亲子阅读家长感言

亲子共读家长读后感

亲子共读家长读后感范文（通用18篇）

认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，

此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？

以下是小编精心整理的亲子共读家长读后感范文，欢迎阅读与收藏。

亲子共读家长读后感篇1

在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工

作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一

点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲

子共读，我们要好好珍惜。

由于工作的关系，我并不能做到每天陪儿子共读，但我每星期至

少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同

学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其

中，回味无穷!

我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒

与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力，给孩

子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不可

以遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。

我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我

心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真

的天使。

2022年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到

底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比!

亲子共读家长读后感篇2

周末，应女儿的要求跟她一起读孝心故事-——《曹娥的故事》，

关于孝心的故事有很多，女儿唯独选了这个故事同我共读，源于她的

一次旅行。

一天，女儿跟爸爸到曹娥庙一游。曹娥庙位于浙江省上虞市孝女

村，当地流传着这样一个颇为感人的故事。东汉汉安二年端午节，上

虞巫师“曹盱”为迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹

盱之女曹娥年方十四，为寻父尸，沿江号哭十日有七，悲恸感人，后

解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。

也许是曹娥的孝感动了天，感动了人。后人感其孝心，在江边立

碑建庙，以彰孝德。

故事中有这样一句对联：“百行孝为先至性感人余热泪，大江流

不尽夕阳终古咽寒涛”，是啊，民间宗庙也好，宗教也罢，焚香点烛，

叩头谒拜，还是其次，要紧的却是要孝字当头。曹娥庙、曹娥的故事，

以他古老的传说，独特的风貌，吸引和教育了一代又一代游人。

人生五伦孝为先，自古孝是百行原，为人子女应孝顺，不孝之人

罪滔天。看着旅游时前来瞻仰的后人，加上读了这个故事的感动，女

儿的小心脏被那份孝心深深地打动了。我想通过学校开展的关于“孝”

的主题活动，女儿一定会懂得更多……

亲子共读家长读后感篇3

从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一

齐读书，感受故事资料的精彩，词语的优美，让我感受到读书的乐趣。

我们一齐看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》

《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能

引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一齐看书，一齐讨

论，有问题一齐提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，

并握手言和，一家人其乐融融。

陪我一齐阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合此刻的我，

总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但

之后妈妈静下心来想，自己小时候的样貌，我还真不容易，妈妈暗暗

告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于我脑中，要持

续我的童真。至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的

思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧!

