卓越教师

卓越教师培训心得体会

卓越教师培训心得体会1

我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一

个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震

动。下面是我通过培训获得的两点体会：

一、教师要终生学习：

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发

展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的

源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将

学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，

在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学

知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，

向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不

断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的

最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承

终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。通过学习让我

认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习

者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，

建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思

想体系，必须与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可

能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会

导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻

碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、

科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教

育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起

来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结

构和教学理念必然充满生机和活力。

二、教师应树立新课程意识：

通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”

这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再

是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，

课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着

的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。

正如课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本

质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精

神。

这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教师，我

要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎

样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平

和我们的教育科研能力，提高自身修养。虽然我从事教育教学工

作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业

知识，提高理论水平，使自己取得更大的进步。

总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次

的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己

的一份力量。

卓越教师培训心得体会2

伴随着内心的欣喜和激动，结束了为期三天的新教师入职培

训。作为一名刚刚踏出大学校园的新老师，我对新的校园角色、

新的校园活动和新的工作任务无一不充满了热情和期待。虽然自

身在大学里已经掌握了一定的专业知识，但对课堂的整体部署，

教学的有效展开等等问题仍存在很大的困惑。这次的培训犹如一

场及时雨，为我提供了一次全方位的学习机会。三天里，有讲座、

有交流、有讨论......每位老师用自己的切身经验告诉了我们教

师的意义。在每节的培训课上，我都认真聆听，及时做好笔记，

深感受益匪浅。

一、把时间和课堂留给学生

当代的教育早已不应局限于“授业解惑”，更多的应该是一

种能力的培养。梁上堤老师在培训中提到“教是为了不教，学是

为了自学”，教师作为课堂的引导者，不能代替学生的思考。我

很钦佩梁老师将时间和课堂教给学生，培养学生良好的自主学习

与合作探究的学习习惯，梁老师的课堂完美地诠释了“授人以鱼

不如授人以渔”。美术课作为一门强调学生动手体验的课程，在

课堂上更应该将时间和课堂留给学生主动去体验感受，让学生在

动手动脑的过程中自己去发现问题，提出问题，在合作交流中解

决问题。教师应该是去点亮一盏盏灯而非是灌满一杯杯水。

二、用人格魅力感染学生

在培训期间，我感受到了各位老师不同的风采：刘明华老师

的侃侃而谈，有陈俊峰老师的见多识广，高建中老师的因材施

教.......能够走进校园成为一名老师，其专业知识应该是非常

扎实的，所以向学生传授知识是一件自然而然的事情。然而能受

到学生和家长的尊敬爱戴，除了有渊博的学识外，教师独特的个

人魅力更是不可少的。在培训中我深深地被张岚老师和何艳林老

师感动。他们视班上的孩子为己出，用自己爱心、耐心、恒心、

细心、责任心去关爱学生。他们切身践行了“做最有爱的教育”。

然而念念不忘，必有回响。老师给了学生满满的爱，学生给了老

师深深的感动。作为一名小学美术老师，美术知识固然重要，但

是学生的德行和是非观更为重要。我希望可以通过自己的言传身

教帮助学生确立正确的审美意识，用自己的人格魅力感化他，为

其之后的成长成才奠定坚实的基础。我期待学生上完美术后会

说：“我喜欢美术老师”这比我听到“我喜欢上美术课”更让我

有成就感。

三、博采众长，追求卓越

作为一名新入职的老师，自身还有很多向其他老师学习的地

方。这几天让我很感动的是，所有作报告的专家，无论是年轻教

师还是已经从教二三十年颇有威望的老教师无一例外都提到了

要不断充实自己，要做一个有思想、善学习的教师。他们那种“活

到老，学到老”的精神深深地打动了我，永远不要觉得自己很了

不起，因为“人外有人，天外有天”。在如今知识全球化的时代，

知识的更新越来越快。教师更应该努力更新自己的知识，增长自

己的见识。这样才可以跟上时代发展的脚步，更好地将知识传授

给学生，融入于生活。我本身有较强的惰性，我很感激学校有每

周、每月、每学期的读书、听课评课、总结、做课题等任务。这

样可以帮助我去克服自己的惰性，更好的进步。

三天的培训虽然很紧张，但是大家的学习气氛都很浓厚。很

高兴能加入到这样一个积极向上的团队，很庆幸自己能遇到这样

一群志同道合的老师。这使我对未来的工作充满了信心和干劲。

我正处于从学生到老师角色转变的时期，我会努力调整自己。相

信：所有值得做的事情都值得做好。因此我进一步确定了自己的

方向，并且有了一定的计划：

1、勤于学习。多向有经验的老师请教自己不懂的问题，抓

住一切学习的机会，多听课，多阅读，多思考。同时也要学会为

人处世，处理好与学生、家长之间的关系。

2、关爱学生。切身站在学生的角度思考问题，进而提出合

理的问题解决办法。当学生犯下错误，应该即刻指出但还要明确

老师始终是爱他们的。

3、提升人格魅力。我希望学生可以喜欢我，喜欢听我的课，

以此在和学生相处的进程中取得学生的信赖。

4、及时总结反思。反思总结的过程是一次再学习的过程，

是一次成长的过程。在不断的反思中肯定自己的长处，改正自己

的不足，及时总结记录这样在工作起来便会更加的得心应手。

作为一名新教师，未来学习的东西还有很多，遇到的困难也

会有很多。但是我相信我不是一个人，有这么强大的团队在我身

后作支撑，所有的老师齐心协力，同舟共济，一定会将华师海南

