美术教案

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美术教案

（实用版）

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序言

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美术教案

有关美术教案集锦8篇

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于

积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是本店铺

精心整理的美术教案8篇，欢迎大家分享。

美术教案篇1

教材分析：

通形象计

卡设

虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸

张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。

“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业

本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正

逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一

些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、

语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有

美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助

学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。

本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作

品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通

形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。教

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学思路：

通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同

学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣

的卡通故事为题启发同学们的思维。教学目标：

知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用

夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。

情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴

趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的

乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的

精神世界。

教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言教学难点：尝

试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：1课(转载于:初

中美术教学设计案例)时教学准备：

教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景

图片等等

学具准备：铅笔卡通图片颜色等

教学过程：

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教材研究：

色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。在描

绘物象，烘托气氛，创造意境等方面是其它表现手段无法代替的。各

种物体在一定的条件下呈现不同颜色的道理，早已为科学所论证。

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作为美术理论知识，它已形成为“色彩学”。作为绘画表现手段

的色彩，其表现形式大致可分为1.条件色表现，2.固有色表现，3.

装饰性色彩，4.表现性色彩。

课题：美术作品的艺术语言——色彩

课时：1课时

教学目的：

学习绘画表现手段的色彩知识，提高学生欣赏绘画作品中色彩的

审美能力。

课业类别：欣赏课

教学重点：绘画表现手段的色彩分类及固有色和条件色的表现方

法。

教学难点：条件色的观察和表现方法。

教学过程：

一．组织教学：稳定课堂秩序。

二．讲解范画：通过对范画色彩表现方法差异的讨论，使学生

认识绘画色彩表现的多样性。

三．在前面讨论的基础上，教师讲解绘画色彩的几种不同表现

方法。

（一）绘画色彩的表现形式

条件色表现形式

（是在光源、物体、环境之间相互影响下的现实性色彩，具有客

观真实的视觉感受，因而也叫写实性色彩）

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固有色表现形式

（是人们视觉经验中恒定性的对物体色彩的感觉）

装饰性色彩形式

（是经过对色光进行科学分析后所归纳出的色彩，是对自然现实

的“提炼”和“纯化”。它具有独特的审美价值，是为人们用来美化

生活、从事装饰艺术所用）

表现性色彩形式

是人的主观色彩，是人的和情感激发下的色彩感觉）

以上知识结合范画进行分析讲解。

（二）色调的和谐与对比

自然界的物象都具有各自的色相。所谓“五光十色”、“色彩缤

纷”就是对自然界丰富色彩的形容。然而，由于光线，空气和环境的

互相影响“五光十色”却呈现出某种色彩的统一性，产生即有变化又

有和谐统一的色彩综合，就是色调。

绘画的色调，就是画面色彩的整体关系，是特定色彩气氛的高度

概括，是从复杂色彩变化中找出的主要色彩倾向。和谐色彩鲜明，对

比色彩接近的，一般称之为和谐色调。而主要倾向性虽然厂较弱，对

比色彩鲜明的一般称之为对比色调。

（三）关于色调问题：结合范画说明色调的概念，并对作品进

行色调分析。

（四）欣赏范画

美术教案篇3

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指导思想

通过围绕染纸的创作活动，美术教案－看谁染的好（人教版六年

制美术教科书）使学生了解艺术创作和学习的方法，体验艺术活动的

乐趣和审美享受，养成主动探究与创造的良好品质。

教学内容

染纸的设计、制作与想象。美术教案－看谁染的好（人教版六年

制美术教科书）

教学目标

1、通过设计染纸图及其想象培养学生的设计、创新思维能力，

并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质；

2、通过染纸图案教学，使学生了解图案用途和表现手法的多样

性；

3、通过学习，激发学生热爱我国民间艺术的情感。

教学重点

1、学习折纸和浸染方法；

2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。

教学难点

图案画面的构成与美感把握。

教学准备

1、多媒体

2、颜料水、生宣纸、毛笔

3、染纸图案范作

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教学过程

一、导入

1、复习适合纹样知识，引入民间染纸图案课题。

2、展示适合纹样和染纸图案的，引出新课：染纸图案

二、指导实践创作：

1、染纸的基本过程演示：启发学生根据染纸过程学习折纸方法

和染纸方法。

2、体验：

（1）、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时

间不同纹样不同，强调染纸丰富的色彩语言，启发学生创造性思维；

（2）、艺术贵在创新；

（3）艺术的灵魂在于想象。

三、知识反馈：

启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。

制作方法：

（1）折纸

(2）染纸

图案特点：

（1）制作简单

（2）色彩鲜艳

（3）纹样自然

四、作品展示：

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1、每小组作业展示。

2、创新性想法展示，培养学生的口语表达能力。

五、课后拓展：

请学生谈一谈创作感受，染纸是否鲜艳、自然、随意，是否大胆

发挥，能否再改进以及染纸在生活中的应用。

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【教学目标】

1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形

态的老虎。

2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方

法。

3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

【教学难点】画出老虎的不同动态。

【教学准备】

1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林

中活动画一幅。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

【教学过程】

1、猜谜语游戏导入课题。

根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以

我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎

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的谜语，便自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，

让学生边欣赏片中拟人化的`老虎形象，边引导学生进入老虎形象的

想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松

愉快的氛。

3、情境对话让学生欣赏与判断。

为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投

影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学

生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白

如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

4、音乐情境中的创造表现。

学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔

来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中

去描绘。

5、自主评价式的新颖展示。

根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取

名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的

画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然

后再由师生共同欣赏简评。

6、表演唱。

再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、

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真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由

