带教老师

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教师带教工作总结

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教师带教工作总结

教师带教工作总结5篇

充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间以来的工作成

果，你有什么感悟呢?是时候抽出时间写写工作总结了。好的工作总

结都具备一些什么特点呢?下面是本店铺给大家分享的教师带教工作

总结，希望对大家能有所帮助。

教师带教工作总结1

20年上学期对彭老师的教学、教师行为规范、师德培养等方面

进行了指导，作为带教老师我始终以为学院培养一名较优秀的专业教

师为出发点，坚持努力工作，现就本学期带教工作总结如下：

一、指导新老师认识、熟悉教学文件，并能较好地制定教学文件

(1)、熟悉课程标准，帮助其认识《新编实用英语》、《畅通英

语》等课程标准，理解课程标准的含义，分析所承担课程的课程标准

有关内容，并使其熟悉课程标准。

(2)、制定授课计划、编写教案等，在指导其熟悉所承担课程标

准的基础上，帮助其制定授课计划并编写4次课的教案及授课首页，

检查后续课程教案及教案首页书写情况，并随时交流意见，使其目前

能自行制定授课计划、编写教案及首页等。

二、指导并检查了新教师的教学过程

(1)、上课前一周都对彭x讲好如何备课，怎样组织教学过程，

在后续的一段时间也对个别课次进行了指导。

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(2)、听课，一学期累计听彭x课程12次，听课后与其进行了交

流，分析授课情况，提出努力方向，使其教学水平有很大提高。

(3)、检查理论教学过程，每二周检查一次其执行授课计划、批

改作业、参与教学辅导方面的工作情况，提出建议，促使其严格按计

划完成教学任务，并形成良好的教学习惯。

三、培养了新教师的师德师风

(1)、指导其学习《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民

共和国教师法》等，向其讲述有关先进教师事迹，推荐有良好师德师

风事迹的文章等。

(2)、每半月与其交流师德师风培养的感想，交流实际工作和生

活中在师德师风培养方面所采取的行为方式或工作方式。

通过以上工作培养了她良好的师德师风。

总之，在本学期的带教工作中，使新老师熟悉教学的各项环节及

有关程序，能较好地制定授课计划、编写教案及首页，能较好地完成

所承担的教学任务，同时在带教过程中，我自己对学院的规章制度、

教学文件、教学方法等也有了更深刻的认识，为我今后的工作有很大

地促进作用。

教师带教工作总结2

做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任，护理带教小结。

要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨

的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护

理人才。

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培养学生的创新意识

创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现

问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激

情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括

具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。

在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自

己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，

激发学生向上进取的精神和创造力。

注意理论联系实际，培养学生综合能力

必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细

化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严

谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生

能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立

锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现

的问题及时指出，及时加以解决。

护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型

病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新

疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深

入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。

这样，学生记忆起来比较深刻。

注重教学实践，选择适当的教学方法

采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进

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行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析

和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及

理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写

1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老

师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，

作为对科室和带教老师年终的考核。

注重临床实践，带好临床实习生

学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个

特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累，但

尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成

从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理

论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患

者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经

常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人

的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。

比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然

下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，

应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整

体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的

每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同

时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，

而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对

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病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都

是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教

育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。

注重实习护士的自我总结

首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医

护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病例，从成

功中积累经验，从失败中吸取教训。高尚的医德和高超的护理技术是

护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶

段，培养学生良好的医德医风，过硬的技术本领，是每个临床教师的

责任。

出科前对护生综合考核

考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服

务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面;另一方面

是出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在

这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要认真总结带教经验

及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床教

师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严

谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精

益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方

面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个

过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据

可依。

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教师带教工作总结3

临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延

伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工作的能力，是护生

走向护士的过程。现将今年本年的带教工作总结如下：

一、临床带教老师的基本素质

我科的带教老师都具备热爱护理专业，对患者有高度的责任心和

同情心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质，带教老师

的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长。临床带教老师，要不

断地学习新的知识，提高自己的综合能力，加强沟通和表达分析能力，

更新思想观念，把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践

中，并根据不同特点的三期护士给予不同的教学方法。

二、对医德医风的教育，树立医疗安全防范意识

加强三期的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操

作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责任心和热爱护理专业，

以病人为中心，时刻以病人为想，热情周到地为病人服务。

三、加强学习，逐步培养独立工作的能力

我科要求每位三期在转科阶段加强学习，将理论联系实际、

结合实际，分期制定目标，不断积累经验。鼓励他们独立进行各种护

理工作(但放手不放眼)，书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能

力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。培养他

们规范化服务，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和

蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，

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更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。

