语文学习

学语文的学习方法一：

首兴趣：知而好，好而乐。

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：

知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老

师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好

之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分

数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养

成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!

学语文的学习方法二：

次自主：观千剑，操千曲。

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的

重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升

学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读

书，自能作文”的境界。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、

记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己

的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也

是一条极重要的语文学习规律。

学语文的学习方法三：

必多写：思欲丽，笔磨秃。

同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事

理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想

要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻

炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深

情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大

气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的

同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和

锻造思想。“思欲丽”，必多写!坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习

惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感

的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至

五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。四、定多读：破

三春，汇九流。在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就

叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫

“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美

德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。

学语文的学习方法四：

强积累：有诗书，有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?

当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例

证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范

式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。运用这些“范

式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求

其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学

习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

学语文的学习方法五：

重感悟：思千载，想万物。

古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?

首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之

后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，

决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理

状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自

己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，

就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

学语文的学习方法六：

求精熟：启而发，点而悟。

语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，因此学生必须懂得一点教

师“点拨”的道理。点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、

不同的性格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引

导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得“时”：学生要积极

思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思

维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导

而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时

间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习

学语文的学习方法七：

要跳出：课内法，课外路。

叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语

文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中

能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们

在学习中必须：①跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法，从

历史科学成功人物的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情，从数学科学严密

的推理逻辑，从理化科学细致的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经

验。②跳出语文课本学语文。从《读者》学人文关怀，从《南方周末》学政治敏

感，从《奥秘》学科学幻想。③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网

络学习。举凡“科教频道”的《希望英语杂志》、《百家讲坛》等栏目，还有大量

的语文学习网站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。