妈妈与我一齐读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒

哀乐，同样的情绪让妈妈和我贴得更近，让妈妈能够感受到我心理和

思想的变化。

读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启

迪，让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。

亲子共读家长读后感篇4

和孩子一起读完《绿野仙踪》这篇故事，我觉得孩子真的比以前

懂事多了。读到动情处，她会伤心落泪，读到高兴处，会手舞足蹈，

高兴的蹦起来，把自己完全融入到了故事里去了。还说要想多罗茜那

样，做一个坚强、勇敢的孩子。因为我的女儿以前特别胆小，从不敢

一个人在屋里，甚至不敢自己去上厕所。如果有小蜘蛛或小虫子趴在

书桌或身上，都会把她吓得大哭起来。多罗茜那种不畏艰险、勇往直

前的精神，真的是把孩子感染了。

在孩子很小的时候，就对书特别感兴趣，所以刚上了幼儿园，就

给她报了《识字郎》学习班，因此认字比较早一些。可能是受了她爸

的影响，而且和她爸一样，不管是吃饭、睡觉，还是在厕所，都会看

个没完没了。每次买回新书来，她都会如获至宝，恨不得一下子就把

书看完。有一次因为在吃饭时看书，吃饭太慢，我就发火了，把孩子

的书和饭碗都扔到了地上。

通过和孩子一起阅读，可以更好的和孩子沟通交流，增加我们之

间的感情，更好的了解孩子的心理世界。多阅读，不仅可以使孩子拓

宽知识面，还可以教孩子如何做人，学会感恩，增加想象力，提高写

作能力。

让我们给孩子创造一个良好的读书环境吧，身教重于言教，让我

们和孩子一起成长，一起在书海中翱翔。

亲子共读家长读后感篇5

作为家长和孩子一起读书是很快乐的事情。这样可以培养孩子的

读书兴趣，让孩子爱上读书。

在孩子的学习中与孩子共同制定了一个读书计划。首先在固定的

时间，让孩子做完作业，预习完功课，开始一起享受读书的快乐。坐

在舒服的沙发上，与孩子靠在一起，不时的拍拍他的小脑袋。让他感

觉到一起读书的幸福。

读书时要让孩子有计划的阅读。把全书分的精细一些，哪些需要

精读，哪些需要略读，哪些需要摘抄记录。在读书中与孩子一块探讨，

让孩子有充分的发言权。孩子提出问题时，家长不明确的情况下查找

资料，给孩子准确的答案。

读书中不止让孩子回答一些问题。让孩子在读书中寻找，增加孩

子对读书的欲望。在读《爱的教育》时，孩子总结了《我们的新老师》

这篇文章的读后感。新老师的和蔼、善良，老师对同学的关心。老师

对孩子们说的话，让孩子们感觉到老师的亲切。孩子们只有遵守纪律，

认真学习，用实际行动向老师表达谢意。从读书中让孩子知道了所谓

的爱。不只是父母的爱，还有老师的爱，以及别的亲人的爱。

读书的同时可以让孩子讲一讲有趣的故事。这样可以锻炼孩子的

语言表达能力，让他自己去吸取书中的知识。作为家长从读书中也学

到不少知识，我们也有重新学习的机会。让我们知道怎样去教育孩子，

怎样去善待别人，做孩子的好榜样。以后我们会进一步改进方法，激

发孩子对读书的兴趣。书籍是人类进步的阶梯，这句名言时刻提醒我

们多读书、读好书，这样才能成为一个有知识的人。在读书中让孩子

寻找快乐，健康成长。和孩子共读，一起摘取丰收的成果吧。

亲子共读家长读后感篇6

和儿子共读书有一段时间了，感悟颇深，之前，一直认为，读书

是自己的事，只要我把书买给他，让他自己读，自己消化，就可以了。

但在和儿子共读的这段时间，明白了，共读可以提高读书的`质量，共

读可以提高读书的乐趣。

捧起这些充满童趣的书，仿佛回到了童年。《长腿叔叔》是和儿

子最近共读的一本书。他要求一人读一段，就这样，我和他共同走进

了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤儿院，生活清苦，感受不到一

丝的亲情，读到这儿地时候，儿子说，我好想把我得到的爱分给她一

点点，让她感受到家的温暖，我挺诧异的，这么大点的小孩，还懂爱。

随着故事的深入，小茱蒂长大了，有人资助她上了大学，她开始了美

好的大学生活。当读到小茱蒂放假去做家教，而拒绝了长腿叔叔邀请

她到欧洲去游玩的时候，我问他为什么？他说茱蒂长大了，要自力更

生，我说：那你的感受呢？他说：长大了，就不能让爸爸妈妈养着了。

一刹那，我有了一丝的感动，儿子长大了，书里浅显易见的道理他明

白了。希望再以后的日子里，我和他共同坚持共读。

写到这也就结束了。说点题外话吧，成人在纷杂的生活中，难免

受外界的、内在的环境影响，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心

的希望，所有和孩子共读的爸爸妈妈们，都能找到属于自己的，自己

的什么呢？展开想象力吧！

亲子共读家长读后感篇7

亲子共读是一件很有好处的活动。为配合学校组织的这项课外作

业，到达共同快乐成长的效果，我与妈妈共同读完了一本《快乐男孩

的故事》儿童文学作品，感触很深。

刚开始，我对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管

有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的状况下，读书实在是很困

难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由妈妈读完的。

但慢慢的我对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么是善良，

什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，资料简

洁洗练，插画鲜亮生动。透过观看书中的插图，我开始询问这个图是

什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。

渐渐地我对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲

称象》这个故事后，我开始尝试着自己读书。在不认识字的状况下，

开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不明

白故事讲的是什么意思，妈妈不得不在读一遍，讲述故事的资料给我

听，透过讲述故事资料来吸引我对读书的兴趣。

慢慢地经过锻炼，我对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以

前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致

了解故事的资料。同时学到了很多做人做事的道理，明白如何做一个

乐于助人，团结同学，尊敬师长的我。

透过“亲子共读”，我的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言

表达潜力也在逐步提高了，让我与妈妈也有了更深的沟通和交流，对

我的心理成长和情绪发展有了更好的调整。作为学生的我能有这些领

悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活

动，老师不止给了我们的关爱，而我增长了许多知识，搭建了平台。

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读

