健康教育

健康教育教案

健康教育教案汇编5篇

健康教育教案篇1

设计思路：

进入大班，我发现有部分孩子出现了换牙的情况，虽然人数不多，但孩子

对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧心理，还有一名牙幼儿乳牙还没掉，恒牙

已经长了出来这就需要拔掉乳牙，但孩子恐惧不愿意拔。

其次还有部分孩子由于乳牙保护不周，长的不好，出现了龋齿，也就是我

们常说得虫牙，因此，在换牙初期，对如何保护新牙齿就显得很重要。

针对以上两个原因，我选择了这个活动。

活动目标：

一、知道换牙是一种正常现象，不用害怕。

二、围绕换牙进行讨论，并大胆表达自己的见解。

三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新牙。

活动准备：

活动前了解本班幼儿换牙的情况：部分幼儿已开始换牙。乳牙图片、恒压

模型；

活动流程：

故事导入――经验交流――表达表现――经验提升

活动过程：

一、教师讲故事，引起幼儿兴趣。

有个小朋友叫东东，是幼儿园大班的小朋友。一天午睡起来后，吃午点

啦。幼儿园吃苹果，苹果真甜呀，小朋友们吃得真高兴。这时候，东东突然"哎吆

哎呦"的叫个不停，这是怎么回事呢？原来东东有颗牙齿松动了，快要掉了，刚才

呀吃苹果的时候不小心碰到了那颗牙，可疼了。

1、师问："东东的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换

牙是怎么回事？"

2、幼儿回答

3、教师小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较

小，也不够坚硬，随着我们慢慢地长大，到了五六岁的时候，乳牙会慢慢脱落，开

始长出新牙，长出的新牙齿就叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对

人体很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙，就

叫"换牙"。

二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看，

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问她们？

提问：

1）、如过你的牙齿松动了，能不能用小手摇摇让它快一点掉下来？为什

麽？

2）有小朋友喜欢用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？为什麽？

3）有些小朋友乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了。这该怎么办呢？

还有些小朋友牙齿掉很长时间了，还没长出新牙齿，怎么办呢？

4）小朋友还有关于换牙的问题要问吗？

师小结：原来我们在换牙时不用害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不

要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿，如果乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了，这时候

就要请医生拔掉乳牙。对换牙出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院

请医生帮忙。

三、如何保护牙齿

1）当我们换牙的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

2）交流幼儿的保护牙齿的方法。

3）给每位孩子发一张卡纸，让幼儿自己制定一个刷牙记录卡，（提示幼

儿可以早上画太阳，晚上画月亮。如果早上刷牙在太阳下面画"钩钩"晚上刷牙在月

亮下面画"钩钩"）

看看大家能不能做到坚持早晚刷牙？

活动延伸：

1）说说除了这些方法，还有其他保护牙齿的方法吗？

2）师小结。平时换牙时，如果还有什么问题。可以问问大家。也可以问

问保健老师。我还要告诉大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正确的刷牙

方法，好吗？

活动效果：

本节课气氛比较活跃，幼儿能积极地表达自己的想法和看法；基本懂得了

换牙是一种正常现象，知道了保护牙齿的方法；但对于保护的坚持，有一定的难

度。

健康教育教案篇2

教学内容:一日三餐

教学目标:了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐

教学重点难点:了解一日三餐中的科学

教学过程:

一、导入新课

谈话:汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗?

讲述:一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备

的能量。假如人不吃饭会怎样呢?今天，我们就来了解一日三餐中的科学。

(板书:5.一日三餐)

二、学习新课

一日三餐好处多

谈话:每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天的活动、学习的

需要。为什么要安排一日三餐呢?每日一餐行不行?如果你每天只吃一顿，会有什么

样的感觉?一日三餐有又什么感觉呢?

学生讨论并汇报。

讲述:一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时

间，这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下，胃排空食物约需3-4小时，也就

是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会

感到饥肠辘辘，头昏眼花。

科学安排一日三餐。

讲述:吃饭不仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有一定

限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤;吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛

感，同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。

学习课文第二句话:早餐应该吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而

少。

提问:什么样的早餐叫做吃得好?

中餐为啥要吃饱?怎样才能吃得饱?

晚餐的“少而精”指的是什么?

清淡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。

一日三餐有规律，身体健康发育好。

联系上述内容，说一说你家每日三餐都吃些什么?比一比谁家安排的最合

理。

三、巩固和反馈

看一看，你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗?除了时钟可以给你提示

外。还可以从哪些方面入手，找出正确答案?

做一做:为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。

健康教育教案篇3

活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

2、学习简单的自我保护方法

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的`故事录音)

(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

一、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会

发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。

(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?

(2)放第二段,了解胃的功能。

提问:胃有什么作用?

小豆子在胃里还看见了什么?

我们怎样来保护我们的胃呢?

