复驾言兮焉求

更新时间:2023-03-05 07:28:47 阅读: 评论:0

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复驾言兮焉求
2023年3月5日发(作者:瘢痕畸形)

归去来兮辞原文及注释

归去来兮辞原文及注释

余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未

见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,

诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心

惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,

眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交

病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一

稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至

冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月

也。

注释:(1)幼稚:指孩童。

(2)瓶:指盛米用的陶制容器、如甏,瓮之类。

(3)生生:犹言维持生计。前一“生”字为动词,后一“生”字

为名词。

(4)术:这里指经营生计的本领。

(5)长吏:较高职位的县吏。指小官。

(6)脱然:轻快的样子。

(7)有怀:有所思念(指有了做官的念头)。

(8)靡途:没有门路。

(9)四方之事:指他接受建威将军江州刺史敬宣的任命出使的事

情。

(10)诸侯:指州郡长官。

(11)家叔:指陶夔,当时任太常卿。

(12)以:因为。

(13)风波:指军阀混战。

(14)彭泽:县名。在今省湖口县东。

(15)眷然:依恋的样子。

(16)归欤之情:回去的心情。

(17)质性:本性。

(18)违己:违反自己本心。

(19)交病:指思想上遭受痛苦。

(20)从人事:从事于仕途中的人事交往。指做官。

(21)口腹自役:为了满足口腹的需要而驱使自己。

(22)一稔(rěn):公田收获一次。稔,谷物成熟。

(23)敛裳:收拾行装。

(24)寻:不久。

(25)程氏妹:嫁给程家的妹妹。

(26)武昌:今省鄂城县。

(27)骏奔:急着前去奔丧。

(28)仲秋:农历八月。

(29)乙巳岁:晋安帝义熙元年。

正文

归去来兮(1)!田园将芜不归〔:何,为什么。〕?既自以心为

形役〔以心为形役:让心灵被形体所驱使。意思是说,为了免于饥寒

违背自己的意志去做官。形,形体,指身体。〕,奚惆怅(2)而独悲!

悟已往之不谏,知来者之可追〔谏:止,挽救。来者:指未来的事情。

追:来得及弥补。〕。实(3)迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以

轻飏〔遥遥:漂荡。飏(yáng):飘扬。形容船驶行轻快。〕,风飘

飘而吹衣。问征夫(4)以(5)前路,恨晨光之熹微(6)。

乃瞻衡宇〔瞻:望见。衡宇:犹衡门。衡,通“横”。横木为门,

形容房屋简陋。〕,载欣载奔〔载(zài):语助词,有“且”、“又”

的意思。〕。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒〔三径:汉代蒋诩隐居

后,在屋前竹下开了三条小路,只与隐士求仲、羊仲二人交往。〕,

松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引(7)壶觞以(8)自酌,眄庭柯

以怡颜〔眄(miǎn):斜视。柯:树枝。〕。倚南窗以寄傲〔寄傲:

寄托傲世的情绪。〕,审容膝之易安〔审:明白,深知。容膝:形容

居室狭小,仅能容膝。〕。园日涉(9)以成趣,门虽设而常关。策扶

老以流憩〔策:拄著。扶老:手杖。流:周游。〕,时矫首而遐观

〔矫首:抬头。遐(xiá)观:远望。〕。云无心以出岫〔岫(xiù):

山洞。〕,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入〔景(yǐng):日光。翳(y

ì)翳:阴暗的样子。〕,抚孤松而盘桓(10)。

归去来兮!请息交(11)以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求

〔言:语助词。焉求:何求。〕?悦亲戚之情话(12),乐琴书以消

忧。农人告余以春及,将有事(13)于西畴〔畴(chóu):田地。〕。

或命巾车〔巾车:有布篷的小车。〕,或棹(14)孤舟。既窈窕以寻

壑〔窈窕(yǎotiǎo):水路深远曲折。〕,亦崎岖而经丘。木欣欣

以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时〔善:喜好,羡慕。〕,感吾

生之行休〔行休:将要结束。指死亡。〕。

已矣乎〔已矣乎:犹言算了吧。〕!寓形宇复几时〔寓形宇:寄

身于天地之间。〕,曷不委心任去留〔曷(hé)不:何不。委心:随

自己的心意。去留:指生死。〕?为乎遑遑欲何之〔遑(huáng)遑:

心神不定的样子。何之:到哪里去。〕?富贵非吾愿,帝乡不可期

〔帝乡:天帝之乡。指仙境。〕。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔〔植

杖:把手杖插在地上。耘(yún):田地里除草。耔(zǐ):在苗根培

土。〕。登东皋以舒啸〔皋(gāo):水边高地。舒啸:放声长啸。

“啸”是撮口发出长而清越的声音。〕,临清流而赋。聊(15)乘化

以归尽〔乘化:随顺著大自然的运转变化。归尽:归向死亡〕,乐夫

天命复奚疑!

——选自中华书局排印本《陶渊明集》

补充注释

(1)来兮:助词无义。

(2)惆怅:失意的样子。

(3)实:确实。

(4)征夫:行人而非征兵之人。

(5)以:拿(以前路问征夫)后文中:“农人告余以春及”也是

这样的。

(6)熹微:微亮,天未大亮。

(7)引:拿来。

(8)以:为了。

(9)涉:走。

(10)盘桓:盘旋,徘徊,留恋不去。

(11)息交:断绝交游。

(12)情话:知心话。

(13)有事:指耕种之事。

(14)棹:本义船桨。这里名词做动词。(15)聊:姑且

我家贫穷,种田不能够自给。孩子很多,米缸里没有存粮,维持

生活所需的一切,没有办法解决。亲友大都劝我去做官,我心里也有

这个念头,可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的关使,地方大吏

以爱惜人才为美德,叔父也因为我家境贫苦(替我设法),我就被委

任到小县做官。那时社会上动荡不安,心里惧怕到远地当官。彭泽县

离家一百里,公田收获的粮食,足够造酒饮用,所以就请求去那里。

等到过了一些日子,便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么?本

性任其自然,这是勉强不得的;饥寒虽然来得急迫,但是违背本意去

做官,身心都感痛苦。过去为官做事,都是为了吃饭而役使自己。于

是惆怅感慨,深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年,便收拾行

装连夜离去。不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,去吊丧的心情像骏

马奔驰一样急迫,自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天,在职

共80多天。因辞官而顺遂了心愿,写了一篇文章,题目叫《归去来

兮》。这时候正是乙巳年(晋安帝义熙元年)十一月。

正文

回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既然自己的心灵

为形体所役使,为什么如此失意而独自伤悲?我悔悟过去的错误不可

挽救,但坚信未来的岁月中可以补追。实际上我入迷途还不算远,已

觉悟到回家为是而做官为非。船在水上轻轻飘荡,微风吹拂着衣裳。

向行人打听前面的路,只觉得遗憾晨光朦胧天不亮。

终于看到自己简陋的家门,我高兴地向前飞奔。家僮欢快地迎接,

幼儿们守候在门庭。院里的小路长满了荒草,松和菊还是原样;带着

幼儿们进了屋,美酒已经满觞。我端起酒壶酒杯自斟自饮,观赏着庭

树使我开颜;倚着南窗寄托我的傲世之情,(更)觉得这狭小之地容

易使我心安。每天(独自)在园中散步兴味无穷,小园的门经常地关闭

着;拄着拐杖走走歇歇,时时抬头望着远方(的天空)。白云自然而

然地从山穴里飘浮而出,倦飞的小鸟也知道飞回巢中;日光暗淡,即

将落山,我流连不忍离去,手抚着孤松。

回来呀!我要跟世俗之人断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不

合,再驾车出去又有何求?跟乡里故人谈心何等快乐,弹琴读书来将

愁颜破;农夫告诉我春天到了,将要去西边的田地耕作。有时驾着巾

车,有时划着孤舟,既要探寻那幽深的沟壑,又要走过那高低不平的

山丘。树木欣欣向荣,泉水缓缓流动,我羡慕万物各得其时,感叹自

己一生行将告终。

算了吧!寄身世上还有多少时光,为什么不按照自己心意或去或

留?为什么心神不定还想去什么地方?富贵不是我所求,升入仙界也

没有希望。爱惜那良辰美景我独自去欣赏,要不就扶杖除草助苗长;