书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在

读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我把学校推荐

的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多知识方面的书籍。在

亲子阅读中，我不断总结读书的经验，构成了一些适合我们的读书方

法。

一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固

定时间，在这个时段里，我已完成当日的作业、预习完功课，妈妈做

完了家里的杂活，关掉电视和电脑，我们全家一齐漫步在书中，享受

读书的快乐。

二是选取读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的

床上或沙发上，我依偎着妈妈，妈妈用手揽着我，不时摸摸我的头，

拍拍我的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。

三是注意读书的语调。妈妈在为我读书时，避免平和的语调，注

意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

四是做好导读准备。根据我的读书水平，将全书划分精读、选读、

略读的不同区域，重点为我阅读书中的精华资料，因为阅读时间不长，

还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足我的

胃口，增加读书的趣味性。

“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的

旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读

正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改善方式方法，进

一步激发我们读书、求索和创造的热情，使我们与书为友，与书为伴，

在读书中健康快乐地成长。

亲子共读家长读后感篇8

我喜欢读书，我的妈妈也喜欢读书，妈妈困惑的是选取什么样的

书才对我的发展、身心健康有益，一向是妈妈的困惑。现代物质礼貌

的发展，电视、网络对我的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽

然我喜欢读，可妈妈觉着很多书对我的身心发展并不太好，甚至是有

害的;而对我有教育好处的书，我又不喜欢。学校开展亲子共读活动十

分有好处，让妈妈更加重视我的课外阅读，调动我和家人阅读好书的

用心性。

为了我的暑假过得更加充实，妈妈和我共同到书店选书，选书由

我作主，这极大地调动了我的用心性，买到我喜欢的书，我爱不释手。

我与妈妈商定每一天写完作业阅读30分钟，我有兴趣可多读一些。在

我的阅读过程中，妈妈发现我只是看热闹，看里边的小故事，显然对

语文知识潜力的培养及教育没起到多大作用。于是妈妈开始抽空和我

一齐读书，但是由于工作忙，要全都与我一齐读是很难做到的，于是

妈妈和我比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对

方讲讲看了哪些资料。在阅读过程中，我和妈妈互相讨论、交流，提

高了我的语言表达潜力。有时间的时候，妈妈会给我读一段，让我享

受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让我养成了

读书，讨论，思考的习惯。以前我读书是读书，懒得做笔记，我和妈

妈共同读书以来，我们一齐边读书边把看到的画下来，注重引导我记

录，让我逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时

间坚持下来，我基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这

有利于提高我的写作水平。

与妈妈一齐共读不仅仅是分享快乐，同时也要分享困惑。我不懂

的地方妈妈会谈谈自己的理解，或和我一齐查资料，妈妈和我都在阅

读中增长了知识，训练了思维潜力。

亲子共读家长读后感篇9

与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始

牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语

言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习

惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因

为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪

儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，

唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。

假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长

中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天

晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：

“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活，

先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。

这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千

年》、《三国演义》等。

这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都

非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养

幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益

多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每

次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会

告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会

发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书

中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于

一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希

望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索

知识世界的奥妙!

