高中生物老师

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高中生物教师工作总结

高中生物教师工作总结

学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，

“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个

性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、

美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好

本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知

识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高

自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想素质

坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参

加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，

做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并

具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐

于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。

严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲

究效率。

二、业务知识能力

在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教

育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂

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教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、

课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现

“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育

科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱

发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为

上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维

能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等

创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为

主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主

动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、

发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促

发展。二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习

先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切

配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、

活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地向组长请教

教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合

务，共同做好教学工作。

以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些

所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作

中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优

秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！一

切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己

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和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

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时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事

们的帮助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一

学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为

了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，

提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭

策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学

的青春和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真

学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积

极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热

情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同

志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。以“尽我所

能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，认真读书”为班

训严格要求学生。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，

严格要求自己的言行，培养良好的师德，树立自己教书育人、

为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点

是新课程标准及相关理论。我认真参加学校组织的新课程培

训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了

生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关

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的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新

课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学

理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知

识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培

训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本

学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不

断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为自己更好的教

学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将

所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老

教材，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特

色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，

提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任

务重，作为备课组长，我积极带领本组教师认真研究教法、

合理设计教学案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和

易忽略点，构建完整的知识体系。上课时语言精炼、重点突

出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多

种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性

和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。

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备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线

再现知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考

对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分

析问题的能力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生

作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，

获得成功的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，

共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都

在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实

做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设

计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做

到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的

课，不同层次的学生采用不同的批改方法，使学生对生物更

有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。

2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。

授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句

到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我

还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极

进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术（生物

工程）”、“物种入侵专题（生态学）”、“禽流感专题（设计题

型）”、“神奇的微生物（微生物专题）”等18个高考热点专

题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生

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对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着

重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在及时总结教

学工作的同时，积极撰写教育教学，本学期有6篇文章在省

级以上报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》

发表在国家核心期刊《生物学教学》20XX年第一期。

3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。

高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我

采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、

定内容，讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、

阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学

案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀

知识，形成能力，完善知识结构。总之，不管在课堂教学，

还是课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为

目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作

用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年

教师说课比赛活动”，大型“新教师招聘活动”，“微生物培

养与食用菌栽培实践活动”等等；同时还有鸟类保护专题讲

座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观

摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极组织备课

组教师参加，以提高全组教师的教育教学能力。其中不仅涉

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及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参

与指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我

最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质

高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在

思量着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的

实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记

录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一

些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不

到位，研究工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标；

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想

在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组，但由于种种

原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色

点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。其他的

有些工作也有待于精益求精，以极大的热情和顽强的毅力，

更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。

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一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的

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教学理念“先学后教，当堂训练”,积极发挥学生的主体作

用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解

放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课

堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为

本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思

想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生

人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满

足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作

为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的

培养与发挥,收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作

成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学

校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学

方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,

力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非

常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经

验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教

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学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为

主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经

验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经

常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲

课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,

及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不

同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有

意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教

学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的

天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中

培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地

活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两

方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其

缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,

而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。

所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工

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作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,

也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只

能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,

也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,

即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么

教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,

即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对

学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任

他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学

生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果

还是明显的。

三、心得体会

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一

个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作

为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我

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们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我

在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，

把大自然的美展现在学生面前，学生不喜欢生物课才怪呢！

只要把学生吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了

啊！讲述《花的结构》时，我让学生去摘了些迎春花自己动

手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。

讲述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣

盎然。在讲《水中的植物》时，学生到池塘里捞点水绵放在

显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了。