读书体会

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读书心得体会集锦15篇

读书心得体会1

语文是一门综合性的学科，它具有工具性、思想性、文学性

和知识性。这些性质决定了语文教学的任务，如培养学生实际运

用语言文字工具的能力、思想教育、文学教学、知识教学等。那

么，如何在课堂上完成上述的教学任务，我觉得应该结合语文教

材的特点运用“有趣教学”“有效教学”。

“有趣教学”：我认为应激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说

过：“兴趣是最好的老师，它往往胜过责任感。”教育学家乌申

斯基说：“没有任何兴趣的被迫学习，会扼杀学生掌握知识的愿

望。”因此，在语文教学中，教师应以学生心理活动、年龄段和

科目等特征为依据，发掘语文教材中激趣、引趣的素材，运用多

种、多变、多样的教学方法和手段来刺激、培养学生的学习兴趣，

从而达到事半功倍的奇效。

“要让学生对学习有兴趣，需要教师采用一些外在于学科知

识的方法，姑且称之为外包装与广告效应。教师既要向学生说明

这些学科知识的未来价值，又要将这些学科知识与学生的日常生

活联系起来，从而激发他们对学科知识的外在兴趣。在每堂课的

课堂切入时，对学科知识的包装都特别重要，因为这决定着学生

能否将注意力集中到课堂上。”（《课堂密码》）在这里谈到了教

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师的激趣作用极其重要，可以利用讲故事的形式，如童话单元；

利用意境激发兴趣，语文课文绝大多数是“美文”，尤其是诗词

曲作品，更是令人百读不厌的好文章。这些“美文”，关键一点

是意境的创造令人神往。教师可根据课文内容特点，运用电教手

段，创设意境美，渲染气氛，使学生有身临其境之感，情绪高涨，

兴趣倍增。如《山居秋暝》一诗，作者给我们展示了一幅优美的

图画，我们可让学生通过绘画、音乐等形式来深入理解诗的意境；

利用名言警句激发兴趣，学生经常抄录一些自己喜爱的名言警句

作为座右铭，教学中，可抓住学生这一心理特点，充分利用教材

中的人物格言、警句，来激发学生兴趣。如孟子的《鱼我所欲也》

一文谈到的“舍生取义”的观点，可让学生联系到孟子的一句名

言“富贵不能yin，贫贱不能移，威武不能屈”；文天祥的《过零

丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，

这些格言，反映了广大劳动人民的共同心愿，也成为激发学生民

族自尊心和自信心的教育内容，激发了学生的兴趣，又起到思想

教育的作用。同时，背记名言警句，也是提高自身修养和参加中

考必备的要求；利用参观、游览激发兴趣，开展丰富多彩形式多

样的课外活动，可以拓宽学生视野，扩大其见识面，大大激发学

生学习的兴趣；还可以利用讨论来激发兴趣。

总之，激发学生的学习兴趣，方法是多种多样的，我们要的

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是让学生对学科知识有持久的兴趣，那就必须用学科知识的逻辑

与思维来锻炼学生，让他们在对学科知识的整合来提高自己的能

力。那些在课堂中坚持下来，且仍然兴趣盎然的学生，肯定是掌

握了将学科知识串起来的方法的学生，也只有他们才能够真正体

会到学科知识的乐趣与价值。读书心得体会2

我读了《精灵鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就谈谈我的

体会：

文中的小老鼠很爱帮助别人，有一天，它开着车，看见一只

小鸟从天上掉下来，恰巧落到了它的车里。那只小鸟说有一只老

鹰在追它。小老鼠回头一看，后面真得有一只老鹰在追赶它。小

老鼠把车开到了一个管子里，老鹰没看见就飞走了。其实在我们

身边也有不少像老鼠一样乐于助人的人。最后小老鼠从楼上掉下

来，也是这只小鸟救了它。这也说明了好人有好报的道理。

我以后要多读书，多做读书笔记，更要像文中的小老鼠一样

乐善好施，助人为乐。比如，当残疾人遇到困难时，我要主动热

情的去帮助他们，遇到盲人过马路时，我要扶着他们，并且送他

们到要去的地方。力争做一个文明好少年。读书心得体会3

作为一名年轻的班主任，我在处理班级一些棘手的事情时会

感到有些迷茫，特别是针对小学一年级的孩子，他们天真可爱、

活泼好动，有着较强的好奇心，但是缺乏正确的判断能力。如何

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让孩子们更好地认识自我，认识到问题的正确性，如何与这些充

满童真的孩子进行有效地沟通、交流，对于我来说非常重要。寒

假里，我再一次认真阅读并细细品味了孙蒲远老师《美丽的教育》

这本书，确实是受益匪浅，感受颇深。这本书，就像黑夜里的一

盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一

个个鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致、不厌

其烦地去处理去对待，她时时刻刻用她那平凡而伟大的爱心去温

暖着每一位孩子。

孙蒲远是爱的大师，是脱离了浮华的爱的大师，而《美丽的

教育》一书确实值得我们认真阅读，认真思考。

书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任，但又

是世界上最重要的主任。读完了这本书，我的确有这样一个感受。

在与家长朋友的沟通中，家长也经常说："孩子听老师的要比听家

长的多很多。"还有人会说："看，这个班孩子的做法真像他们的

班主任。""这一看就是某某老师带的班。"其实，这都是班主任在

平时的工作中对学生的一种耳濡目染，一种侧面熏陶，使孩子在

无形中形成的一种定势，一种倾向。正如孙老师说："班主任在小

学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了

崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡

的东西将会酿成这个班的班风，班主任常说的话将成为这个班的

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座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任

