幼儿教案

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幼儿园教案合集9篇

幼儿园教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树

等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、开头部分：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动

身体吧！”

“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把

身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，

踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前

跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐

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的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来

到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树

林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰

狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉？”

2、练习动作

〔1〕“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松

树来爱护自己，不被大灰狼发觉。”

活动反思

《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要根据目

标进行。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际。学

前教育应以嬉戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征确定了嬉戏

是他们学习的最正确形式，也是最简单让他们接受的。以上案例中的

嬉戏是我依据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，嬉戏情节简

洁又布满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个

总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩

子们的基本动作得到了进展

幼儿园教案篇2

一、设计意图

为了克服幼儿过去单一地、机械地仿照老师动作进行练习的传

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统的教学方法，因此创设情景嬉戏，幼儿以角色身份参加嬉戏，让幼

儿在嬉戏中不仅学习熬炼身体的基本动作技能，也让幼儿在嬉戏中学

会自己探究、尝试，体验嬉戏带来的乐趣。

二、目标与任务

1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；

2、对幼儿进行爱护动物、爱护森林、爱护环境教育；

3、培育幼儿互相合作的精神。

4、熬炼平衡力量及快速反应力量。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

三、嬉戏器械

轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

四、嬉戏玩法

1、角色安排：老师——"消防队长"；幼儿――"消防员"

2、某消防训练基地，消防员正在进行训练……，突然，接到

火警119指挥中心指令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进

行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，最终把火扑灭，

救出了被围困的小动物。

3、规章：

A、严格根据嬉戏路线进行嬉戏；

B、留意平安。

五、教学反思：

由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度

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过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小