亲子共读家长读后感篇10

让孩子“多读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年

来，二实小以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，开展

的假期亲子共读活动，使我们全家人受益匪浅，我们的孩子张子阳也

越来越喜欢读书。

首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相

关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变

得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为

什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近

一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣

的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循

环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的

想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现

阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好

的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点

时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉

醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!书，使我们家长由对孩子

教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有

共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境

中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。

其次，我们在阅读的过程中，耐心的回答孩子提出的各种问题，

或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，

引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是

粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没

有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观

点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可

以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦

诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴

趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

亲子共读家长读后感篇11

在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工

作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一

点时间来陪孩子，更不要说在一齐学习读书了，所以这次学校组织亲

子共读，我们要好好珍惜。

读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏

的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一

代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；

一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。

由于工作的关系，我并不能做到每一天陪儿子共读，但我每星期

至少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一

同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在

其中，回味无穷！

我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一齐享受书中人物的喜怒

与哀乐，一齐感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存潜力，给孩

子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不能

够遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。

我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我

心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真

的天使。

2022年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到

底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比！

亲子共读家长读后感篇12

亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作

业，达到共同快乐成长的效果，我与妈妈共同读完了一本《快乐男孩

的故事》儿童文学作品，感触很深。

刚开始，我对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管

有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困

难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由妈妈读完的。

但慢慢的我对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么是善良，

什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内容简

洁洗练，插画鲜亮生动。通过观看书中的插图，我开始询问这个图是

什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。

渐渐地我对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲

称象》这个故事后，我开始尝试着自己读书。在不认识字的情况下，

开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知

道故事讲的是什么意思，妈妈不得不在读一遍，讲述故事的内容给我

听，通过讲述故事内容来吸引我对读书的兴趣。

慢慢地经过锻炼，我对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以

前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致

了解故事的内容。同时学到了很多做人做事的道理，知道如何做一个

乐于助人，团结同学，尊敬师长的我。

通过“亲子共读”，我的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言

表达能力也在逐步提高了，让我与妈妈也有了更深的沟通和交流，对

我的心理成长和情绪发展有了更好的调整。作为学生的我能有这些领

悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活

动，老师不止给了我们的关爱，而我增长了许多知识，搭建了平台。

亲子共读家长读后感篇13

老师推荐了一本《我要做好孩子》作为亲子共读书目，这真是一

本适合家长和孩子的共同阅读书籍，看完以后让人回味无穷。

小说的主人公金铃是小学六年级即将面临毕业的学生，她非常地

正直、独立、善良、充满着爱心，但很马虎，成绩中等。为了做一个

老师、家长眼里的“好孩子”，她付出种种努力，发生了许多有趣的、

意想不到的故事。

读着这部小说，我却有着相似的感觉。“我要做好孩子”是每一

个孩子的心声，也是每一位家长心里所期盼的，在如今竞争激烈的社

会里，如何去教育孩子做人，家长怎样跟孩子相处，沟通，交流，怎

样给孩子一个快乐的童年，还是比较困惑，迷茫的，这是许多家庭中

都会碰到的问题，应该值得思考。

在主人公金铃的身上，我见到了我女儿的影子，从小我就教育女

儿要有爱心，跟带回幸幸的金铃一样，女儿也曾经收留过流浪狗，为

失去生命的猫哭得稀里哗啦的，极为感性。金铃为了攒钱给幸幸买洋

娃娃，从而对妈妈提出要求当家理财。对于孩子的独立性我要好好地

学习金铃妈妈的做法，可能平时我们做父母的害怕孩子会受到伤害，

会限制了孩子的自由空间，也缺少一些锻炼的机会，所以要适当地放

手，让孩子却品尝人生的酸甜苦辣，就像金铃一样，互换角色，才能

体会生活的来之不易，抓住自己的未来。今年我让孩子参加了夏令营

体验活动，孩子通过一些角色体验，感受到生活的艰辛，对各种职业、

角色都有了新的理解，深深地记得回到家她的第一句话就是：“妈妈，

好想您，您辛苦了！”