的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。"读了

孙老师的书，让我更加意识到，教育孩子不是光靠老师尊严，师

生关系的融洽，关键在于教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛

围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不

仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通，我从

孙老师的身上找到了作为一名班主任，首先要具备什么，要有一

颗可贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，

教育孩子。

教育过程中，要把尊重孩子放在首位。从小被人尊重的人，

有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我们不管作

为教师还是家长，一味的希望孩子能听我们成年人的话，常常忽

视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾

及孩子的自尊心，不了解孩子的苦恼和，只凭着我们想象的情况

去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料，或者孩子没有按

我们的要求去做，我们就可能对孩子不满意，甚至批评孩子。孙

蒲远老师告诉我们"惩罚是教育失败的根源"，惩罚的结果让学习

吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加，让本来就顽

皮的孩子丧失自尊心和自信心，让这样的孩子失去了童年的快乐。

那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗？不是！没有批评就等

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于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其危害，

告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体

有什么不好。

教育孩子，老师要有一颗宽容的心。宽容不同于纵容，宽容

的前提是理解。教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首

先要变成孩子。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免

的，我们不可能限制他，我们要从他的淘气中找寻身上闪光的地

方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主

动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学

生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误

为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育

的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又

出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜

找淘气包优点，给矫情的学生一个存在的空间，包容学生进步过

程中的反复…

让我们牢记孙老师"宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让

教育走得更远。"的经典话语，让我们把宽容、赏识、爱心、智慧

给予我们的孩子，老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸

福；同样，我们也会得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任

的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。读书心得体会4

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“书读百遍，其意自现”，这是多么富有哲理的一句话呀！

没错，书是我们全世界的营养品，离开了书，也就莫过于不吃饭。

由此可见，书对我们人类有多么重要！

鲁迅先生作为一代文豪，一生都酷爱读书，他曾说：“哪里

有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫用到了读书上”，正是他这

种对知识的孜孜追求，才奠定了他深厚的文化底蕴，从而为我们

流下了诸如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等脍炙人口的

不朽绝句，也使我们这天还能继续领悟到鲁迅精神的丰富内涵。

作为少年儿童，我们要多读书，读好书，只有在书中我们才能找

到真理，才能用先进的知识、思想武装自己。高尔基曾说：“书

籍是人类进步的阶梯”。是阿，每一次科学发明、社会进步不都

是人类从书――知识的海洋中遨游所探索创造的吗？

由此可见，书与我们的生活是密切相关的。在书海中，我们

能够学习和掌握超多的科学文化知识，从而为我们的社会服务。

此刻，国家提倡“科教兴国”，作为建设祖国未来的接班人，我

们更就应努力读书，用“海绵进水式”的学习作风，真正将书中

的各类知识化为己有，这样我们才会真正成为“知识少年”，“少

年富，则国富；少年强，则国强”，国家的繁荣昌盛需要我们用

知识去创造，未来将由我们焊接！读书心得体会5

这个暑假，我读了罗曼罗兰的名人传记。这本书介绍了三位

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名人：贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰。他们都取得了辉煌的成

就。我最喜欢的是贝多芬。

一天晚上，我躺在床上看名人传记，然后我睡着了。第二天，

我起床，嗯，书在哪里？我在找它，却找不到。我急得哭了。我走

到客厅，发现我父亲正在看它。我把书拿回来，对他说：“我看

完你再看。”

爸爸别无选择，只能把它还给我，所以我很快把这位名人的

传记藏到别处去了。

这是一本好书，尤其是贝多芬的传记，介绍了他痛苦而又辉

煌的人生组成，双耳聋，双眼盲。但他碰巧是一个既看不见也听

不见的音乐家。这是人生的悲哀。如果是别人，他就不想活了。

但他没有。他坚持不懈，完成了他的音乐生涯。

贝多芬为了梦想没有选择生活，而是勇往直前，在生活中我

们遇到了一点挫折，与他相比不是真的什么，而是我们是多么的

软弱。要向贝多芬学习，我们需要面对困难，走过坎坷的道路，

不要把挫折当作成功路上的绊脚石，只要我们前进，就能成功。

读了这本书，我感触良多，受益良多。人生是一条荆棘之路。

如果我们跨越这些障碍，我们就能成长。读书心得体会6

“好书是一味心灵良药”，曾在浏览网页时看到这样一句话，

当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，

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觉得他这句话确实很有道理。

还记得暑假看过的《教育先锋者档案》这本书，封面是淡黄

的，上头有很多教育先锋者的名字，显得很严肃，那题目也让人

觉得书的资料学术性很强。虽然也是教育者，可看到纯理论，学

术性很强的书还是会觉得头疼。轻轻的翻开书本，看着“行走在

守真归本的路上”韩军教师的“新语文教育”；“从批判到课堂

教学重构”的韩兴娥教师的新阅读实践；“搭建通向生活的桥梁”