小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,

不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。

(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯

会使胃生病。)

(3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?

小豆子在小肠里看到些什么呢?

小豆子为什么没有从小门里出去呢?

(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。)

(4)第四段录音。

提问:小豆子又到了哪里呢?

大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

小结:我们小朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图

我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片

分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序

排列出来。然后,讲一讲为什么这样排?

(图略)

在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官

例:(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。

(2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气

管。

(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。

(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺

序。)

三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。

准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢

答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。

内容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭

等。

延伸活动:玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)

1、老师讲一下下棋的规划。

2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

3、自由结合下棋。

教学反思：

《少吃零食》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第三单元《饮食卫

生》，注重了从学生的生活实际出发，使学生知道为了身体的健康，要注意饮食卫

生，不吃被污染、过期变质和有毒的食品。懂得滥吃零食的危害，要养成不吃零

食、按时进餐的好习惯。

凭着对教材的理解，再从我班学生的认识水平和思维能力考虑，我确定本

课的教学重点是通过学习认识三个词语“零食、肚子、疼”，部分学生要会写汉字

“少”和部首“雨”字头。难点是通过熟读句子，懂得多滥吃零食的害处，不要或

少吃零食。我在教学时采用：示范法、图文结合法、演示法，突破重难点。学生以

前学过汉字“雨”，运用比较法，让学生自己比较“雨”字和雨字头的区别，班上

很多学生会写雨字头了。围绕绕课文中小朋友乱吃零食的插图及生活中颜学贵同学

乱吃零食生病做手术的事例，学生明白了滥吃零食的害处，老师强调不要或少吃零

食。课堂上注重了读和说，培养学生语言表达能力。

本班一共14名学生，层次差别很大，有四名学生能跟上老师的正常教学

进度，三名学生分层要求。自闭症学生在课堂上不知道如何关注他，我能做的就是

让他能遵守学校的各种规章制度，基本能听懂老师的指令，尽量让他参与到学生的

群体活动中来，学生兰在课堂尽量指导她多读、多说，写字我真没有办法教她了，

写简单的笔画也记不住。苗这学期进步很大，老师教他写简单的汉字，这节课能按

田字格占格要求来书写“少”字，进步很大。

健康教育教案篇4

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

重点难点：

能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》（第一册第46、48）

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机；

图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物

体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到

伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手

指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作

为标记，提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所

以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，

不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，

孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要

比较注意孩子的安全。

健康教育教案篇5

设计意图：

有一天中午，小朋友们都在安静的吃饭，只听见从小朋友中间传来了轻轻

的哭泣声，我寻声望去，原来是潘佳佳小朋友在哭。我走过去一问才知道，原来是

她牙齿痛。俗话说牙疼不是病，疼起来真要命。后来我在班级里调查了一下，发现

我们班有好多小朋友在家都没有刷牙的习惯。因此，我决定在班级里开展一次有关

刷牙方面的活动。

活动目标：

⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动重点：

知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

活动难点：

掌握正确的刷牙方法。

活动准备：

1.小熊头玩具一个；

2.牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

3.录音机，磁带《小熊拔牙》

活动过程：

⒈开始部分。

老师：小朋友，今天，老师给你们请来了一位可爱的客人。（小熊出场）

我们来给小熊打打招呼。瞧，小熊还给我们带来了礼物呢，我们来看看都是些什么

东西？（巧克力、糖果、饼干）这些东西可都是小熊平时最喜欢吃的，但是小熊现

在不能吃了，是怎么回事呢？我们来听故事《小熊拔牙》。

⒉基本部分。

⑴谁来告诉我小熊的牙齿怎么会被拔掉的？引导幼儿讨论不保护牙齿的害

处。

（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知

道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿

还有哪些害处？

①幼儿讨论，交流。

②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，

不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊

现在也知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿

就会很健康。可是，小熊不会刷牙怎么办呢？

⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自

己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师

以语言引导。）

⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

①刷牙时先要做什么？（提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。）

老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一

下口。接着，我们开始刷牙。

③老师利用模型，边示范，边讲解。

（利用模型讲解更为直观）

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要

由里往外来回刷。

④组织幼儿徒手练习。

⑤幼儿小结刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满

水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的

牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

⑷集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法；

a.做好刷牙前的准备；

b.刷牙要按一定的规律。

②放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

⒊结束部分。

老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

（教师假装听小熊说，小熊说学会了，他以后要每天都坚持早晚刷牙，饭

后漱口呢。）

小朋友们以后要怎样啊？（要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。）

课后反思：以客人“小熊”引出活动内容，小朋友们的兴趣一下子被调动

了起来，在加上故事内容的趣味性，小朋友们在听的过程中，同时也认识到

了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好，幼儿容易认识到。在后来

的学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和

掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在轻柔的钢琴曲中练习刷牙，进

一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。