中小学生综合素质评价平台

篇一：《北京市中学生综合素质评价电子平台》

登录用户名、密码班主任、教师为姓名汉字学生为学生学籍号家长为学生学籍

号Jz密码均为各位班主任、任课老师核对班级对应情况及班级人数用户设定过程

(学校)(-)班主任、任课教师账号设定1.增加新教师登陆CMIS系统，［教职工业

务］T［在职教工业务］f教职工基本数据--添加2.分班主任

［教务业务］_［年级班级设置］,选择左边树型菜单中需要设置班主任所属的

年级,在右侧的区域出现该年级下属全部班级列表。点修改

3•排课［教务业务］-［课程安排］--选择"所在学期”--课程安排/修改分配权

限〔学校业务〕->［业务分配和调整卜〉［用户设置］,通过［添加］按钮说明班主

任权限简介拥有查看并修改本班学生各项数据的权限，拥有查看并录入本班学生所有

课程成绩的权限。任课教师权限简介拥有查看并录入所任教班级相关课程的成绩录入

权限。班主任兼任课教师权限简介同时拥有班主任和任课教师的权限。教务教师各班、

各科成绩(二)同步数据1.安装和准备(1)获取软件CMIS之家〉软件下载〉CMIS系

列软件CMIS数据同步工具(学校端)⑵安装位置CMIS数据同步工具必须与学校CMIS

数据库安装在同一台计算机上!⑶开放端口开放这台计算机的FTP端口(21)和HTTP

端口(80)。2使用CMIS数据同步工貝学校端歴体流程⑴在保证CMIS服务启动情况

下运行［CMIS数

据同步工具（学校端）］（2）"下载数据库"说明当学校数据库丢失时，可以使用此功

能从区县获取本校数据库。点击"下载数据库”按钮,系统会自动从区县同步服务器将

本校最近一次的同步数据库

下载到本地。用前提示本校至少利用此版本的同步工具成功的同步过一次。

⑶"测试数据库连接"说明用于测试本工具与学校CMIS数据库的连接是否正常。如果

失败，请检查数据库连接参数和CMIS服务是否启动。⑷在弹出登陆窗口输入登陆名

和密码。（该处登陆名和密码是CMIS的用户名和口令，请使用管理用户admin及密

码登录。）（5）进入CMIS数据同步工具（学校端）主页面（请按照下述流程操作）

在城域网内的学校使用10.61081不在城域网的学校使用20100.19150选择FTP方

式，保证FTP（21）端口已开放。FTP方式失败时可改用HTTP方式同步。同步用户

名为校名（汉字）全称（按校章L默认密码为mill打上V,点击右侧"选择照片目录"