的张晓梅教师及其大语文教学圈；等等生动的例子，我被吸引住

了。更让我惊讶的是沈红旗教师和苏静教师。

古人说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

今也有云“厚积薄发”。沈红旗教师中学时期就阅读很多的名著，

并硬性规定每一天有必须的熟读背诵量。因为书难买还抄了不少

书，直到此刻依然保存着《西方名诗选》《普希金抒情诗选》《杜

甫诗选》《李贺诗选》《苏东坡诗词选》等的手抄本。高二暑期狂

读《辞海》分册里的“文学”、“艺术”、“中国古代史”等部

分。大一年级时，背熟一本成语词典。大学年，钟爱于中国古典

文学的同时，开始拜读弗洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大

家的哲学书。他有句话正说明了他教学成功的关键：用一生的储

备激活每一次教学。年仅岁的苏静教师，在青岛市新教师比武课

中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素

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养与潜在本事。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水来。在校

读书时，苏静教师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学

生记者团团长。中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的

全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨

文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。三年参加科考试，

都是一次性经过，并且门门成绩优秀。在大学专科学校一年级就

读时，苏静教师成为惟一的双专学历生。看着他们辉煌的过去，

不禁觉得自

我如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得成功后

仍在努力，那么渺小的我怎样还有唉声叹气的时间呢。那么从此

刻开始积跬步、积小流吧。

好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，应对生存、发展

的问题，应对人生的困难挑战，将帮忙你仰头挺胸走出心灵困境。

读书心得体会7

周敦颐的《爱莲说》从“水陆草木之花，可爱者甚众”。开篇

深沉大气，既点明了《爱莲说》之莲也属水陆草木之花，也点明

了莲的可爱，只是“甚蕃”者里的之一罢了。这为他下文的“予

独爱莲”埋下了顺理成章的伏笔。如此开篇，出笔皆成不凡，吸

人眼球也。接下去周敦颐并没在甚蕃里纠缠，只是直接缩景，一

句“晋陶渊明独爱菊”，更加明确了题意，陶渊明可以爱菊抒怀，

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我怎不可独爱莲呢？

接下句“自李唐来，世人甚爱牡丹”，像是重复，但实为加

深语意也，而且此句入文，让对比感更为强烈，为其求莲之高洁

铺下了引子。大意是周敦颐本人独爱莲与晋陶渊明的爱菊避世不

同，为保持一份高洁，宁愿终老南山。他要在尘世中当个出淤泥

而不染的君子。这种在污世保持清白与独自避世求真的心态，与

众人皆羡富贵（牡丹）的从众心态是有着思想境界上本质的区别

的。这为爱莲说所要表达的“出淤泥而不染”作了最好的铺垫。

下句周敦颐就直接进入了正题“予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清莲而不妖，中通外直，可远观而不可亵玩焉”，写莲之语，

爱莲之心，喻莲之志，可谓一气呵成，看似是对莲的直观描写，

其实字字句句皆是借莲之表像倾诉心衷也。此运笔之老到，实让

人叹为观止。可说通篇读者都无一丝喘息之机。语言超凡脱俗，

而回味却是隽永绵长，越品越有滋味。

收篇，周敦颐先用花进行比喻，让花的特性喻人，虽平淡，

但比喻帖切，让人读来也别有一番滋味。“予谓菊，花之隐者逸

者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”。此平淡之句接

上节“晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲……”

可谓浑然一体，不着丝毫痕迹。而更重要的是，借花喻人，将陶

渊明的避世，世人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓尽致，而无

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一言直接指责。

周敦颐通过这样的对比，将自已比喻为君子。君子难为，犹

胜于避世也。从这一点来看，周敦颐有些孤芳自赏的意思。不过

周敦颐也有些自知之明，接下去他发出了深沉的感叹“菊之爱，

陶之后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”。

是的，滚滚红尘，又有多少人能避世以求一份真呢？晋有陶渊明，

可现在却听都没听到还有人会这样做的。或是像我一样的，在尘

世中能相守一份纯净的，有着我这样追求君子风范的，又有几人？

大多数的人，皆在红尘世事中从众罢了。从这里可以看出，周敦

颐是高傲的，他那种不从众只求纯净的心态，在碌碌尘世中是难

能可贵的。他感叹，是因为世风日下，大多数人皆被世事玷染也。

此文高风亮节，清雅脱俗，精短，锒锒上口，实为古文中难

得的精品短篇。而且一文双解，内容厚实而意境深远。加上其文

近似白话，易读易解，所以成了流传后世脍炙人口的传世佳品。

在赏析此文的时候，如果能感动于文中的志节，这也就是读此文

的最佳所得吧。

莲不比挺拔的松柏，莲不比傲雪怒放的腊梅，莲不比勇斗秋

风的黄菊，但莲出污泥而不染，濯清莲而不妖。

爱莲“出污泥而不染，濯青莲而不妖”。漫步荷田之畔，见

荷花各式各样，含苞待放的花骨朵，似娇似羞，惹人遐思；盛开

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的花儿，似笑似舞，让人驻足；还有的迫不及待蜕去外边的几瓣，