登上东边山坡我放声长啸,傍着清清的溪流把诗歌吟唱;姑且顺应造

化了结一生,以天命为乐,还有什么犹豫彷徨?

文体介绍

辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。因为起源于战国时期的

楚国,又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表

作,故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋,后人一般也将辞

赋并称。这种文体,富有抒情的浪漫气息,很像诗,但押韵和句式都

较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多以“兮”字来帮

助和谐语气,表情达意。一般四句一节,每一节表达一个完整的意思,

读后稍作停顿;六字句为主,都按三拍读。

本文是晋安帝义熙元年(公元405年)作者辞去彭泽令回家时所

作,分“序”和“辞”两节,“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。

“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田

的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美

和劳动生活的歌颂,表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活的不满

和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委运乘化、乐

天安命的消极思想。全文语言流畅,音节和谐,感情真实,富有抒情

意味。“归去来兮”就是“归去”的意思,“来”、“兮”都是语助

词。

背景

陶渊明从29岁起开始出仕,一直厌恶官场,向往田园。陶渊明于

东晋义熙元年(405年)41岁时,最后一次出仕,做了85天的彭泽

令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶渊明归隐是出于对

腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接

以示敬意。他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日

挂冠去职,并赋《归去来兮辞》,以明心志。

这篇赋就是其在回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。

赏析

读《归去来兮辞》,并不能给人一种轻松感,因为在诗人看似逍

遥的背后是一种忧愁和无奈。陶渊明本质上不是一个只喜欢游山玩水

而不关心时事的纯隐士,虽然他说“性本爱丘山”,但他的骨子里是

想有益于社会的。鲁迅先生在谈到陶渊明时说:“就是诗,除论客所

佩服的‘悠然见南山’之外,也还有‘精卫衔微木,将以填沧海,刑

天舞干戚,猛志固常在’之类的‘金刚怒目’式,在证明着他并非整

天整夜的飘飘然。”(《题未定草》)透过“请息交以绝游”、“世

与我而相违”这些愤激之语,我们感到了沉重。

《归去来兮辞》的写景是实写还是虚写?钱钟书先生说:“《序》

称《辞》作于十一月,尚在仲冬;倘为追述、直录,岂有‘木欣欣以

向荣’,‘善万物之得时’等物色?亦岂有‘农人告余以春及,将有事

于西畴’、‘或植杖而耘耔’等人事?其为未归前之想象,不言而可喻

矣。”(参见钱钟书《管锥编》1225~1226,中华书局,1979)如

此说来,本文第一大写作特色就是想象。作者写的不是眼前之景,而

是想象之景,心中之景。那么,写心中之景与眼前之景有什么不同吗?

眼前之景,为目之所见,先有其景后有其文,文景相符,重在写真;