感人的话语激荡着我的心灵，也让我深深地反思：让我们多听听

孩子们的心声，让他们快乐学习，快乐成长，不要给孩子太多压力，

好孩子的内涵很丰富，它不是简单地由100分组成的，而是外表平凡

灵魂伟大就行，我相信每一个孩子都会像金铃一样要做好孩子，相信

他们会充满自信地面对自己的未来！

亲子共读家长读后感篇14

在孩子的推荐下，一本《草房子》作为亲子共读书目，这真是一

本适合家长和孩子的共同阅读书籍，看完以后让人回味无穷。

或许是把太多的职业色彩带入了家中，经常以管理成人的角度来

看待孩子，已踏入六年级门槛的女儿对我的教育方式越来越反感。孩

子逐渐长大，依旧任性、倔强，做任何事情有始无终，不能坚持，更

不能理解父母的心，使我倍感挫败。我陷入了深深的忧虑……然而很快，

随着裕园开心阅读的展开，在学校掀起的课外阅读高潮中，女儿读了

一些书，如《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》、《淘气包马小跳》

及杨红樱的非常系列等，尤其是读了《爱的教育》后，思想稍有些改

观。寒假中在老师的建议下，女儿读了曹文轩的纯美系列小说之一

《草房子》，没想到竟然得到意外的收获。女儿非常喜爱这本书，拿

起来读便爱不释手，她喜欢桑桑的调皮善良，喜欢纸月的纯洁，喜欢

秃鹤的后天努力，喜欢温幼菊老师充满爱心，《草房子》中的部分情

节恰是描写老家苏北，因此和女儿时常就书中的一些人物情节做些交

流品评，有时意见不统一时，就文中的某章某段某个情节再一起读，

无形中母女的关系渐渐融洽。尤其是读完后的某一天，女儿扑进我的

怀中，向我真诚的道歉，说自己真正懂得了“可怜天下父母心”，她

对我说，平常桑桑调皮恶作剧，经常挨爸爸桑乔训斥甚至责罚，然而

在生病后爸爸却不辞辛苦远去他乡背着他寻访“名医”，她看到了桑

乔的内心的焦虑，内心的忧愁，她更体会到了桑乔一颗深沉的爱子之

心，由此她想到了作为她妈妈的我。在邱二爷去世后，她却不计前嫌，

毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。杜小康，在家庭破

产的情况下，如何帮助父亲放鸭，父病后如何做小买卖帮助家里等。

由此她想到了自己，我心中的忧虑终于解除了，女儿理解了“爱”，

她理解了作为妈妈我对她的一片爱心。亲子阅读就像朝露，滋润着我

们母女的心灵，使我们的心越走越近。此后当我们共同读完一本书之

后，我们交流书中的内容时，我发现女儿说出来的话让我很惊奇，很

多的东西是我没有想到的，而且对于书中的内容已经有了自己独到的

见解了，我会鼓励她大胆的说出或者写出自己的想法，和她交换见解，

我们一同沉醉于书中，梦着书中人物的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐

着他们的快乐。《青铜葵花》去年我已读过，但为了陪女儿，我再次

捧起了它，快乐的阅读之旅，洒下我们一路的欢声笑语。“最是书香

能致远，阅读之乐乐无穷”，良好的阅读习惯还会让孩子更有效充分

吸收书本中的有益知识，增强孩子的语文学习能力和写作能力，拓展

孩子的思维，培养健全的人格，学习如何理事。

以书为媒，以阅读为平台，搭建父母子女间沟通的桥梁，这是我

亲子阅读最大的收获。一本书，一条船，让我们和孩子一起搭载上这

条船，走遍世界，以书为侣，亲子共读，扬帆远航。

亲子共读家长读后感篇15

孩子从这个故事中能领悟到付出与收获的因果关系，虽然语句重

复我帮他删了几句，但我感到很欣慰，故事的引导远比父母呆板、枯

燥的说教易于孩子接受。

孩子从故事中懂得了道理，大人也从老农夫的“教子有方”中感

受到教育方法的不同和由此产生的结果会有多大的差异。

前段时间，涛鸣从学校回家后向我提了一个小要求，“妈妈，我

想摸奖，我们学校附近的小卖部能摸奖，五毛钱一次机会，我们班的

xxx花了五毛钱摸了一张价值十元的米米卡，羡慕死我了，我也想试试，

你能给我两元钱吗？”涛鸣的话让我心头一震，我突然意识到这个问

题如果处理不得当，会对儿子今后的成长及人生观、价值观的树立产

生极大的影响。

我首先肯定并表扬了涛鸣不乱花钱、不背着父母私自拿钱的诚实

行为。（其实孩子想花钱很容易，我们家有个储物盒里纸币、硬币很

多，他自己还有存钱罐，但孩子回来先主动找父母“请示”,这说明孩

子是很诚实的）。然后我给他讲道理，从事情发生的“偶然性”上给

他讲，联系到电视上“中彩”几率，中奖人比例等，例子举了不少，

但儿子却坚持自己的想法。我一看此举不行，然后指着我家附近的小

鱼塘对儿子说，“涛鸣，你不是曾经从那里捞着过一条‘巨鱼’吗？

（他所谓的‘巨鱼’是自己用捞鱼虫的网捞上的长约15厘米的一条黑

鱼）妈妈让你天天去捞，如果你天天能捞着巨鱼，那你就摸奖去好吗?