中间的莲蓬，让人想起母亲，想起孕育，想起希望。微风吹来，荷

花左右摇摆，翩翩起舞。莲叶托着荷花，有节奏地跳舞。莲花衬

着莲叶，美丽极了莲的颜色是淡淡的粉红，花瓣上略带点白，给

人一种纯洁的感觉。莲的一生几经磨难，却依旧傲然挺立。支撑

它的一根纤细而又娇嫩的茎，好像一掐就能掐出水了。一根不起

眼的绿茎，把整朵花抬得稳稳当当。一股狂风吹过，它轻轻地摇

曳几下；一阵暴雨打来，它依旧屹立在雨幕之中。照耀它的不是

温柔的春光，而是毒辣的烈日；滋润它的不是甘甜的泉水，而是

污泥中的浊水；吹拂它的不是轻柔的春风而是一阵阵的热浪。莲

的一生不知经历了多少的磨难，却依旧傲然挺立。面对挫折，开

得更灿烂。

爱莲的文化。《爱莲说》里，我独爱那一句“予独爱莲之处淤

泥而不染”它赢得了多少清高之士的赞许，赢得了多少同感之人

强烈的共鸣。再看看诗人李白称赞荷花，他的眼中，荷花成了艳

丽无比的女子，在阳光的照耀下顿时散发出无比得绚烂，异常诱

人，用“碧荷生幽泉，朝日艳且鲜”的诗句形容不足为过。当然，

写荷花的诗句还有很多，比如杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日

荷花别样红”，荷花成了夏日风景的制造者；比如乐府诗“江南

可采莲，莲叶何田田”。

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爱莲一身的宝贝。荷花，莲子、莲衣、莲房、莲须、莲子心、

荷梗、藕节都可药用。荷花能活血止血、去湿消风、清心凉血、解

热解毒。莲子能养心、益肾、补脾、涩肠。莲须能清心、益肾、涩

精、止血、解暑除烦，生津止渴。莲叶能清暑利湿、升阳止血。藕

节能止血、散瘀、解热毒。荷梗能清热解暑、通气行水、泻火清

心。莲一生都为人们奉献着。

陆上百花竞芬芳，碧水潭泮默默香。不与桃李争春风。七月

流火送清凉。爱莲清幽淡定的君子之美；爱莲孤芳自赏的清高之

雅，爱莲不惧风雨的坚强之勇。读书心得体会8

《飘》，是我最喜爱的书。喜欢斯佳丽的勇敢坚强，喜欢瑞特

的机智果断，喜欢玫兰妮的外柔内刚。

对于斯佳丽这个人物，我的感觉是矛盾的，是厌恶却又不得

不敬佩她。她是个十分有个性的人物，她一生中爱了两个男人，

而她却没一个是了解的。如果她了解阿希礼，那她就不会爱他;如

果她了解瑞特，那她就不会失去他。她一向以来是辜负瑞特的，

她只是不停追寻着自我梦中的王子——阿希礼。她只是把自我爱

的特点认为阿希礼有，她只是做了一件华丽的衣服，让阿希礼穿

上，而后爱上他。而事实是，她爱的只是那件衣服。

对于她，我是不得不佩服的，佩服她的坚强，佩服她对土地

的执着，佩服她能在那中环境下放下以前所受的教育下田干活，

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佩服她能不顾社会上的言论而开创自我的事业。她生命有几个灵

魂，一个是她的母亲。他的母亲是一位十分能干、温柔的典型贵

夫人，是她最敬佩的人。可是，母亲为了救人而被传染伤寒，去

世了。另一个，是她十几年来最爱的人——阿希礼。她能在逆境

中站起来，有很大一部分原因就是阿希礼。她对阿希礼是异常执

着的。还有一个，就是玫兰妮。在一齐奋斗的十几年里，玫兰妮

已经成为她生命中不可缺少的一部分了。

我觉得斯佳丽就像个小孩子一样，对自我想要的东西异常执

着，而对自我所拥有的东西却不屑一顾。一面在拼命让自我幸福，

一面又不断地把幸福推离，把爱人推向深渊。

斯佳丽爱的是阿希礼，可是，阿希礼却不要她。就像瑞特说

的，阿希礼是个君子，只是生在了一个和他格格不入的时代。他

还是用旧世界的游戏规则生活，只会撞得一鼻子灰。斯佳丽不了

解阿希礼，所以她爱他，想尽一切办法得到他，而当她认清他时，

她再也不爱他了。

书中另一个使我十分佩服的女性，便是玫兰妮。她是个外柔

内刚的女性，她几乎拥有了女性所能拥有的一切美德。正如瑞特

说的，她是他所见过的少数贵夫人中的一个。她是坚强的，她是

爱国的，她用她的心爱身边所有的人。当她丈夫打仗时，她在后

方默默守侯，做她力所能及的事，当北佬打进城而她又快要临盆

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时，她依然镇定，当她身体虚弱而没人下地干活快要没饭吃时，

