祖国颂歌曲

歌唱祖国的歌

教学内容：

歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。

一、教学目标：

1、欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖

国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的

不同方式。

2、掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格

3、体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解

民间曲调和前辈的歌。

重点难点：

1．重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音

乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

2．难点：（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好

地完成教学任务。

（2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小

插图。

二、教学过程：

1．教师用语言引入本课的教学内容。

“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不

同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱

祖国的感情。”

2．请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。

3．提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如

何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏

伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表

现要素，及其音乐表情的关系。）

（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？

（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？表现什么？启发学生感知

音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与

变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。

4．再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。

5．课堂讨论上述问题，并填写表格。

6．请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。

7．提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？

启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（《祝福祖国》抒情的、

叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充

满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变

化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现

要素，及其与音乐表情的关系。）

（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（《祝福祖国》

女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合

唱，分为两段。）

（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（《祝福祖国》为民族风格或

民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，

E宫调；四四拍子。二《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变调

拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格，以F大调

为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想

象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结

合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题

相结合。

8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。

9、请听《祖国颂》。

10、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式（A调

式）、节拍（四二拍子）、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在

这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们要有前辈

们的这种精神。

小结：

我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风

格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包

括朗诵等形式，气势恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为

女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情；《今天是你的生

日，中国》为女声独唱，音乐更加富有时代感，接近青年的生活；《祖

国颂》自20世纪二十年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了

另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了独特的音乐风

格，词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌

曲？

课后记：

通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖

国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不

同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前

辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。