少先队员、少先队中队、少先队辅导员向上评优的唯一参考指标。