（我知道凭他的网子和池塘中大鱼的数量，捞着的可能性是极低的）

儿子很兴奋，真是每天中午放学后除了吃饭，就在小鱼塘边用网

子执着地捞，“巨鱼“是没有再出现，小鱼却捞着不少，每天都有收

获，这又让儿子产生了侥幸心理。“妈妈，大奖摸不着，小奖也行啊，

我看着高年级的同学摸着xxx了”，现实中存在的诱惑让年幼的儿子

内心已是按捺不住了。我决定给儿子钱，让他去试一下，儿子握着两

元钱——四次的摸奖机会，豪情壮志地上学去了。

下午我在接涛鸣放学时发现他情绪很低落，我轻描淡写地问了问

摸奖情况，“妈妈，什么也没中。”儿子回答得很无奈，我没有过多

地说什么，因为懂事的涛鸣此时什么都懂了……。

亲子共读家长读后感篇16

我认为亲子阅读越早越好，要长期的坚持，每天饭后都会坚持陪

孩子看书，共同学习，相互交流，每天都感到挺开心的，很有成就感。

于是喜欢上了这种游戏，每天在睡觉前我都把当天看过的书在让她回

顾一遍，然后再问她几个简单的问题，这样能促进她大脑的思考能力，

同时也锻炼孩子的语言表达能力，这样坚持着，每天孩子在故事中进

入梦乡。

正是亲子阅读使我的孩子养成了爱读书的好习惯，爱读书不仅使

我的孩子养成了良好的生活和学习习惯，同时也懂得了很多做人的道

理，学海无涯，孩子未来的路还很长，要读的书无数，作为家长，我

们应该为她们开好头、带好路，引领孩子走向知识的殿堂。

亲子共读家长读后感篇17

《青鸟》告诉了我一个很重要的真理。那就是有很多人认为自己

不幸福，但是幸福是无处不在的，往往那些认为自己不幸福的人，就

是身在福中不知福。贯穿《青鸟》全篇的主线就是寻找幸福，当孩子

们一次次弄丢青鸟，或青鸟死去，在每次悔恨的同时，幸福已经悄悄

的隐藏在他们的心中。经历是一种财富，勇气是一种财富，爱是一种

财富，幸福以他们为依托，他们是幸福的各种形式。然而孩子们并没

有发现，并没有感觉到。那么幸福在哪里呢？

其实幸福很简单，母亲对孩子的每一次拥抱，每一次亲吻，早晨

的阳光，每一顿可口的晚餐，生活的每一个细节，以及你在给予别人

幸福的时候。这就是幸福，但是我们却经常忽略这些！那么你的双眼

被什么遮挡了呢？人人都会说是欲望、不甘、利益、标准还有早已被

世俗吞噬了的原本简单的自己。所以你看不到幸福便自然的走入了痛

苦的辖地，因为痛苦总是很容易分辨的。既然人类已经聪明到如此的

自知之明，为什么还每天抱怨幸福是别人的事。