女孩不敢参与。

幼儿园教案篇3

【教材解读】

《你看起来似乎很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，适合

39岁儿童阅读。书中图画的线条非常简洁，运用了几种特别艳丽浓

烈的颜色来构建画面——大红、明黄、深灰。故事特别动人，孤独的

霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真

诚关爱和无比傲慢，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。

虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的味道。在爱与

被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤独，霸王龙为他拦

住敌人的攻击，教他各种本事，并关心他回到了父母的身边。在一起

的日子，对他俩而言都是一段美好的时间。这本绘本告知我们：每一

个人心里都有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是——信任、关

爱和鼓舞。

【学习目标】

1、培育孩子听故事的力量，能够边听边在自己的脑海里出现

出相应的画面。

2、学会看图画的详情地方，依据画面想象，感受隐蔽在图画

背后的内容。

3、感受小甲龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙

的爱。

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【活动预备】

《你看起来似乎很好吃》的电子书。

【活动过程】

一、猜一猜。

依据所看动物的特征性画面，猜猜是什么，说说是怎么猜出来

的。〔依次消失剑龙、三角龙、兔子、霸王龙的特征性画面〕

二、画一画。

●电脑显示画面：小甲龙孤孤独单地走着，霸王龙举着爪子，

凶狠可怕的影子盖住了小甲龙。

●情境描述：在那么大的地方，只有小甲龙一个人孤独地走着，

这个时候，他的眼前消失了……哇，那简直是巨无霸，有两层楼那么

高，身体比两个教室还要长，这是谁呢？对了，是霸王龙，一听这个

名字，就知道这是一种最厉害、最可怕的恐龙。要是咱们小伴侣被他

吃了，可能刚够他塞牙齿缝儿。它的眼睛像一面铜锣，发着绿光，牙

齿像切肉的刀一样锐利，脚上都有尖尖的爪子。

●仿照霸王龙凶狠的样子，想象并表演霸王龙吼叫。

三、听一听。

●当这个孤零零的、可怜的小甲龙遇到如此凶狠的霸王龙时会

发生什么事情呢？我们一起来看故事。

●指导幼儿阅读封面。

●老师利用电子书的方式将绘本《你看起来似乎很好吃》读给

幼儿听，进行绘本阅读，让幼儿能了解整个故事情节。

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●在情节进展的关键地方适当停顿，让幼儿猜猜看。

“嘿嘿嘿嘿，你看起来好象很好吃。”霸王龙滴滴答答地流着

口水，刚要猛扑过去，就在这个时候……

猜猜看：接下来会发生什么事情呢？

说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。喀嚓！

猜猜看：谁被咬住了？

四、想一想。

●定格画面：小甲龙兴奋地抱住了霸王龙的脚。

说说你看到了什么。

●定格画面：吉兰泰龙眼里闪着红光，恶狠狠地瞪着霸王龙。

描述故事情节，想象吉兰泰龙和霸王龙之间的对话。

让幼儿上台表演吉兰泰龙和霸王龙之间的对话。

●定格画面：吃饱了，“很好吃”躺在“爸爸”怀里睡着了，

睡得很香。

情境描述：吃饱了，小甲龙睡着了，没有月光，只有满天的星

光，不会让你有任何危急，紧紧握着你的小手陪你远离一切的梦魇，

为你做什么我都情愿，你要学着不怕黑，将来你要自己面对。〔播放

摇篮曲〕

幼儿自己选择角色伴随音乐表演，进入情境。

提问：

〔对于演小甲龙的幼儿〕你梦见了什么？

〔对于演霸王龙的幼儿〕你心里在想什么？

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五、演一演。

分组：依据自己的爱好选择所要表演的角色。

重点指导：火山由沉睡而猛烈喷发；

小甲龙破壳而出的情景；

霸王龙凶狠地扑向小甲龙；

霸王龙护住小甲龙，忍着痛苦战胜眼里闪着红光的吉兰泰龙；

小甲龙不见时，霸王龙焦急地四处查找。

●幼儿表演。

●小结：霸王龙为小甲龙拦住敌人的攻击，教小甲龙各种本事，

并关心他回到了父母身边。霸王龙就像爸爸一样关爱小甲龙，我们喜

爱上了霸王龙。

【活动反思】

绘本的文字和图画之间有独特的关系，绘本以飞跃性的、丰富

的表现方法，表现只是文章或只是图画都难以表达的内容。文字是比

图画更抽象的'一种符号，而图画是比文字符号更加直观，更能激发

孩子的想象力。孩子的思维是一种详细形象性的思维，是一种表象的

思维，图画表达的方式更符合他们的接受力量。几乎全部的孩子都特

别喜爱绘本。对于年幼的孩子，阅读绘本，可以激发他们的阅读爱好，

培育他们良好的阅读习惯。本次活动通过猜一猜、听一听、想一想、

演一演等孩子喜爱的形式，让孩子们真正进入绘本阅读中，感受着书

中角色的内心活动，体验着霸王龙的情感改变。充分发挥孩子的主动

性，以孩子为主体，适时、适当地让孩子绽开想象，培育他们的思维

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力量、想象力量。孩子能够在轻松的阅读气氛中感受到隐蔽在每个人

内心深处的“爱的种子”。

幼儿园教案篇4

一、活动目标

1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。

2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

二、活动预备

1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流

2、阅历预备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观看蓝

天特殊引导幼儿观看了解"银河"，感受蓝天的奇妙，引发幼儿产生联

想。

三、指导要点

1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。

2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内

容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

四、活动过程

1、导入引题老师：你们知道蓝天里都有些什么吗？〔调动幼

儿已有阅历进行讲解并描述

2、观赏理解诗歌

〔1〕老师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。

提问：弟弟问蓝天，都问了谁？〔启发幼儿说出月亮、星星、

云朵、银河并出示相应的图片〕

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〔2〕结合背景图老师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌

内容。

提问：弟弟对月亮说了什么？〔引导幼儿用诗歌里的句子来说〕

以同样的方法提问"弟弟对星星〔云朵、银河〕说了什么？并学习相

应的形容词"闪闪、轻轻、长长"