想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

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教学目标

知识与能力目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现，并

能把握常见的人物动态表现绘画。

方法与过程目标：理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来

加深作品情感的表达，并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故

事。

情感与态度目标：大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录

生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

教学重难点

人物的面部表情和人物动态的掌握。

组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等

关系。

教法学法

欣赏、归纳、尝试表现

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、感受体验

欣赏中国岡《童年》。

教师小结：人物情感的表现可以不需要语言的衬托，利用人物的

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面部表情和身体的姿势动作即可以反映人物性格和内心活动。

二、对比研究

1、欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》。

老师提示：两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家

人。画家通过家庭成员不同面部表情和身体姿势揭示人物的心理状

态，表明人物间的关系，使画面呈现出截然不同的气氛。

2、欣赏《祖孙四代》并说说画中四人间的关系，你是从哪些细

节知道他们的关系的？

3、欣赏《我们要去捉狗熊》。

小结：画面的人物组合形式，人物与背景的相互衬托，构图的运

用都可以丰富和加深画面情感的表达。

三、教师演示

利用线骨架和体块连接描绘动态。

要点提示：重点讲解平衡、重心线、动作和姿态。学生讨论并临

摹老师示范的动态形象。

四、活动体验

学习活动一：仔细观察你的家人，试着画面他们在不同姿态下的

草图。

五、作品展评

展示学生作品，教师总结。

学生尝试从表情、姿态来分析作品主题。

请同学们分析并填写下表：作品、人物组合、神情、姿态。

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分析从相貌、姿态的处理表现家庭人物的地位和关系。

学生分析画面中不同人物在行走过程中的不同表现，并上台模仿

动作演练。

尝试创作体验。

学生自评互评。

教学反思

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一、教学目的：

1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形

式表现出来。

2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

二、教学重点：

学习纸版画的制作方法。

三、教学难点：

纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

四、教具准备：

吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

五、教学过程：

1.引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展

示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上，

回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛，

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竖起耳朵，可别错过哦!

2.发展阶段：欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸

版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么

方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

3.技法学习阶段：

⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用

什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用

刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的

纸版画作品。

⑵在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

4.情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的

材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

5.动手操作阶段：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行

创作。

6.交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具的

合理性

美术教案篇7

活动目标：

1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约

的好习惯。

2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

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活动准备：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等

纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹

图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸

盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）

活动过程：

1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材

料。

2．讨论作品

师（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？

（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废

旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班

利用

废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

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幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比

谁的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、

包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐

趣。

在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要

及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，

可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能

做的认真，学的开心。

5.作品展示。将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到

自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过

程中学习交流、分享心得。

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导言：

深爱的这片土地，是脚下的这片土地，还有土地上生长的五谷杂

粮，它给予我们物质的需求，滋养了我的灵魂，又丰富了我们精神的

渴望。不论是脚下这片广袤的土地，还是艺术的沃野。足以让我的爱

变得深深，让我的双眼常含泪水。

自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称。.贱金玉而贵五谷。

五谷”养育了中华五千年，“五谷”文化也传承了五千年.“五谷”

在佛教和道教规仪中，视其为夺天地之精华的吉祥物；民间则将“五

谷”作为辟凶邪、镇恶秽的祝禳之宝，这些都使[五谷艺术]除形的质

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朴、神的虚灵、意的深邃、法的自然魅力之外，更赋予了深厚内涵的

民族文化功用。五谷粮食画是五谷文化的最高艺术体现，是五谷文化

的艺术写照。

五谷画的设计与制作

一、教学目的：

1、通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩

等造型手法，让学生了解五谷画独特的视觉艺术形式，熟练掌握五谷

画的制作流程，培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色

彩效果，适合学生陶冶情操，开发想象，培养学生的动手能力。

2、知道自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称，了解五谷在

佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化内涵

3、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形

状。了解种子贴画的文化内涵。

4、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新

精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

5、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭意识，培

养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养

学生的团结协作精神。

二、重点

选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

三、难点：

1、作品的设计，构图，五谷形状色彩的搭配

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2、作品的新颖、生动、富于美感。

3、①构思、设计：美观、大方

②选材、粘贴：均匀、流畅

③装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

四、教具：

卡纸泡沫板三合板等五谷胶水镊子颜料等，各种种子若干（大米、

小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）

五、教学过程

1、导入：1）简介五谷画历史及相关知识2）五谷画制作的视频

欣赏3）作品欣赏（略—）

2、新授：

1）、什么是五谷画：五谷画是以五谷（粟、麦、稻、黍、菽)

等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、

色彩

等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

2）、介绍原料：五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、

莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、

灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。

如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来，原料颜

色便多达近三十种，基本满足了五谷画制作中色彩搭配的需要。

3）、制作流程：

（1）筛选原料。

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种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽

（2）板上作画。

作画工具有圆珠笔和KT板，即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格，

我们选用相应大小的KT板。作画时，将原画放在KT板旁，然后用圆

珠笔按照比例，将它们的框架一一在KT板上画出来

（3）涂抹胶水。

涂抹胶水时，用镊子或木刻刀片沾上胶水，然后轻轻地在泡沫板

上图画的轮廓内来回涂抹，直到将胶水涂抹均匀。这个环节要特别注

意的是绝对不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外

（4）填充原料。

这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后，便

可开始用所需谷物，即经过以上处理的种子，对图画轮廓空白处和线

条进行填充了。填充种子，一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗

粒，按照横竖顺序，一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般

来说，应该用种子先把线条勾勒出来，使线条与线条之间非常醒目，

然后再对线条与线条之间的空白处进行填充。在对图画进行填充时，

还要根据原画选好颜色搭配

（5）增亮处理。

增亮处理需要的工具有蒜头、鸡蛋、画笔。

（6）合成装框。

将其臵于干燥环境下平放三天，即可合成装框。

4、作品欣赏

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5、自我评价

6、总结