的按钮，指定CMIS存储照片的目录（默认）为C:photolocalschool注意首次使

用时一定要点击右侧"选择照片目录"的按钮指引一次照片目录。照片文件存储格式五

位数字（机器码）命名的JPG格式文件。点击"保存"按钮，保存成功后；点击主页面

的"检测"按钮,当弹出"连接区县同步服务器成功"字样后，同步数据。3.定期同步为

了保证学校数据与市区级数据一致，需要学校定期执行同步操作。有如下两种方式人

工定期运行。具体方法在保证CMIS服务启动及网络畅通的情况下运行

［CMIS数据命令行同步工具］。禾I」用Windows任务计划定期运行。具体方

法控制面板T计划向导-执行”任务计划向导”-找到"CMIS数据命令行同步工具"程

序（如下图）-设定时间f输入Windows系统用户、密码i完成。注意请各学校于9

月15日前将以上操作

完成,同步完成后即可登陆电子平台电子平台登录页面电子平台首页如果班主伕

用户未教授本班级课程则不需填写课程评语；伕课教师用户填写课程评语时,在课程

列表中选择所授课程进行评语填写；所在班级中,如语文老师填写完成自身伕课评语

后,其他伕课教师则不能对学生进行语文课程进行评语填写。学生可以查看班主伕、伕

课教师、班级同学对自己的评价信息及自己的自评信息。班主伕可以浏览本班学生的

所有评价信息。伕课教师可以查看所教班级学生的所有评价信息。家长可以查看自己

孩子的所有评价信息。家长只能分学期查看自己孩子的评价信息,并对本学期的评价

信息进行修改。学生只能查看并修改或删除自己为班级同学填写的评价信息，能查看、

修改和删除自己的自评、附件信息,但无法修改附件。班主伕和教师可以查看学生的各

类评价信息，但是只能对自己填写的评价信息进行修改或删除。校级监控统计（教务

老师）监控栏目包括必填数据填写情况、数据填写总体情况、课程评语填情况、监控

统计、查看评价内容区级监控统计（区县教委、教科所）监控栏目包括学校填写情况、

必填数据填写情况、数据填写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容市级监控统

计（市教委、基教所）监控栏目包括学校填写情况、必填数据填写情况、数据填写总

体情况、课程评语填情况、查看评价内容校级监控统计（教务老师）可以查看学生的

各类评价信息不能对评价信息进行修改或删除。查看所有评价时默认不显示伕何信息。

统计本区县各学校素质评价填写情况，已

填写显示为

"V,未填写显示为"0"市级监控统计（市级用户）则监控全市填写情况，点击

区县名称名称可查看区县填写情况区、市级监控统计可以查看区县所有学生的各

类评价信息，不能对评价信息进行修改或删除。查看所有评价时默认不显示伕何信

息。市级监控统计可查看各区县评价信息。

篇二：《北京市普通高中学生综合素质评价电子平台》

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

学生及家长使用说明

高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价,是

高中档案的重要组成部分。本系统适用于普通高中高一至高三年级学生,每学年至少

填写一次。

学生操作步骤

登录电子平台主页

登录系统后,在页面上方,有"导入评价信息"栏目，此栏目为评价对象提

供标准模版,此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供便利。

模版为Excel表格,共包含9个工作表，其中第一个工作表"评价基本信息设置

"为填写说明,按要求填写即可。

需要说明的是,表格里深黄色背景的单元格为必填项,其它为选填项，鼓励填

写。如工作表"学期结束时的我”,除"我的发展目标"为浅色背景选填外,其它各项都

为深色必填项。

表格填好后,按要求改名，然后再通过"综合素质评价电子平台"里的"导入评价

信息”栏目导入即可。

篇三：《初中生综合素质评价电子平台的探索》

龙源期刊网.cn

初中生综合素质评价电子平台的探索

作者杜文平

来源《教学与管理仲学版）》2020年第12期

在"深化教育领域综合改革"背景下,各省市都在高度关注综合素质评价如何为中

招服务。然而，作为教育工作者以及一线的班主任和教师,在关注综合素质评价为中招

服务即总结性评价的同时,更应当关注形成性评价对学生的教育意义。初中是基础教

育的中间环节,它处于承下启上的重要地位,初中学生综合素质发展的水平,不仅关系

到基础教育的整体质量,更重要的是它关系到能否把学生培养成适应当今社会需要公

民的重大问题。北京的实践说明,初中学生综合素质评价电子平台是推进学生综合素

质评价的有效举措，对于促进学生综合素质全面而有个性的发展、促进师生教育观念

转变、促进学校管理科学化都具有重大的意义。

电子平台的特点

电子平台研发以《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》（京教基一

[2020]7号，以下简称"方案”）为依据，由北京市基础教育学生综合素质评价推进

项目组负责,北控公司提供技术支持,在北京市教委的领导下,共同研发了基于学生发

展的"北京市初中学生综合素质评价电子平台"（以下简称"电子平台"）,其主要特点有

以下几个方面。

评价内容的全面性

电子平台设计了9个方面的评价内容,分别为新学期伊始的我、学期结束时

的我、思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、综合实践活动

和个性发展；这9个方面的评价内容在平台上呈现为一级栏目,每一方面评价内容又

分解为可具体操作的评价内容,即在平台上呈现26个二级栏目，详见表1⑴。

评价内容的设计全面体现了评价的发展性、过程性和激励性原则,具体体现在以

下方面。不仅包括基础性指标,而且包括发展性指标的评价内容。基础指标是初中学

生应具备的基本素质,是所有初中学生都应达到的目标,包括思想道德、学业成就、合

作与交流、运动与健康、审美与表现五方面。发展指标旨在引导学生个性发展,包括特

长和有创意的成果等。不仅包括学生的认知水平评价内容,如学业成绩,也包括学生

的非认知水平评价内容,如学科作品展示、思想道德事迹记录袋等。即不仅关注学生的

学业成绩,而且还关注学生的创新精神和实践能力,关注学生的情感、态度、价值观,关

注学生的身体素质等方面,注重了对学生智力、心理、身体多方面的综合评价。

不仅有学生新学期开始对自己的认识和自我判断,并对新学期自我发展目标和发

展规划进行设计的自我评价内容M"新学期伊始的我”，而且在学期结束时,学生、班

主任和家长要对学生一个学期的发展状况进行回顾和反思的评价内容,如"学期结束时

的我"。

篇四：《高中综合素质评价电子平台范例》

刚开学时的我

在新的学期,新的环境下我们要重新开始,无论过去是失败还是成功。忘记以前

的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败,让我们铭记—位老者

的话一个人如果失败了,并不证明他永远完了；如果他认输了,并且退却了,那他才永

远完了。做人第一,做学问第二。看到同学个个都长高了,个个都精神饱满,我就非常

想对他们再说几句鼓励的话要有进步的信心和决心。

新年伊始,应认真总结过去,千万不要骄傲,应该在新学期再接再励,争取取得更

好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。不论怎样,老师都希望每

位同学都有"我会比昨天更进步"的信心和决心。｛中学生综合素质评价电子平台登

录｝.

我的发展目标

新学期刚开始,要做好”五个心”:

—，是收心.

把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.

二是决心.

我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.

三是恒心.

在学习上要下功夫，持之以恒，战胜困难.