她和斯佳丽一样，放下过去所受的教育和优越感，拖着虚弱的身

体下地干活，当她看到斯佳丽杀了一个北佬时，她没有惊慌失措，

而是帮着掩埋尸体，搜查钱财，擦拭血迹，当战争最终结束，她

痛恨的北佬士兵来到她门前要求照顾而她们自我也没有过多粮食

时，她还是尽她所能地帮忙他们，因为她期望在远方也有一个好

心的北佬女人给她正在回家的丈夫一口饭吃。

如此一位坚强的女性，却又是如此的温柔善良和善解人意。

她执着地相信斯佳丽和阿希礼，即使有人亲眼看见他们搂在一齐，

也执着地相信他们，保护斯佳丽。她明知自我的身体无法再承受

生育的痛苦，却执着地要再为阿希礼生个孩子，最终离开了她爱

了一辈子的亲人们。

真的是太伟大了，看着玫兰妮，使我想到许许多多的中国古

代女性，她们也是如此的善良，任劳任怨，相夫教子，然后默默

无名地老去、死去。

瑞特是个复杂的人，他有良好的家世，但却仍和旧时代格格

不入，他有锐利的眼睛，能够在乱世找到自我的处身之道，他对

国家有热情，即使他明知必败无疑，却仍在最终关头入了军。他

爱斯佳丽，但他更了解斯佳丽，所以他从不说，只是经过行动表

达，而斯佳丽却从来不想去了解他。最终，他绝望了，一次又一

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次的失望使他再也没有勇气再去尝试，他累了。

《飘》绝对是部值得再三品味的好书，文字优美，情节跌荡

起伏、扣人心弦，虽然其中由于作者的主观因素，对于美国南北

战争的评价并不客观和全面，但以文学角度来说，这绝对是一部

绝世佳作，值得一看。读书心得体会9

《做一个优秀的小学数学教师》一书由里面一共收录了16个

特级教师的专业成长案例。每个成长案例都是由档案、成长、随

笔、我最爱读的书、推荐给小学数学老师的书这五个部分组成，

全面展示了16位专家的专业成长路径，我们可以从中探寻专家们

成长的轨迹。

成长贯穿于我们的整个人生，每个人都需要成长，生命的每

个时段都需要成长，只有成长才能让我们的生命开出幸福之花。

书里记录着16位专家的成长故事。读着他们的故事，品味着他们

的人生智慧，并时时反观自己的轨迹，才发现，要学还很多，要

下的工夫也很多。

仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽

的字“爱”。书中的专家都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成

就他们事业的根基。正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视

学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但

关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为对教育事业的

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一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索。

因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习。才会觉的工作

着才是美丽的。才会把讲台当作自己解不开的情怀。___老师说：

朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都

应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡

的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事

业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的

家一样经营自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅

力!

硕果累累的专家们，在教育的道路上，仍在努力的探索着、

前进着，在他们眼中对教育的追求永无止境。专家们尚且如此，

而作为普通一线教师的我们，在如今有着这样先进的学习环境和

学习条件下，我们有什么理由不努力，有什么理由不进步，有什

么理由不成长呢!

爱，人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最

伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。

一个人生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的

教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。所以，我们要付出

真心爱学生，这样学生才会爱我们，听我们的。读书心得体会10

近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，我想，自己内心的感

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受可以用两个字来概括，不是"感动"，而是"震撼"！

《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是

坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道，而是从血管里流

出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，

每一页都写着这样的字眼："爱心"，"良知"，"思考"，"责任"，"

忧患"。

《爱心与教育》应该怎么读，我以为，应该带着自己的心去

读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考

去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能

走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！感受很多，难以一一

述及，这里选两则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上

的.一份沉重羞愧的答卷。

一、万同勾起的回忆

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么，是每天煮给汪斌

的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福……是宁玮带给我们的感慨，

还是对伍建的那份爱传递给我们的感动都是，但是最能打动我的，

毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师"制造"一个感人

的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地

像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难！这份长达五十

页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最

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感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断

地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的

这些让人难以预料的反复。这么一问，羞愧无比！后进生是不幸

的因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康，快乐，自信，

向上的精神生活。如果我们能还他们以健康，快乐，自信，向上，

那该是多好的教育！一路阅读中，我在问自己：如果万同是我的

学生，我会怎么做，我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如

李镇西老师一样耐心细致地对待他，谈心，讲道理，但我会容忍

他太多的反复吗？我想不会，我会伤心，会愤恨，会觉得万同是

不可教育的学生，我自己已经尽了力，而"教育不是万能的"。

二、宁小燕：永远的遗产

如果说万同勾起的，是我心中永远的自责与痛，那么宁小燕，

则给了我一份沉重的思考。宁小燕的故事让我流泪，为什么我们

的教育为什么会出现这样的结果这样的惨剧。在我眼里，宁小燕

是一把刀子，划开了我们的教育，特别是德育的"伪善"面孔！宁

小燕以伪为真，活在一个虚幻的纯净的世界里，而这个世界注定

要破灭的，这是宁小燕的悲剧，更是对教育的控诉。我们的教育，

从来不乏善，不乏美，而唯独缺少的是一份真！我们的德育不是

教育人的，而只是负责对万千现实进行议论，解释，树立无数无

人瞅一眼的石像。而在今天，宁小燕们越来越少了！因为一个孩

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子，当他小学的时候，他可能就不会轻易相信什么了。这才是教

