中班数学活动

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幼儿园中班数学教案8篇

在公办园中，共同的特点是拥有丰富的教育资源，是政府或企事

业单位的资金投入占运营成本的主要部分。下面是我给大家整理的幼

儿园中班数学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案篇1

活动目标

1、目测数群，正确感知5以内的数量。

2、理解数字能表示物体物体的数量，继续学习按数匹配实物。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、带数字的裙子、帽子、花盆若干;幼儿装饰用的材料若干。

2、数群卡片(2、3、4、5)

3、幼儿已有数物匹配经验。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：昨天小白兔打了个电话给我，它想请聪明的小朋友去做客。

现在我来考考小朋友。

2、目测数群。

教师出示数群卡：小白兔家有几个人?小白兔一顿能吃几个萝卜?

小白兔有几个漂亮的发夹?小白兔睡觉时打几个呼噜?

3、数物匹配，装饰礼物。

教师：给小白兔准备的礼物不够漂亮，请小朋友根据礼物上的数

字装饰相应数量的图案。(幼儿根据能力强弱自选或制作装饰图案)

4、游戏：狼来了

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规则：狼来时，幼儿躲进数字洞，人数必须与数字相符。

5、结束活动：送礼物给小白兔，和小白兔唱歌跳舞。

教学反思：

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支

持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指

导。

幼儿园中班数学教案篇2

结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对

呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年

龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同

经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。

活动难点：

学习呈封闭状排列的物体的数数

活动重点：

提高幼儿数数能力

活动目标：

1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用

呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。

2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1、小鸭若干，(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。

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2、辅助材料：夹子、笔、数字等。

活动过程：

一、鸭宝宝排队游泳(价值分析：运用已有数数的经验数数)

情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排

好了队来游泳了。

1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)

提问：数一数有几只鸭宝宝呀?

小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快!

二、鸭宝宝花样游泳(价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的

数数方法，提高数数能力)

情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了

呢。刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆

了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办

呀?

1、数花样游泳的鸭宝宝

提问：(1)小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的

鸭宝宝到底有几只呢?(幼儿相互讨论商量。)

提问：(2)你是怎么数的?你从哪里开始数的?数到哪里结束?

2、数丢了帽子的鸭宝宝

提问：

(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一

样了，又该怎么数呢?

小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就

能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们

教了我这个本领，谢谢小朋友!

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3、幼儿帮忙数小鸭

情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆

造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法

快来帮助我吧!

提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要

它就用，不需要它也可以不用。

4、幼儿交流

提问

(1)：你数了怎么样的鸭子宝宝?你是怎么数的?

(2)碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的?

小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本

领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些

方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。

三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。)

1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，

要感谢你们，我们一起出发吧!

活动评析：

活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的

年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本

故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。

活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应

也能围绕约定和遵守约定展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，

有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳

跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳?小朋友纷纷说

了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的

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事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们

分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些约定，进一步

加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环节起了很好的

铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约

定最后倒置的严重后果，知道遵守约定的重要性。

在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些，让孩子有充

分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。

教学反思

进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴

趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25

分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌

控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得

不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期

的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分

钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。

而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制

作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各

不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内

容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那

一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的

确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图

片在8张左右，只要全面覆盖1—9数字的教学，个别数稍有侧重，

完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败

了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会

成功。

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幼儿园中班数学教案篇3

活动目标：

1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

2、培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1、透明小量杯(果冻壳)，水彩笔、记录纸。人手一份。

2、操作材料：

①黑枣、蚕豆、、花生、圣女果、桂圆若干。

②实物图片三张。

3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡

2个。

活动过程：

一、量一量。

(一)介绍。

1、冬天到了，乌鸦准备了许多过冬的粮食，让我们一起去瞧一

瞧吧!

2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。

3、(出示量杯)看，这是什么?(小量杯)你们猜一猜，装满这只小量

杯，需要放几颗黑枣?(幼儿估计、猜测)如果装的是蚕豆，需要放几颗?

会不会一样多?

4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。

想一想为什么，并把结果记录下来。

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(二)、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。

教师指导：

1、数出同一种粮食装入量杯。

2、用自己的方式进行记录。

3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。

(三)、小结：

幼儿展示记录，讲评测量结果。

提问：

1、你在量杯里装了什么粮食?能装几颗?(教师把结果记录在粮食

的图片上)

2、谁量了花生?你是怎么量的?

小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会准确。

3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来

颗?(引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系)

小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装

的越多。

4、请幼儿根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。

黑枣、蚕豆、花生

二、竞赛游戏：乌鸦喝水

一)乌鸦怎样才能喝到饮料

1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有

一瓶绿茶，乌鸦真高兴呀!(出示一瓶绿茶)可是瓶太高，饮料太少，乌

鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧!(引导幼儿想出用粮食投

入水中，让水面升高的方法)

2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶?为什

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么是黑枣?对，的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。(演示：把枣

子投入瓶中)

二)比较圣女果和桂圆的大小。

1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，

一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道?