〔3〕结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。

提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨刺眼"？

3、朗读诗歌

〔1〕跟读2—3遍。〔老师要用自己的心情去感染幼儿。〕

〔2〕多种形式〔如分组、轮番〕朗读。〔把幼儿分成月亮、云

朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。〕

4、商量

〔1〕蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什

么？〔引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神

思遐想产生共鸣。〕

〔2〕你们会问蓝天什么问题呢？

〔3〕你喜爱诗歌里的小弟弟吗？为什么？

老师：蓝天里藏有好多的隐秘，你们想知道答案吗，答案全部

藏在书本里，你可以从书里获得许多许多的学问。

五、评价要素

是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

六、活动建议

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1、可以采纳多媒体的方式，引导幼儿观赏生动形象的诗歌画

面，感知理解诗歌内容。

2、在日常活动中，鼓舞幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗

歌。

3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。

附儿歌：

弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：

高高的月亮，你离咱有多远？

轻轻的云朵，你会不会变雨点？

闪闪的星星，你为啥数不完？

长长的银河，你有没有大轮船？

月亮笑眯眯，星星眨刺眼，似乎告知小弟弟，答案藏在书里面。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1、通过多种方式〔自主表达、散文观赏、欢乐嬉戏〕，尝试让

幼儿表达“树真好……”。

2、培育幼儿萌发“亲近树木、爱护树木，喜爱大自然”的情

感。

活动预备：

关于诗歌的图片、角色

活动过程

一、自主表达。

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你们瞧，这儿树真多，你们喜爱树吗？为什么喜爱它呢？〔树

真好……〕

二、看图讲解并描述。

1、看图片。

我们来看一看，谁也在说树真好。

⑴谁喜爱树？为什么喜爱树？〔它可以在树上〔下〕干什么〕、

2、说一说

⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？”

引导幼儿用完好的一句话来表达。

〔树真好，小鸟在树上做窝，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳

的叫。〕

⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”

〔树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热喧

闹闹。〕

⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

〔树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲

起来，气得大狗。〕

⑷树上有什么？谁坐在上面？

〔树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀

摇，摇呀摇。〕

3、完好表达，把散文诗连起来。

三、欢乐嬉戏。

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1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的嬉戏。我来扮演查找

人，请你们扮演隐藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。

〔师幼嬉戏〕

2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的

好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开快乐心、快欢乐乐”。

3、树真好，我们该为树做点什么呢？

四、走进自然

树真好，让我们到外面夸夸我们的树伴侣吧！

幼儿园教案篇6

教学活动：

用多种材料进行测量，探究测量工具的长短与测量次数、长度

的关系，对测量活动感爱好。

培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

蜂蜜蛋糕树绘本ppt；

大图〔次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一

样〕；

测量工具〔棉签、回形针、小棍〕；笔

活动内容:

蜂蜜蛋糕树

活动过程：

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一、阅读绘本，感知测量〔8—9分钟〕

师：今日，张老师带来一个好玩的故事，一起来看看。

1、阅读绘本前几页，引出问题

提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？

【引导幼儿大胆表达自己的想法】

2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系

师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们

是用什么测量的？

【说出脚步，一种自然测量工具】

师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距

离？哪个是阿力走一步的距离？

【幼儿进行选择正确的脚印】

师：小老鼠走了5步的距离有多远呢？我们一起来测量一下？

【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】

师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？

【请个别幼儿测量】

师：如今你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？

师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量

出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出

来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一

样。

3、再次阅读，发觉隐秘

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师：我们看看它们有没有发觉？

小结：原来，小小的测量还有这样一个隐秘，怪不得它们挖不

到蜂蜜。测量还有什么小隐秘呢？请你们来发觉一下。

二：操作体验，探究关系〔15分钟左右〕

1、幼儿测量

师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师供

应的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？

【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测

量次数记录下来。】

2、记录结果

师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小

棒测量了几次？

【师幼共同记录】

3、发觉关系

师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的

次数最少？为什么？

师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工

具越短，测量次数越多。

三：阅历迁移，应用生活〔6分钟〕

师：你们喜爱测量次数多一些还是少一些呢?

小结:测量次数少一些会更精确.

你们经过三年的幼儿园生活都长高了，立刻要上学校了，会学

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习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今日老师带来一些常见的

尺子，你们猜猜想量不同的物品时会选用哪种尺子呢?