育真正的悲剧，比宁小燕更让人感觉到悲哀。

当正直被嘲笑，当美好毁灭，当真诚被欺骗，当高洁死亡，

我们的社会会变成什么样子。读李镇镇西老师的文章，让人震撼

也让人忧虑！教育，不仅仅要从善开始，更要从真开始。

三、教育，仅有爱心是不够的

爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，了解了他

们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不

了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，

天赋，倾向，就谈不上教育。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的

爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师

表达过对学生的爱。有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施

恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，

这当年然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的

态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师

却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在

道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论！所以

李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，

发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是

单向的灌输，而是双向的互动！"春种一粒粟，秋收万颗籽。"而

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李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一

刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育，这就叫

享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升

自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！这一点，李老师多年

以前就意识到了。所以，在爱心的背后，是对学生的严格要求，

甚至有对学生必要的惩罚。而李老师广博的知识，深厚的学养，

更使得李老师的思考超出一般成功教师，而进入到了对教育本质，

特别是德育本质的思考，所有读过这本书的同行，让我们携起手

来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，

充满爱心，民主，真诚，人性的教育！读书心得体会11

中国文学家鲁迅曾经说过：《史记》是“史家之绝唱，无韵之

离骚”。在寒假里，我阅读了《史记》，想与大家分享一下我读完

这本书后的感受。

《史记》是中国历第一部纪传体通史，位列“二十四史”之

首。内容涉及哲学、政治、经济、文学、美学、天文、地理甚至医

学占卜等方面，几乎囊括了当时人类思想活动的全部内容，是一

部百科全书式的鸿篇巨著。司马迁以酣畅淋漓的笔触，浓墨重彩

地展现了无数性格鲜明的人物形象。他将历史、人物和主题统一

起来，以“不虚美、不隐恶”的客观态度记述历史，字里行间流

露出一种积极进取的精神和一股浩荡于天地之间的凛然正气。

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读《史记》，我了解到王侯将相的命运浮沉，如《吕不韦列传》

记载了一个故事，也让我十分印象深刻，它为我们展现了千古第

一皇帝——秦始皇和眼光独到的吕不韦的命运浮沉变化；读《史

记》，我知道一些经典掌故的由来，如酒池肉林、指鹿为马等；读

《史记》，我初窥到古代天文之门径，如《史记》有章“天官书”

是专门记载星象的异象，如慧星在北斗，就兵大起……；读《史

记》，我还明白到孝悌之义，如《五帝本纪第一》中，舜这个孝顺、

亲近百姓的贤明君主的故事让我惊讶……

读完《史记》，我百感交集，史记中形形色色的人物使我彻夜

难眠，我从《史记》中汲取历史中的教训与成功的秘诀，从而使

我对历史的态度发生了改变：一开始我认为历史具有一种高不可

攀而不可侵犯的尊严，是史学家才会研究的东西，学习历史仿佛

离我们这些小学生很遥远；读了它之后，我觉得历史近在咫尺，

与我们息息相关。《史记》也早像“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百

姓家”一样家喻户晓。

我闭上眼睛，感慨万千，仿佛自己回到了古代，看见司马迁

在监狱中生不如死的样子，但他却化悲愤为力量，更加努力地写

《史记》。终于，功夫不负有心人，如今，《史记》已家喻户晓，十

分出名。睁开眼睛看看现在，早已不见像司马迁一样的人。每天

睡醒了吃，吃完了睡，还不分时间地玩手机，生活与猪没什么区

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别。我们常常在日记和作文中矫揉造作，说什么以后要认真学习，

不碰电子产品，但我们当真做到了吗？我想，应该没有多少人能

实现自己的承诺吧？就连我自己也没有。寒假开始的时候，我曾

经许诺尽量少碰电子产品（除了学习），但我整天抱着个手机，百

无聊赖地翻看视频，生活变得十分无聊。还说什么每天积累五个

英语单词，背诗什么的，统统没有实现。

其实想想看，自己和古代人比起来，有什么不一样？我细思

恐极——社会在进步，人们的思想竟然在退步！似乎我们都像古

代人，好好学习就能成为君王，而得过且过，就算当上了君王，

也是一个昏庸无能的皇帝。所以，读史可以鉴古今，知往来，更

能发人深省！从学习方面想，好成绩是靠自己争取来的，就像启

一样，用自己的实力取得君主之位。从为人处事方面想，学会与

人交流，宽以待人，才能像舜一样，成为受人拥戴的贤君。

总之，“以史为鉴，可知兴替”。如果把历史当作一面镜子，

就可以知道世代历史的兴衰治乱的规则，在为人处世中牢记相关

的道理，成为一个更加优秀的君子！读书心得体会12

想想看：在清闲午后，在落日黄昏，品一杯清茶，翻开手中的

书卷，看亲情如灯，在悄无声息中照亮生命的每一个角落，直至

潸然泪下；品人生似棋，在无常生活中执一颗平常心，看云卷云

舒，花开花落。在不经意中，把这些美丽的方块字，组成一篇篇

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优美的文章，那是何等的意境啊。享受阳光明媚；享受空气清新；

