5的分解

大班数学活动《5的组成和分解》教案

大班数学活动《5的组成和分解》教案1

设计意图

一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的

关系。而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数

活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学

习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的能力将不

利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个

方案。

活动目标

（一）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合

成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。

（二）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索

的方法。

（三）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加

深探索的兴趣。

重点难点

（一）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探

索5的组成和分解。

（二）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。

活动准备

（一）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆

卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐

（二）教学对象：大二班全体幼儿

（三）教学地点：大二班教室

（四）教学时间：30分钟

活动过程

（一）导入部分（情景导入）：（3分钟）

播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力

师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。今天天气特别好，（出示教具）

小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出一些水果来招待他们，都有哪些水果

呢？

师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。小花打算把他们分给小狐狸和长

颈鹿。

（二）基本部分(25分钟)

1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。

教师示范与幼儿探索，学习4的分解

师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根）

师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那

可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示

师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟

老师的分法不一样的。（幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。）

小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是4个，把4分成2份，有3种方法。第

一种是把4分成1和3，第二种是把4分成2和2，第三种把4分成3和1。

将故事继续，学习4的合成。

师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园散步；。走着走着，

小狐狸看见了2盆花，这一盆花多少多（1朵），另一盆花又是几朵，合起来共多

少朵（4朵），并用图表示。

师：长颈鹿也看见了两盆花，这一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），

一共合起来多少朵花？（4朵），并用图表示。

总结：4的分解和合成。

2、通过学具，让幼儿自由探索5的分解和合成。

自主探索5的分解

感知和探索

师：学习了4的分解和合成，那5又可以怎样分成几份？（2份）请小朋友先

拿出5颗纽扣，试一下。音乐停下来，小朋友就不能再动了。

交流和提升

师：大家都完成了，现在请2个小朋友来介绍一下自己的方法。

师：你把5分成了几份，一份是多少个，另一份是多少个？

小结

5可分成2份，有4种方法，第一种是把5分成1和4，第二种是把5分成4

和1，第三种是把5分成2和3，第四种是把5分成3和2）

理解5的合成

师：那老师再提问一下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份，一份1个，另一

份4个，那一共多少个。（并用图表示）

（三）结束部分（2分钟）

小朋友可以和同一组其他小朋友分享自己的方法，也可以讨论一下还有其他方

法吗？（让小朋友自主交流出另外两种分法）

活动总结

这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进行教学，符合大班幼儿教学内容的

学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和部分的能力，不过是侧重在理解平面图

形的简单关系上面，在这基础上，为了以后更好地进行数学运算活动，大班要进一

步学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了4和5的合成与分解。让幼儿知

道1和3，3和1，2和2合起来是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起来是5。

大班幼儿掌握了这些数学知识了，以后就可以在此基础之上引导幼儿合起来就是加

的意思，从而方便学习加减，让他们更理解加减。

大班数学活动《5的组成和分解》教案2

一、活动目标：

1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

3、能主动快乐地参加操作活动。

二、活动准备：

指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份

1——4的数字卡。区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花

朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记

图人手一把钥匙奖励粘纸

三、活动过程：

1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩

具(请幼儿不要多说或少说数字)

2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表

示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺

数和倒数关系读出数字5的四种不同的'分法

3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：教师

说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一

碰）请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：

一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的

玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：

花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几

片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应

的颜色。

小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜

色的树叶插上。

水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，有兴趣或时间允许可以多

玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。

5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没有

完成的请继续完成后再来领金钥匙。

6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选一个喜欢的奖品贴在额

头。

7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。