【引导幼儿选择量具，激发测量爱好。】

小伴侣们真聪慧，故事里的小老鼠也很聪慧，我们看看它有没

有挖到蜂蜜？

数学活动【蜂蜜蛋糕树】自我反思

我的数学活动特别适合我们班孩子。效果也很好。参加活动幼

儿37人，只有3人不太主动，缘由是：他们的留意力不太专注，老

师的问题已经提了出来，而他们孩子走神，在老师进行提示后好了许

多。

优点

2;从整个过程中看出我们班的孩子思维特别活跃，过程中有

他们不断的发问，老师也随机赐予了答案，可以看出孩子们平日里的

思维熬炼与进展，以及平日里宽松的教育气氛。

缺乏：

1、老师详情关注不够，在幼儿没有弄明白到底测量从哪里到

哪里时，老师应当赶快示范而不是一味的讲解。

2、活动前半部分关注全体幼儿不够。

幼儿园教案篇7

幼儿园小班元宵节教案，元宵节最让小伴侣们感到快乐的事情

应当就是吃元宵了、赏花灯了吧，幼儿们都喜爱喧闹的节日，元宵节

是春节的最终一天，自然是喧闹的，我们可以通过让孩子感爱好的事

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情让他们了解我国的传统节日元宵节。

1幼儿园小班元宵节教案：甜甜的元宵

活动目标

1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的风俗。

2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3、能用简短的语言讲解并描述元宵的味道以及自己品尝元宵

时的心情。

活动预备

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程

1、激发做元宵的爱好和愿望。

指导语：

①今日是什么节？元宵节有一种特殊的食品，是什么？

②元宵是什么样子的？小伴侣们想不想自己做元宵？

2、观看制作材料，了解做元宵的方法。

〔1〕观看并知道做元宵需要的材料。

〔2〕了解做元宵的方法和要求。

指导语：

①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

②老师煮元宵时，小伴侣们应当留意些什么？

3、做元宵、煮元宵。

〔1〕提示幼儿穿好围裙并洗手。

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〔2〕幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提

示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

〔3〕老师煮元宵。

4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

2幼儿园小班元宵节教案：元宵花灯

活动目的

1、初步感知各种各样花灯的造型、颜色和图案。

2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。

3、喜爱与同伴一起玩花灯。

活动预备

阅历预备：幼儿有欣赏花灯的阅历。

物质预备：〔1〕幼儿自带一盏花灯〔2〕花灯PPT课件。〔3〕

逛花灯音乐一段。

环境预备：华灯展。

活动过程

1、以谈话“元宵到”引入话题。

鼓舞幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一

些民俗。

播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆

气氛，关心幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。

2、观赏、讲解并描述各种各样的花灯。

组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多

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样，鼓舞幼儿向同伴介绍自己花灯。

讲解并描述自己最喜爱的花灯。

老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的思路。

请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的

花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。

沟通：你见过哪些秀丽的花灯？在哪里见过？

引导幼儿依据不同的制作材料，名称，样子，颜色和图案，进

行观赏与讲解并描述。

归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的样子、颜色和图

案、有不同的名称3嬉戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏

并讲解并描述。

提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边

玩，体验玩花灯的乐趣。

幼儿园小班元宵节教案，元宵节最让小伴侣们感到快乐的事情

应当就是吃元宵了、赏花灯了吧，幼儿们都喜爱喧闹的节日，元宵节

是春节的最终一天，自然是喧闹的，我们可以通过让孩子感爱好的事

情让他们了解我国的传统节日元宵节。3幼儿园小班元宵节教案：

吃元宵长一岁

活动目标

1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的风俗。

2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3、能用简短的语言讲解并描述元宵的味道以及自己品尝元宵