事实上，把眼睛放平，视界是很开阔的。幸福就是这样，当你放

下来，稳下来，定下来，很容易就会尝到什么是快乐，很容易的就会

称赞即便是寒冬的早晨窗上的冰花。一切都是心态在起催化作用，看

你是否能够坚持而已。简单就是幸福！

合上这本小书，我整整的回味了一天，看到姥姥，使劲的抱了她，

对母亲说“我爱你”，这些举动简单而容易，但一定有些东西充盈着

内心的欢悦，没错，那就是幸福。

妈妈的话：知识像海洋，书籍像大山，人一辈子不知疲倦地读书，

也只能读到书山的一角。读书要会挑好书，挑经典的书阅读。《青鸟》

就是一本值得小学生阅读的好书。书中的小主人公蒂蒂以及他的妹妹

虽然过着贫穷的日子，但是他们却幸福、善良的面对人生，他们对做

事情的执着让人佩服。因为他们坚信只要勇敢和不屈不挠，世上就没

有什么事情做不好，他们能把青鸟找到。《青鸟》这本书的教育意义

是：在现实生活中，我们每一个人都在寻找着自己的幸福，而且都费

劲心机，历尽艰难。其实幸福的获得并不需要如此艰难。只要我们经

常以无私的美好心愿，用心地去生活和关爱别人，幸福就在我们身边。

只要我们勇敢坚强、大公无私、善良正直，幸福就不难得到，只有甘

愿给人以幸福，自己才能得到幸福。因为幸福离我们那么近，幸福就

在咫尺之间。

亲子共读家长读后感篇18

哈玲卡说一个生活在孤儿院里的十二三岁的女孩，她性格孤僻，

内心封闭，没有朋友。但她有两件东西陪她度过了最艰难的时刻，一

件是《哈克贝利。芬历险记》，另一件是她自己编写的警句集。哈玲

卡有一个娄姨妈，是她唯一的惦记的亲人，她每周给娄姨妈写一封信，

每个月去看娄姨妈一次，那是她最幸福最向往的事情了。学校组织募

捐活动，哈玲卡募捐到的钱最多，所以得到了去城堡公园远足的宝贵

机会。在这之前，她偶然的的一次打抱不平，结识了好朋友蕾娜特，

并获得了尊重和友谊。

读完这本书，我开始觉得，哈玲卡的内心其实是丰富多彩的，她

有幻想，经常幻想和哈克贝利芬一起去划船，那种场景非常美好，这

是她对美好友情的一种向往。我觉得，人的生活中不能没有亲情和友

情，它们同样重要，缺一不可。哈玲卡虽然没有爸爸妈妈，但她的姨

妈给了她安慰和爱，她的朋友给了她尊重和友谊，当然这也都是她自

己的善良勇敢赢得的爱。而这两种爱，把她内心的冰雪融化了，最终，

她变成了开朗的女孩。

生活中常有哈玲卡这样的人，大家要去帮助她爱她，她就会变得

开朗乐观起来。