心中之景,为创造之景,随心之所好,随情之所至,心到景到,未必

有其景,有其景则未必符其实,抒情表意而已。

本文语言十分精美。诗句以六字句为主,间以三字句、四字句、

七字句和八字句,朗朗上口,韵律悠扬。句中衬以“之”、“以”、

“而”等字,舒缓雅致。有时用叠音词,音乐感很强。如“舟遥遥以

轻飏,风飘飘而吹衣”、“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”。多用对

偶句,或正对,或反对,都恰到好处。描写和抒情、议论相结合,时

而写景,时而抒情,时而议论,有景,有情,有理,有趣。

语文人生?最后说明一点,就是陶渊明虽然归隐田园,且不论他这

种做法是积极还是消极,但他毕竟不同于劳动人民。他写《归园田居》

也罢,写《归去来兮辞》也罢,实际上是那个时代的一种现象,归隐

田园的也并非他一人。然而他的归隐造就了一个文学家,形成了一种

文学风格,在中国文学史上熠熠生辉,光照千秋。欧阳修说:“晋无

文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”此话虽过,但可以见出

它在文学史中的地位。

教学教案

关于辞的体裁特点

辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种

新诗体,用的是楚地

方言,容又跟楚地的社会生活、山川风物有关,故称楚辞。形式

自由,句式散文化;大体以四句为一小节,两句为一组;以六字句为

主,间有长短句,好用语气词“兮”(不包括在六字之),虚词置于

句腰(第四、五字)上,也可以不计在字数之,每句三拍,例如屈原

《离骚》中的:

路──漫漫(其)──修远(兮),

吾将──上下(而)──求索。

到了西汉,在辞的影响下又产生了赋这种新文体。汉人将辞和赋

统称为辞赋,但二者仍有显著的区别:赋的句式进一步散文化,常用

关联词语,长短句明显增多,容则以咏物说理为主,写法上讲究铺排,

即所谓“以事形为本,以义正为主”,这就表明赋已是有韵的散文了;

而辞仍然是诗,重在抒情,形式上尽管后来也有若干变化,但四句一

节、每句三拍的格局还是保持了下来。

了解辞的体裁特点,对我们诵读这篇课文有很大的帮助。首先,

四句一节的形式没有变,全篇共15节,每节表达一个完整的意思,读

后可作稍长停顿,这样读下来,全篇层次自然清晰。其次,仍以六字

句为主(约占全文60句中的四分之三),都按三拍读,节奏整齐,音

韵铿锵,亦有悦耳动心之效。

应注意的是:①有些七字句中出现了虚词,仍可作六字句读,如

“(既)自以心为形役”“寓形宇(复)几时”等。②“归去来兮”

(出现两次)“已矣乎”当作一句读,适当地延长读末字的时间。

③“乃瞻衡宇”以下八句皆四字句,“富贵”两句为五字句,读时节

奏自当变化。

辞是有韵的,也跟诵读有关,这一点要放在后面讲。

主旨和结构

这篇文章的写作经过,序(见“有关资料”)里已有说明;《宋

书?陶潜传》则特别提到作者辞官的近因:“郡遣督邮至县,吏白应束

带见之,潜叹曰:‘我不能为五斗米,折腰向乡里小人!’即日解印绶

去职,赋《归去来》。”从序和这段记录都可以看出,这篇文章作于

作者辞官归田之初,是一篇述志的作品,文中着重表达了作者对黑暗

官场的厌恶和鄙弃,赞美了农村的自然景物和劳动生活,也显示了归

隐的决心。

本文的叙事线索:辞官——归途——抵家——室生活——涉园—

—外出——纵情山水——如何度过余生

本文的抒情线索:自责自悔——自安自乐——乐天安命

全文可分三部分:

第一部分(第1段)表示辞官归田的决心。含两层:前一层是自

责之词。诗人想到“田园将芜”,故应归家,但心为形体所役使而不

能自主,这是何等可悲啊!表明诗人已有归意。后一层是自恕自慰之词。

诗人已知过去求官为非,今日弃官为是,好比是入了迷途不远,还来

得及回到正道上来,因而深感欣慰。这两层点明了全文主旨,表达了

诗人鄙弃官场、向往田园的感情。

第二部分(第2、3段)写作者回到田园后的愉快生活。可分三层:

第一层写归途和初抵家时的情况,含三节:前一节写乘舟返家途中既

轻松又渴望抵家的心情;中间一节写望见家门时欣喜若狂的心情,这

跟在官时“惆怅而独悲”的心情形成了鲜明的对比;后一节写家中景

况,有松,有菊,有幼儿,有居室,有酒,有樽,差足自慰。第二层

写回家后的日常生活,也含三节:前一节写饮酒自遣,这是室中之乐;