2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小?”(请幼儿想办法并

提供两只一样大的大量杯)

3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的方

法来比比圣女果和桂圆究竟哪个大呢?我们分成两对来接力赛，一边

是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，

就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就加入桂圆队。

4、幼儿竞赛。

教师讲解规则：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡

一张，下一个小朋友必须在前一位小朋友拍一下自己的手才能出发。

比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。

5、宣布圣女果和桂圆的比较结果和获胜组。

谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大?你是怎么看出来的?

小结：原来有的东西看上去大，但实际上并不一定是大的，这就

要我们多动脑筋，用聪明的方法来比较。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设情

景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，限度地发挥学生身心潜

能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好

的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在

“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“赛中增勇气。提高学习效率，培

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养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

幼儿园中班数学教案篇4

活动目标：

1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。

2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。

3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑

菇娃娃图片人手一份、排序条

活动过程：

一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。

1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三

只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是的。

请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小

朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿回答)

儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。

2、从矮到高排序。

师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)

3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发

现高矮是相比较而存在的。

小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比

时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。

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二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。

小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中

间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。

儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。

三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。

师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑

菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。

四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。

教师自评：

在活动当中学习了物体比较高矮的方法，使幼儿能正确区分物体

的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，

这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比

较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子

自己去发现。活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体

现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。

活动评价：

1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5

以内物体的操作，要有易到难。

2、活动过程要增加趣味性。

3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。

活动反思：

这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比

较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮

时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，

反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念

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理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让

此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。

幼儿园中班数学教案篇5

活动设计背景

生活中有很多有趣的数学，孩子如果能从这些日常生活中得到经

验并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是知识，还有更

多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平时

都会接触到的数学生活经验：顺数和倒数，学习了这样的概念，相信

孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意注意变成有意注意，更利于他

们的学习和知识的内化。

活动目标

1.情感：养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣。

2.认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的

大1，倒数时之后的数比之前的数小1。

3.技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

本次活动的重点在于：理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点在于学习倒数、倒接数。

活动准备

1.1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2.青蛙10个,荷叶若干个

3.相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)

4.高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

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活动过程

一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题

1.教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字

2.简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。(利用孩

子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距)

二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数

1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什

么特点(后面的数比之前的大1)

2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪

里错了，为什么错了，应该怎么来排列

3.教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来

排列的方法叫顺数

4.同法来学习倒数的概念

三、再次巩固顺数和倒数的概念

1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引

导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起

的顺数与倒数练习。

3.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：

住在5楼的__想到1楼的__家串门，要走哪几层楼(倒数)住在1楼的

__想到5楼的__家串门，要走哪几层楼(顺数)

四、结束部分：拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数

与倒数，丰富幼儿生活经验。

五、活动延伸：请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺

数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。

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教学反思

活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子

带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过

火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些

都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。

个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以

利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可

能课程更容易展开。

幼儿园中班数学教案篇6

设计背景

在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致

的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的

量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

活动目标

1.培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈

出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成

数的过程。

3.帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

重点：让幼儿手、口一致的数数。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备

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数字卡各类物品、食物卡。

活动过程

一、从《拍手歌》导入

复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按顺序排列

让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数

让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字

几来表示它。

四、点数

给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1.请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如

玉米、西瓜、糖果等。

2.点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。

3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标

识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

4.请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。

5.教师巡回指导。

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，

并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对

应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知

把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，

就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

幼儿园中班数学教案篇7

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活动背景

幼儿园就是为了小学打基础的一个过程，数学的教育对于幼儿来

说既可以开发智力，也可以让幼儿提前熟悉一些基本的数学教程，认

识序数这种比较简单的过程让小朋友们现在就学过后以后就能在小

学学习时印象更加深刻。

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出

来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察能力。

活动准备：

教具：箭头方向牌、黄色球4个，红色球1个、数字卡1-5大小

个一个、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动

物图片5个

学具：

(三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套、水彩笔每人一

支、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体

1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请

几个小朋友玩拍球后放好)

2、请幼儿观察球有什么颜色?

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么?有什么

颜色?它们都是一样的吗?

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2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)

3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有

的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭

头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便

又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并

请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的

排列数序

1、图上有什么图形?都是一样吗?

2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?

3、请幼儿讨论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队

1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?

5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看

看它们分别排在第几?(幼儿讨论)

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2、指导幼儿完成书本练习P28

六、延伸部分

将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

幼儿园中班数学教案篇8

活动准备：

经验准备：认识数字1、2、3，听懂别人谈话的内容。

教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，

数字卡，手机，录音等。

活动目标：

认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的

欲望。

能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将

实物或图片与等值的数字连线做朋友

活动过程：

一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友

之间应该怎样做?

二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电

话来了

(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么

事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班

的小朋友帮他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来

了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他

们。”)

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2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?

他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)

3、迎接数字娃娃的到来。

(1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我

是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找

朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住

了哟。”

(2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你

们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’

物体都可以和我做朋友，知道了吗?”

(3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字

1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，

谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!”

4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友

们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?

数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

三、玩数字娃娃找朋友的游戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3

朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友

的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和

3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们

不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我

们中班的小朋友真了不起!

2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的

机会)

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3、连线找朋友。

(1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆

上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他

上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我

们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做

朋友。(教师做示范)

(2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这

么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友!

四、拓展练习

出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友，说一说为

什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没

来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意?今

天就再见啦!拜拜!