四，是爰心.

不仅要提高学习,同时还提高品德修养•尊敬老师,团结友爰，互相互爰,孝敬父

母

五'是用心.

用心做人，做学问.

学期末的我

在放假期间，如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界,

我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。

其实,无论做些什么,只要在假期结束的时候,自己回想起来觉得没有白过,过得

充实，对自

己有意义就行了。能留下点回忆,比什么都好,丰富自己的人生经验.

我的假期学习计划是这样的在这一学期报班填补不足再提前学习新课程.

我的发展目标

这半学期过去了,应总结过去,弥补以前的不足。

我决心丄树立一个信心我能我行

2,创立一种学风认真刻苦

3,凡事从"认真"开始,认认真真地读书,认认真真地上课,认认真真地做作业。

4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。"天才出于勤奋","书山有路勤为劲,学海

无涯苦作舟","宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"这些格言说的都是这个道理。

5,培养一个习惯自觉自愿•学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培

养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

新学期我们的父母在关注看我们;每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学

期视为一个新的起点,以全新的精神面貌投入学习和生活之中。

新的一学期开始了我们回到老教室着到熟面孔，但要带看新的希望，踏上了新

的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己•

思想道德自我评价

自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爰心、乐于帮助他人•遵纪守法、诚实守

信、维护公德、关心集体O

思想道德事迹记录袋

我有很好的人际关系,希望自己以后能更好的提升自身素质,创造自己闪耀的一

片天空。

他人评价

勤奋学习,刻苦钻研,通过系统地学习拿握较为扎实的基础知识。积极参加体育

锻炼,增强身体素质,也热爰劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继

承和发扬了艰苦奋斗的精神

自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爰心、乐于帮助他人遵纪守法、诚实守信、

维护公德、关心集体。

品德兼优、性格开朗、热爰生活,有较强的实践能力和组织能力学习之余,走出校

门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,

品味生活的酸甜苦辣。

在校热爰祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。

我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课

内外活动。

学科学习记录

语文在语文学习过程中,我能够按时完成作业,课上认真听讲，主动参加讨论。

每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己,努力

做得更好。

英语课上认真听讲”课下按时完成作业。有不懂的就问,每天都读读单词,课文,

在测试时尽自己最大的努力完成。考出一个满意的分数。

思想政治课上认真听讲,按时完成作业,按照老师的要求背诵每一天的学习

重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。

学业情感自我评价

无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭

刻于心。要有进步的决心,千万不要骄傲,应该再接再励,争取取得更好的成绩,取得更

大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。

学业情感他人评价

你在校热爰祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。

你学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课

内外活动。

当然你也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟

热情，你相信只要克服这些问题，你就能做的更好。

你能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心

热爰集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织

的各种课内外活动。

你品德兼优、性格开朗、热爰生活,有较强的实践能力和组织能力。

合作与交流自我评价

积极参加集体活动,学习勤奋,追求科学”思想健康向上与他人团结互助.约束

自己的行为•尊重身旁每一个人的想法•可以很快营造一个轻松偷悦的氛围.

合作与交流他人评价

在与他人合作学习和探究活动中,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；

能主动提供自己的资料和想法,具有无私精神；确立主题,见解独特,并且与他人分享，

体验合作的愉快。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进

行评议,并与他人交换意见。合作交流过程中你总是默默无语地认真学习,即使遇到了

挫折也毫不气馁,沉静之中带看几分倔奉,淳朴之中透看踏实。起到了很好的影响作用。

并且由于你做事认真的态度让你得到了大家的—致好评。

能积极参加合作与交流的活动，你的适应能力很强活泼开朗，与同学相处融洽有

很强的感染力。与他人团结互助，约束自己的行为。尊重身旁每一个人的想法,并且能

与他人交换自己的意见,也会接受组员的批评与建议;能和同学一起完成研究性学习作

业;能积极的参与大家的讨论当中,可以很快营造一个轻松愉悦的合作交流氛围。.你

热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出，让我们大家都体会到了分享集体智

慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。

合作与交流行为记录袋

我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议,见解独特,也会接受

同学的批评与建议！和同学一起完成硏究性学习作业。和同学一起探讨问题。｛中

学生综合素质评价电子平台登录｝.

运动与健康自我评价

对于体育有很强的热情,能够坚持每天都锻炼身体,而且在上体育课的时候能够

很好的完成老师布置的任务

运动与健康他人评价

你是一个爰好运动的人，喜欢很多不同种类的运动，我的体育成绩虽然一般,但

是一直都能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。在健康方

面你能保持健康的饮食,而且你有一个自己满意的好身体。

审美与表现自我评价

有健康和审美情趣,不追求和接受低级、庸俗的东西。

对艺术学习有兴趣,具有创新意识。

审美与表现他人评价

孩子，你对周围美好的事物越来越敏锐了。你开始喜欢雕塑、喜欢歌剧,喜

欢那些蕴含艺术气息的东西。你那么善于发现美，让我们感觉到你是那么的阳光,