后两节写涉园观景,留连忘返,这是园中之乐。这是真正的隐者之乐,

跟迁客们的闲适心情绝不相同。第三层写诗人在农村的出游经历。含

四节:第一节重申辞官归田之志,以“息交以绝游”进一步表示对当

权者和官场生活的鄙弃;第二节写跟乡里故人和农民的交往,为下文

写出游本;第三节写出游方式,“窈窕以寻壑”应上“或棹孤舟”,

“崎岖而经丘”应上“或命巾车”;第四节写出

游中所见,前两句写农村初春生机勃郁的景象,后两句触景生情,

为结尾述人生观本。

第三部分(第4段)抒发诗人“乐天安命”的情怀。含三层:前

一层紧承上文“吾生之行休”而自问,这是一种委婉的表达方式,有

振起下文的作用;下面两层是作者自答,“富贵”两句从反面作答,

重在说“富贵”而以“帝乡”为陪衬,中间四句从正面作答,用形象

化的手段表明自己快然自足于隐居生活,最后上升到哲理的高度,点

出“乐天安命”的思想,卒章显志。

三、淡远潇洒的风格

欧阳修对这篇文章推崇备至,尝言:“两晋无文章,幸独有《归

去来兮辞》一篇耳,然其词义夷旷萧散,虽托楚声,而无其尤怨切蹙

之病。”大意是,本文虽然采用了楚辞的体式,但作者能自出机杼,

不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响,而表现出一种淡远潇洒的风格。

例如,作者辞官是因为鄙弃官场的黑暗,但文中并无只言片语涉及官

场中的黑暗情形,而只说自己“惆怅而独悲”的心情;对已往的居官

求禄,也只说“不谏”和“昨非”,不作更深的追究;他决定今后不

再跟达官贵人来往,也仅用“息交以绝游”一语轻轻带过,胸怀何等

洒脱,是见役于物的人做不到的。又如文中写田园生活的乐趣,看起

来都是一些极为平常的细节,但又处处显示出作者“旷而且真”的感

情,句句如从肝肺中流出,而不见斧凿之痕。这种淡远潇洒的文风,

跟作者安贫乐道、超然物外的处世态度是完全一致的。

解题指导

一、本题意在使学生理清本文抒情的线索,即自责自悔──自安自

乐──乐天安命。把握这条线索,才能了解文章的主旨。此外,本文还

有叙事线索,即辞官──归途──抵家──室生活──涉园──外出──纵情

山水──如何度过余生,问答中也应涉及,有利于记诵。

参考答案:

1.鄙弃官场,追求自主的生活。

2.见“课文说明”中“主旨和结构”第四段。

3.“乐天安命”的思想,即弃绝世情,回归自然,顺应自然地生

活下去,直至生命终结。

二、本题意在使学生了解文言实词的多种义项。

三、设题目的是培养学生综合分析的能力。应当指出,《五柳先

生传》中的“无怀氏之民”“葛天氏之民”,《桃花源记》中的“阡

陌交通,鸡犬相闻”“黄发垂髫并怡然自乐”,《归去来兮辞》中的

“实迷途其未远,觉今是而昨非”,所有这些语句全都寄托着他的政

治理想──他希望出现一个没有剥削和压迫、人人能从事和平劳动的社

会。

这是一道开放性的题,学生可以各抒己见,不要搞统一答案。下

面引用振铎《插图本中国文学史》中的一段话,仅供参考:

“但渊明究竟不是一个自了汉。他不完全提倡一个消极的躲避的

办法。故桃花源也遂成为积极的理想,社会的模,像‘乌托邦’

(Utopia)、‘国’(Republic)、‘新大西洋’(NewAtlantic),

那样的一个‘避’秦之地。避秦之地终于是一个寓言的世界,于是五

柳先生遂不得不逃于酒,在醉乡里,也就是在理想国里,躲了过去。

渊明全部理想几全可以此释之。所以他不仅是一位田园诗人,彻头彻

尾的诗人,而且是伟大的政治理想家。”

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