四、培养独立思考，解决问题的能力

三期在临床实践中，要掌握好的学习方法，善于思考、灵活

运用，这就需要带教老师的指导和鼓励，教会他们学会三动：动脑(将

理论转化为实践，学会观察病情，分析病情);动手(学会掌握各种护

理技术操作能力，掌握专科护理);动口(学会与患者沟通，学会心理

护理和健康教育工作)。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分

析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。

五、因材施教，挖掘潜能

在临床实践中，由于每位的理论知识、操作技能、接受能力、

心理素质等存在个体差异，带教老师根据每位的特点，制订不同的带

教方案和计划。对于理论知识、操作技能、心理素质较好的三期护士

提供单独工作的机会，调动其积极性，提高学习及工作激情。对于那

些各方面相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强

其自信心，使其不断进步。

六、严格考核，加强三期管理

为提高临床教学质量，就要严格管理三期临床实践，应由专

人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工

作。加强三期护士的业务学习，每周进行一次小讲课，对他们的护理

操作和专科的护理知识应随机抽查，让她们在本科室学到的成绩得到

体现和以肯定。加强组织纪律教育，严格执行请假制度，本年度无三

期人员请假情况。

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今年我科三期护士：9人。实习生61人，她们大部分表现都很

好，遵守医院及科室的规章制度，无迟到、早退、旷工现象。有个别

实习生有上班迟到，旷工现象。今年在我科转科的三期为9人，

9人考试，理论平均分为：98.1分，操作考核平均分为：94.8分;实

习生为61人，理论平均分为：95.9分，操作考核平均分为：94.1分，

有个别实习生有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核合格率均达

98%。

七、教学工作存在不足:

1.课件准备不充分，带教老师讲课的速度太快，讲课内容不够详

细。

2.部分实习生不遵守作息时间。

八、整改措施：

1.要求带教老师提前准备好讲课课件，讲课内容详细，讲课速度

适中。讲课中有互动环节，鼓励学生提问。

2.加强对实习生带教的管理，安排教学经验丰富的老师施教。入

科时向实习生加强组织纪律的管理。

教师带教工作总结4

为了提高新的能力，在要举行了带教，我不但有幸参加了此次活

动，更欣慰的是赵文锋成为我的带教老师。赵老师是一位非常有、善

于施教、思维开阔的好老师。在他的细心下，本人在教学上有了很深

刻的，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几

个方面。

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一、是在指导上课中得。

5月份我要上一堂公开课。内容是《在马克思墓前的》备课前，

赵老师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人再三斟酌后确定以恩

格斯对马克思的与悼念此线索展开讲解。为确保公开课的质量，赵老

师提前叫我上一遍课，然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建

议：如提供一些马克思、恩格斯的小以加强学生对恩格斯对马克斯感

情的理解;将练习改成想象语用能力。与紧密结合;将马克思的志向与

学生的观、价值观对比，达到“我有一个”的单元教学要求。经赵老

师的点拨后，这些改善意见在公开课上成为亮点，受到了其他听课教

师的肯定。这次活动，从备课到上课到课后，赵老师的意见一直伴随

我。让我受益匪浅。

二、是在听课中长见识。

教学一直是我迷惘的难点，赵老师的作文示范教学让我有了拨开

云雾见天日的感觉。赵老师用实际行动告诉我，要提高学生的成绩就

要让他们提高对作文的重视。那就是要在高一时让学生明确自己的作

文在高考作文中属于哪个档次，如何才能实现作文的开格。因此，他

在课堂上首先告诉学生高考作文的要求。高考作文分别通过几个方面

制定下来的，然后让学生对照标准要求批改其他的作文，让他们在批

改中了解高考，提高自己的作文平。在学生明确自己的作文水平后，

赵老师提出如何实现普通作文升格。想要实现突破性的提高，细节在

开格中无关重要。赵老师通过学生修改学生习作加强他们对细节描写

的意识，然后通过添加细节描写后的作文与原先作文对比，让学生进

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一步明确细节描写的重要性。通过赵老师的示范，我明白了提高作文

教学首先就要提高学生对作文的重视度，然后明确自己作文存在的问

题，最后提出作文开格的方法。这种教学思将指导我对学生进行有效

教学。

三、是听每次教前活动，赵老师都有许多精辟的话值得我深思，

如：

(1)提高语文成绩就要养成良好的。可通过订报纸、教室书架，

每周阅读课等方式促使学生多读书。在提高学生的阅读量的同时，教

师也应多读书提高自己的修养与水平，为此赵老师推荐让我细读

(2)多评论、发牢骚提高学生的作文水平。每堂课前学生对最近

的进行并评点。课代表集中学生的精彩言论。

(3)加强古文朗读训练提高学生古文能力。

四、是在主动请教中“拔乱返正”。

每次遇到教学疑问，我都会主动请教赵老师。赵老师的言辞总能

让我茅塞顿开。5班是平行班中底子最弱、最差的班级。在如何抓背

诵方面。我常足抚惜。原先在重点班实行的抓默写方法在5班无法，

越来越多的学生通过作弊来应对过关。赵老师了解我的困惑后，及时

提出了针对方法：提早告诉学生要规定默写的篇目，在要求背诵期限

内完成的学生加分，超时完成扣分，这个办法只罕见影，学生的背诵

积极性调动起来。成绩较好的学生在背完基本篇目外，主动要求背课

外内容;成绩较差而从不背诵的同学竟也也踊跃参加。也许是饭后闲

聊，也许是路口阔谈，也许是专门造访，赵老师言辞中闪现出的智慧

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火启迪我走出教学黑暗，让我备受感激。总之，在与赵老师的教与学