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时的心情。

活动预备

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程

1、激发做元宵的爱好和愿望。

指导语：

①今日是什么节？元宵节有一种特殊的食品，是什么？

②元宵是什么样子的？小伴侣们想不想自己做元宵？

2、观看制作材料，了解做元宵的方法。

〔1〕观看并知道做元宵需要的材料。

〔2〕了解做元宵的方法和要求。

指导语：

①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

②老师煮元宵时，小伴侣们应当留意些什么？

3、做元宵、煮元宵。

〔1〕提示幼儿穿好围裙并洗手。

〔2〕幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。〔提

示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。〕

〔3〕老师煮元宵。

4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

4幼儿园小班元宵节教案：元宵节秀丽的彩灯

活动目的

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能观赏元宵花灯的造型，颜色，图案的美，感受节日的气氛。

活动预备

阅历预备：事先请家长带幼儿参观大街，或公园的元宵彩灯。

环境预备：老师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯，把活动

室一角布置成元宵彩灯。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康社会艺术彩灯》。

活动过程

1、参观元宵彩灯，观赏各种各样的彩灯，感受彩灯的造型颜

色图案美。

引导幼儿欣赏"元宵彩灯展"，鼓舞幼儿自由沟通：你觉得哪个

彩灯美丽？为什么，？

2、幼儿从彩灯的造型、颜色、图案等方案等方面欣赏并介绍

自己最喜爱的彩灯。

引导语：你最喜爱的彩灯是那盏？我们一起看看。这盏彩灯上

面有什么图案？它有些什么颜色？搭配在一起美丽吗？

请幼儿介绍自己最喜爱的彩灯并出示相应的彩灯；老师关心归

纳与小结。

3、组织商量。说说对元宵彩灯的熟悉。

引导语：你知道什么节日里有许多彩灯？为什么元宵节里有各

种各种的彩灯呢？你知道元宵节挂彩灯有什么寓意吗？

请幼儿相互介绍。说说自己对元宵彩灯的理解。

4、介绍元宵节街上挂满彩灯的寓意。

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结合幼儿的回答。并简要小结：元宵节挂上各种各样美丽的彩

灯。大家共同观赏。感受过节的欢乐。彩灯象征着祥和美满欢乐吉利。

5、自己做彩灯。

引导幼儿操作《彩灯》老师赐予指导。

幼儿园教案篇8

第三周：音乐《我上幼儿园》

〔一〕活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。

3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

〔二〕活动预备：

1、布娃娃一个

2、带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

〔三〕活动过程：

1、引入活动

T：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”〔老师出示

布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她〕

T：“今日布娃娃要上幼儿园了！”

T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”〔老师让布娃娃做各种

欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋〕

2、学新歌

T：“听！”〔老师边用布娃娃边示范演唱歌曲〕

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T：“布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”〔老师带着幼

儿依据伴奏说歌词〕

T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”〔老师用布娃娃演示

带着幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师

放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习〕T；“我们用好听的声音演唱

一遍！”〔幼儿随老师的琴声演唱一遍〕

3幼儿能随老师的琴声用自然的声音完好演唱歌曲。(分集体

和个别幼儿两种形式演唱)

4、引导幼儿自由地创编动作

T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”〔老师引导幼儿用动作

表示出来，其他歌词也同样的方法〕

T；“我们一起上幼儿园吧！“〔老师综合幼儿的动作，带着

幼儿边唱边做动作〕T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”

〔老师引导幼儿和自己的好伴侣〕

T：“那你们就去找自己的好伴侣吧！那你们应当对好伴侣怎

么说呢？”“〔老师鼓舞幼儿主动邀请伴侣，和伴侣一起演唱，并为

同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伴侣的幼儿，

并一起表演〕

幼儿园教案篇9

活动目标：

1、愿意参加嬉戏，并遵守嬉戏规章。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观看前方，避开碰撞，留意平安。

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3、能听信号练习走、跑交替。

4、进展身体协调性。

5、增添合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1、活动前观看秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。

2、风婆婆头饰一个。

活动过程：

一、预备部分：

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

2、——小伴侣看到风来了，小树叶会怎样?

——老师发出信号，幼儿依据信号做相应的动作：站立、跑、

走、蹲下。

二、嬉戏过程：师幼一起玩嬉戏“风婆婆和小树叶”。

1、老师交代嬉戏玩法和留意事项：老师来做“风婆婆”，幼

儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。

幼儿在玩嬉戏时，要眼睛看前方，避开碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽

等。

2、师幼共同玩嬉戏3~4遍。老师可依据幼儿的运动力量调整

走、跑的时间同时提示幼儿按老师发出的信号行动。

3、表扬与大家一起玩嬉戏时没有碰撞到别人的幼儿。

活动延长：

组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此嬉戏，提高幼儿的嬉

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戏爱好。

活动反思：

幼儿在活动过程中增添了规章意识，在奔跑时知道用眼睛观看

前方，避开了碰撞。