享受历练，深邃。

书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书是人类进步的阶

梯，在书的世界里演绎着大千世界的真善美，正与邪；书寄托着

前辈们对下一代是殷切希望。读书是一件快乐的事，读书的乐趣

很多，就拿四大名著的两大名著来说吧！

我爱读诗，诗让我聪慧。如苏轼《题西林壁》中的“不识庐

山真面目，只缘身在此山中”，告诉我：要想认识事物的本质，

必须全面把握、冷静分析，才能不被局部现象所迷惑。我爱读小

说，比如《三国演义》。虽然那刀光剑影让人心惊胆战，但魏、蜀、

吴三国之争，使我学到了不少智慧和历史知识。我永远离不了好

朋友：书。

我爱读书是我最大的特点。‘书籍是人类进步的阶梯’这句

话是我读书的信念，所以把我的作文水平提高了。看书不要囫囵

吞枣，否则就是一事无成，书上的知识会让你百看不厌。这就是

我爱读书的原因吧。从古至今有许多名人都是以读书而成名的。

记得有一次同学找我玩，“我在看书呢，要去你自己去要多读书”

我说。同学叫我小书迷。

书像无数颗星星。莎士比亚说：“书是全世界的营养品”，

伟大的诗人杜甫也说过这样一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”

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有一天，我在书房里看得津津有味，妈妈就把我的“灵魂”从书

里“拉”了出来。我和妈妈大吵一架，妈妈甘拜下风，连声说“师

傅”。书是人类进步的阶梯，是人类的瑰宝！

每当我捧起一本书，就不肯放下，甚至忘记了吃饭和睡觉，

真可谓废寝忘食，简直比书呆子还要书呆子，比啃书虫还要啃书

虫。前一阵子，我们班流行《淘气包马小跳》，一套丛书11本，

我只花了两天的课余时间就全“啃”完了。当然，数学课上我也

是全神贯注地把头伸进了抽屉。第二天，叶老师很“客气”地向

我妈妈反映了这一情况，结果······

一花一世界，一书一天地，经常陶醉在自己读书的世界里是

一种快乐。读书，可以寻找一块洁净地的宿营地，能安置我们的

灵魂，可以寻找一方明亮清澈的天空，让我们人生快乐地飞翔，

因为读书，你沉浸在书籍柔软的纸页里，那些文字就像密密地重

重叠叠一刻不停地环绕着你飞舞的雪花，你带着无限的信任走进

去。仿佛与世隔绝一般地感觉。随着书感动而感动，幸福而幸福，

痛苦而痛苦，不知不觉一时满脸泪水，那是一种酣畅淋漓的痛快。

俗话说的好，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一本书可

以陶冶人的情操，可以使人变得高尚。当你在烦恼的时候打开图

书，打开绚丽多姿的图书，我就进入了知识的大门。你便会遨游

在知识的海洋里，动人的小说，美妙的诗歌，感人的童话，精美

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的散文，都会让你难以忘怀，给你无穷的乐趣。读书如水，是生

命的源泉，读书如花，是生命的情怀。读书心得体会13

邂逅一首好词，如同在春之暮野，邂逅一个人。眼波流转，笑

靥如花。已不记得是何时读到的这阙《钗头凤》，也早已忘却最

初的心境。那浓厚的哀伤，还是后来逐渐产生的。红酥手，黄

藤酒。满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，

错，错，错！春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲

池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！斟酌了好久，才恍

惚间知晓，原来陆游这个历代传颂的爱国诗人背后竟也有段如此

曲折的凄美爱情。早先被他的“王师北定中原日，家祭无忘告乃

翁”，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句弄得他像是

什么大圣人，天生就是为国而生。或许，那个在沈园留下那首千

古爱情绝唱的人，才是最接近他的一面。

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干，泪痕残，欲笺心

事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千

索；角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！犹记得

当初，读到这一句“怕人寻问，咽泪装欢”时，眼角的泪不自觉

的留了下来，沾染在了无声的字迹里。仿佛见到了沈园那张在风

中憔悴横颐的面容。“瞒！瞒！瞒！”，午夜梦回时分，是否依旧

垂泪到天明？这不禁让人想起了千百年前的一段往事。“孔

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雀东南飞，五里一徘徊。。”想想，这倒像是翻版的了。无论是过

程还是结局都由衷地相似。

这不禁又让人再次伤感落泪，“多谢后世人，戒之慎勿忘！”

可惜！还是忘了，不知事过境迁后，后人在读到这句时，作何感

想？是再次为这对相爱却不能相守的苦命鸳鸯惋惜，还是痛恨那

扼杀了纯真爱情的封建礼教。读了这阙《钗头凤》，才彻底弄

明白了这位爱国诗人。小学课本里有个通性，老是把那些个诗人

词人们，尽量往高尚方面写，活脱脱的像个圣贤。但倘若他们没

有经历一段曲折痛彻心扉的爱情，试问？怎能写出那一句句叫人

垂泪的诗句。或许，在陆游临终前，悲的不是天下分裂，而是他

那一生都对不起的女人。深夜，诉说了这样一个故事，难以入

眠。读书心得体会14

我读过《青鸟》、《柳林风声》、《海的女儿》、等等，但是我最

喜欢的是《一百条裙子》，当爸爸刚给我从图书批发市场买回来的

时候，我就在想：这本书的内容是开心还是悲伤呢？我真期待着

故事的结局。

作者是美国著名的儿童文学作家。他曾经担任过儿童图书馆

管理员的工作。直到1941年她的首部小说《莫法特一家》。出版

并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。

故事内容大概是这样的；旺达?佩特罗斯基是一个有着奇怪名

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字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女孩子都喜

欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样

的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信她，而且

大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达

终于因为受不了这些嘲笑，而转学了，她给大家留下了她那一百

条“裙子”。捉弄过她的女生发现原来旺达是多么爱她们，而且

旺达是一个非常可爱非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道

歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……旺达到底

有没有原谅大家呢？

这让我知道了，她用这种独特的方式证明了自己的存在，她

带走了不愉快的记忆，包容和原谅，友爱和希望留了下来。一个

普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她

的心里仍就留存着许多美好的愿望。对美的向往和最求，对理想

的坚持感动着我们。读过这本书的人心会变得更加澄澈和透明，

友爱的阳光洒满每一个角落。

这使我明白了，友情比什么都珍贵，就算价值连城的翡翠也

顶不上一点儿友情。如果你相信朋友，朋友也会相信你。大家以

后一定要珍惜自己和朋友的友情。读书心得体会15

《简爱》一书中最让我敬佩的就是简。爱这个女主人公，她

不仅有顽强的毅力和独立能力，而且还敢于冲破道德的束缚，敢

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于表达和追求自己的真爱。我觉得这本书最可贵的地方在于让我

们明白了：“即使一个人的社会地位再低，再贫穷，再弱小，他

也有权利追求自己的幸福，因为每个人在人格上都是平等的，我

们没有理由去歧视任何一个人。”再深一层次来说，我认为简。

爱就是作者自己，所表达的也是当时英国的女性想要摆脱一切旧

习俗和偏见，敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

简。爱不幸的童年，为她的一生打下了基础，从小受尽了舅

妈的虐待，表哥的戏弄，表妹的冷漠，在盖兹海德府里只有白茜

对她好一点，当小简爱被斥骂的时候，我不禁对这位被命运捉弄

的孩子报以同情的眼光，或者在她的眼中，这所谓的同情是对她

的蔑视，她不需要，童年的悲惨遭遇让她反感，也会让他感到痛

恨。她被舅妈送去孤儿院（罗沃德），她在罗沃德八年，获得了友

谊，获得了知识，当然也遭受了别人的误解，她不仅知书达理，

而且还有自己的个性，为自己的出路而想办法。

我很喜欢第五章：当简爱来到罗沃德（罗沃德孤儿院）。当时，

简刚到孤儿院，她经历了十分辛苦的一天。孤儿院的孩子们一周

最多能吃两次面包加干酪和咖啡，而且他们吃到烧坏了的粥都不

敢吭声，每天早上起来要很晚才能等到洗脸的水，那里的老师非

常严厉，做错一点事都要站在大厅里受罚，但是，有一位老师谭

波儿小姐却破了一些规定，让学生们过上了好一点的日子，简也

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因此得到了改变。简爱那个时代的不幸让我觉得，现在的生活太

美好了，我们要珍惜现在得到的一切，遇到挫折也要勇敢的面对，

只有坚持，才能看到未来的曙光。

还有一句话使我更加深入的了解简爱，“你以为我会无足轻

重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为

我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错

了，我和你有一样的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点

美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同

你的心灵讲话。”一个追求平等、独立自主的女子，就注定她要

在世俗中挣扎。她挣脱了金童玉女、门当户对的爱情观、婚姻观，

这句话不过是女孩子都喜欢说的气话而已。但是却可以更加深入

的知道她的心很坚定，也很美好。

他和罗切斯特的爱情是平等的，就像文中所说“如果上帝赐

予我财富和美貌，我会使你难于离开我，就像现在我难于离开你。

上帝没有这么做，而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过

坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——我们本来就如此！”她们没

有因为贫贱，年龄而疏远，反而因此而相爱，因此而与传统的习

俗斗争，当简爱知道罗切斯特已经结过婚，而且妻子还活着的时

候，她毅然决定要离开，无论去哪也不愿再与他生活下去。生活

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总是那样的苟且，在离开之后才知道对他的爱早已深入了骨髓。

里面有一句话说“暴力不是消除仇恨的最好办法——同样，

报复也医治不了伤害”当爱德华知道自己所娶的妻子是一个疯子

的时候，并没有把她丢弃而是专门请了人来照顾她；当简爱知道

爱德华已经结了婚的时候并没有采取任何的伤害来对待爱得华，

而是默默的离开了。灰姑娘遇见了王子并和王子相爱，而简遇见

了爱德华是她一生的爱，即使冲破了道德的束缚，相爱的人总会

有情人终成眷属。

简的选择是对的，她跟随自己的心又回来找罗切斯特，但是

一切早已不是当初的模样，爱德华在那次大火中为了救出全部的

人，眼睛瞎了，腿也瘸了，简说“即使眼睛瞎了，即使手残了，但

是心还在，我可以做你的眼睛，因为我们的心在一起”她的选择

不仅表现了她的性格，还表达了那个时候女性的权利，争取独立，

自由和平等的力量。