英语线上教学

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初中英语线上教学方案

初中英语线上教学方案1突如其来的瘟疫，没有经验的

在线学习，今年是罕见的一年，永远记住。小学生在家在线学习

已经三个月了。我们学校从5月XX日开始分类，从错误的时间

开始入学。只是，与往常入学相比，今年这个特殊时期的复课需

要教师做好万全的准备，确保教育有序。那么，回学校上小学英

语教育需要做什么准备呢？工作的重点是什么？老师应该如何

做好课堂教学和在线学习的有效过渡和联系？

一、对学生做好心理预设，准备复课。

从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说需要

一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，教师可在复课前

一周左右为学生提供心理预设，使学生恢复上学状态，改变在家

学习的散漫、无时间观念，准备规律的校内学习。

二、教师整理知识点，心里有数学习内容。

1.教师应重新研究教材，观看网络课程的内容，总结各单元

的重要难点和网络课程的错误部分，做好记录和总结。

2.翻阅学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即知

识不牢固的地方。

复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语教师不

急于上新课，可以用小测试等方法检测知识掌握情况，实施个性

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化教育，统一安排阶段性教育计划，使课堂教育与停课期间的在

线学习有效联系。具体建议如下:

一、及时掌握学生的学情。

教师对课程目标精心设计学情调试卷，试卷主要体现了学习

课程的基础知识、重要难点内容。通过测试，了解学生对各部分

的把握。

英语教师要总结在线教育情况的得失，根据假期课程学情调

查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生能力不

足，确定学生再学后的知识水平和现有的学习起点，找出学生在

线学习期间的`共同问题和个性问题。

在线教学诊断分析后，教师专门为共同问题和个性问题做准

备，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行详细的解答，重

点说明的个性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课

程的形式进行补充说明。

教师应注意加强学生个别辅导和学习困难学生的及时帮助，

减少学生的两极分化和学习落后。如果班级部分学生差异过大，

两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方

式的科学调整，采用团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学

习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。

班级学生掌握情况良好，可以加强学习新课程和补习并行的

两极分化班级进行同伴互助教育，班级内统一教育和课后补习同

时进行的班级内学生知识的掌握有偏差的情况下，可以进行分层

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教育的部分学习困难，注意力不持久，独立性自觉性弱

二、科学调整教学计划。

由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。教师需要及时

了解学校的安排，特别是延期入学期间进行的在线教育内容和原

定春季学期教育计划的安排，以及原定教育工作学历的安排和调

整假日和暑假休息时间的安排。

明确实际的教育时间，明确假期调整的细致安排，保证教育

计划、考试计划，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目

了然。

三、精心安排教学进度。

学生在家学习的情况不同，老师知道学生知道什么，不知道

什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的'困难，

重要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的

短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生利用思维导图

总结和整合学习的知识。

四、合理控制教学容量

课堂容量会影响学生课程接受的效果。教育整体时间相对缩

短时，课堂教师应重点加强精讲内容，适当整合一些内容。

在课堂上，我们应该坚持育、教论学和评价促进学习的原则，

最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，教师可以提

供单元整合的微型课程，帮助学生整理基础知识的课程中，强调

重点精致的课后，立即进行评价，检查课堂学习效果。

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五、选择多种教育方式。

坚持以学生为中心，学生能够自学的教师不反复说话，减少

满堂灌和代理练习的行为，容易调动学生课程的主导性和课程的

适应性。

六、多元实行学习评估。

复学后，可以将假期提前开展的在线教育课程的学习状况纳

入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、

质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，

降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学

生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的不安感。

七、加强家校之间的密切联系。

加强家校之间的密切联系，及时通知家长本学期教学内容的

调整和应对方法，通报家长担心或关心的问题。避免由于沟通不

畅，家长不理解学校的教育调整和工作安排，发生不必要的误解。

初中英语线上教学方案2一次疫情，让我们所有的老师

和学生都被隔在学校的门外。然而，停课不能停学，作为老师，

我们可以把我们的课堂从讲台搬到线上，让所有的学生们在家连

上网就能学到知识。我们学校这一次就采取了线上课堂教学的模

式，让同学们在网课中学到以往要去学校才能学到的知识。以下

就是我将线下教学搬到线上教学后，重新拟定的初一下学期线上

英语教学计划，如有不足，还望领导们指正：

一、勤用多媒体，给线上网课丰富内容与形式

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线上教学和线下教学相比，最大的一个优点或许就是多媒体

的应用来充实教学了。过去在讲台上给学生们上课，多媒体用是

用，但是学生们兴趣似乎不大，有同学反映还不如黑板上做板书

的时候。现在需要所有的同学们在线听课，我们做老师的，将多

媒体应用到线上教学，算是再合适不过了。我计划在接下来的这

个学期里面，将多媒体最大化的应用到教学中，让学生们网课的

内容更加丰富多彩，将形式和内容充分结合起来。

二、巧设情景剧，让同学们线上课堂更有乐趣

本学期的课程，我计划将英语影视里的经典情景对话巧设在

我的英语课上，让学生们通过演绎情景剧的形式，完成简单的英

语对话练习，让同学们在一种英语氛围里将英语融进生活里。如

果可以的话，我还想让带课的几个班级的学生进行线上戏剧的演

绎，让同学们在一种强烈的参与感中爱上英语，学好英语。通过

上学期的教学，我知道学生们学英语的动力多是来自与外国人对

话，不是简单的应付考试，所以如果能够从教学的根本上改变过

去陈旧的模式，让孩子们寓教于乐的学好英语，何乐而不为呢？

三、背诵英文诗，给学生们最富诗意的英语课

在这个学期的教学中，我还打算每周让学生们阅读自己感兴

趣的英文诗，让他们在自己喜欢的英文诗里选一首背诵下来，在

每周最后一节课在线上课堂上背诵给大家听。这样做既锻炼了学

生们的英语学习能力，也能够锻炼他们的表达能力。当然，教学

计划是这样拟定的，但是实际上教学过程中，一定还是会遇到很

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多我们老师和学生都想不到的情况，做英语老师的，特别是现在

在线上教学，考验的也就是英语老师的应变能力了。