互动活动中，赵老师知无不言，言无不尽的执教，认真踏实的，循循

善诱的教学风格，让我的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影

响下，我的教学水平定能上一台阶。

教师带教工作总结5

护生的临床实习是学校教育的深化和延续，是理论到实践的必经

之路，也是学生向护士角色的转化;实习是实习护士走入临床前的一

个重要阶段，是专业理论与实践相结合的关键，也是医学教育的重要

环节。在过去的一年里，我科护理单元先后承担了不同层次的临床实

习带教工作，在医院领导的重视、科主任的大力支持下，通过全体带

教老师的共同努力，圆满完成了的实习带教工作，现总结如下：

1、敬业爱岗，注重职业道德教育。

作为教学医院，培养出来的学生不单是技术上要过硬，思想上、

作风上更要过硬。首先要成为一个合格的医务工作者，要有献身医学

事业、全心全意为伤病员服务的思想，没有这一思想做基础，医术再

高也是空谈。所以，一定要加强职业道德教育，特别是对那些没有工

作经历的学生来说这一点更为重要，这将对他们的一生的发展产生深

远的影响。我科护士长对每批次到我科实习的护生分别进行了入科教

育，强调组织纪律、遵守规章制度、着重培养实习学生不怕苦、不怕

累的思想和一丝不苟、敬业严谨的工作作风。由于临床护理是一项又

脏又累又苦的工作，这时就要着重培养实习学生不计名利、热爱本专

业的思想，同时，还应向学生讲明临床护理实习的重要性，让学生在

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工作中时刻严格遵守规程、做到一丝不苟，培养其严谨的工作作风。

2、抓基础，突出重点，因材施教。

学生在学校多是学习理论知识，他们的动手能力普片较差，操作

不正规，而临床护理工作需要极强的动手能力。所以我们带教老师从

最基础的基本操作着手,从一点一滴做起，认真落实各项护理规章制

度，严格各项护理技术操作常规，扎扎实实的为学生门打好临床工作

的基础。在带教过程中我科带教老师均做到了放手不放眼，积极培养

护生的动手能力，引导护生学会如何有效的和病员沟通等深受病员同

志好评，全年无投诉;细心培养学生观察病情能力，耐心教会学生如

何运用医学术语完成护理病历的书写，鼓励护生积极参与危重病员的

抢救与护理等全年无差错事故发生。另外，还注意因材施教，我们面

对的是不同层次的实习学生，对于基础理论好，动手能力强，接受能

力快的学生，我们加强新理论、新技术和新知识的学习，以使护生的

知识水平能进一步的向深度和广度发展。

3、加强质量管理，定期举行专题讲座。

实习护士到科室的第一天起我们就要求其牢固树立“以病人为中

心”的临床服务观念，要求护士认真负责的完成本职工作，因为我们

面对的是人的生命，稍有疏忽都会造成不堪设想的后果。我科护士长

坚持了每日病房查房，督查实习带教及实习护生的临床工作情况，加

强了实习带教工作管理。每月定期举行实习学生小讲课2次，实习学

生教学查房2次，疑难病例讨论1次，让优秀的临床护士走向讲台，

与护生分享更多的临床经验，通过专题知识讲座，既使实习护生真正

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做到了理论和实践相结合，又更加深刻的使其认识到临床护理的重要

性。认真完成了实习护生的入科和出科考核，进一步巩固了实习护生

对基本理论、基本操作的掌握。

4、及时总结，不断提高带教水平。

教学过程中我们带教老师也存在经验不足的问题，所以我科护士

长在教学的过程中，重视对带教老师自身素质的培养，要求老师严格

按照实习大纲对学生进行带教。每月定期组织护生召开座谈会，收集

护生意见并积极反馈给带教老师，让护生和带教老师的关系得到进一

步的融洽，促使实习带教工作更加圆满。同时也定期召开带教老师座

谈会，对于现存或潜在的带教问题进行分析和总结，给大家提供了一

个进行教学经验交流，共同提高的平台。

5、重视护生生活，加强护生管理。

来我院实习的护生大多都是花样年龄的大孩子，在家都是父母的

宝贝，到医院这个大家庭后失去了父母的庇护，需要我们带教老师更

多的关心和爱护。当然对人生观和价值观还不够很明确，也需要我们

带教老师耐心的引导。

带教工作是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一

步。临床实习的目的就是将医学理论基础与临床实践能力融为一体，

实习效果直接影响未来护士能力的好坏，如何在新的形势下严把实习

质量关，是我们医学教育者面临的重要课题，关系到护理事业的兴衰。

在来年的实习带教工作中，我们会总结不足，积极探索，更加圆满的.

完成实习带教任务，认真做到传帮带，为护理事业注入新鲜优质血液，

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做出应有的贡献。

教师带教工作总结终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！