附小的明天建设得更美好。

卓越教师培训心得体会3

“趁着年轻多做事。做事，一定要趁早。”这是王琴玉老师

在作培训总结时，带给我们的思考。好熟悉的一句话，前不久在

阅读余映潮《致语文教师》一书中，对这句话就颇有感触。

如今的我步入教师队伍已经十六个春秋，回顾自己的从教历

程，努力过，奋斗过，厌倦过，埋怨过……即将迈入四十的门槛，

看着“年轻”那渐行渐远的背影。我那段充满激情和梦想的“年

轻”日子是怎么过的呀？好像也没有偷懒，认真地工作，拼命地

教书，忙得忘了思考和规划。待激情散了、梦想远了，回头看“年

轻”所为，也只是用劲教书而己。看来，“多做事”还得有诀窃，

努力了这么多年，毫无目标，盲目做事。或许只有找准方向，一

个劲地往前走，才能做得更出色。

王老师还告诉我们：阅读名师，与名师同行，是专业发展的

捷径。这次集中培训，安排了读书交流环节。率先上场交流的是

来自临高第一小学的王建勇老师。王老师将这次活动喻为“甘

霖”，表达自身对学习的渴望和阅读余映潮老师的专著后的感受，

他的书中密密麻麻地写满了读书笔记。再反思自己，读书仅是为

了完成任务，没有思考，没有积累，像这样没有思考的读书，往

往就是深入宝山，空手而返。当我们以各种理由推托读书时，恰

是因为内心没有产生对知识的渴求，读书还只是为了应付明天的

课。作为一名语文老师本身都不热爱读书，又怎能唤起学生对书

籍的兴趣呢？在今后的教学路上，更应趁着年轻多读读，趁着年

轻多写写，做到自觉读书、自觉思考、自觉研究与写作，这样才

能更快地使自己的专业得到发展。

虽然培训只有一天的时间，但同伴们的教学点滴给了我很深

的启发。一个教师的成长并不是一蹴而就的，每天做一点，坚持

这样做，只有坚持才有生活，只有坚持才有经历。正如王老师所

说：坚守半年算成功。那么，就让我们先来尝尝这小成功的滋味

吧！

卓越教师培训心得体会4

如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少

的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体

教学的途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教

学、提高课堂教学质量的迫切要求。

自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学

质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

一、集思广益，充分利用远程教育资源

面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、

激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我

把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材

创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利

用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在

轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了

学生的兴趣。

二、精益求精，更加有效利用远程教育资源

在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大

胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用

资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激

发了学生们的探索精神及求知欲：

如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，

把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数

学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始

热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有

趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。

这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。

三、活学活用，利用资源实施素质教育

远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供

了条件。

在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有计划的播放一些

数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到

数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智

慧，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的价值和魅

力所在、

经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不

再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非

常的.慰藉。我认为，如果我们老师调用、进行教学设计，这样

既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，

因材施教，这何尝不是一种好教法呢？

远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔

了、信息更灵通了，变得更"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信

我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

卓越教师培训心得体会5

____-11-9至____-11-13我有幸参加了幼儿园卓越教师班

培训，这几天的培训中老师们通过形式多样、幽默风趣的教与学

及研究、探讨的活动，让我学到了很多，知道不等于做到，我希

望将我学到的应用到我今后的工作中，不断提高自己的教学水

平，让孩子开心快乐成长。总结下这几天来的收获：

张娜莲老师给我们讲了《观察，了解儿童》唯有通过观察和

分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协

调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”那么教师

观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地

观察、记录幼儿的行为语言。而如何去观察？张老师也说了，我

们要很熟悉，掌握《指南》的各领域目标

听赖竹婧老师关于《当前学前教育发展新动态》的讲座，赖

老师通过国外的学前教育与我国的学前教育进行对比较，使我清

楚了解到当前我国学前教育非常落后，排在全世界倒数第四名，

存在这样情况让我感到非常自卑，特别是看到日本一岁半的幼儿

在野外都能互相帮助，反观我们的孩子生活在温暖的怀抱里的那

种差距，我的心灵深处有触动，我们的教学方法要有所改变，不

要过多限制幼儿行动，应给幼儿足够活动自由。

吴海虹老师讲了贯彻落实《指南》，吴老师的课总是那样轻

松易懂，幼儿最喜欢玩，自由自主的玩。有时候我们放手让幼儿

自己亲身去体验而获得的智慧，往往比我们苦口婆心讲给得他们

听要来得快。所以很多时候我们更应该扮演的角色是倾听者、旁

观者！

几天的学习，领悟到了很多真是受益匪浅，任何一个目标的

达成，不仅要正确的战略决策，还要园内人员具备良好的执行能

力。我将这次培训做为起点，在今后的工作中，勤于思考、多学

多做，在自己的工作岗位上把握好每一个环节，把这些技能贯穿

到工作中的每一个细节。

卓越教师培训心得体会6

4月8号，李祖文专家在学校大会议室对我们进行了阅读方

面的培训。上午李老师给我们上了两节阅读课，在课堂当中，我

发现了李老师的课堂几个不同点：

第一、他上课不是像我们一样，希望孩子按照我们预期的答

案来说。而是鼓励孩子去细心观察说出自己独特的感受。培养了

学生认真观察，独立思考的习惯。学生的想法千奇百怪，老师让

学生去黑板上写出自己的感受。并培养了学生的书写能力而且增

强了其他孩子的识字量。

第二、他专门找不举手的学生去读。在读的过程能够发现学

习当中出现的问题。

第三、就是激发学生的阅读兴趣。在上课前先出示图片让学

生去猜答案。通过课前的猜测激发他们往下阅读的兴趣。运用学

习前与学习后对人物的评价来加深人物形象。

第四、教会学生学习方法。例如。他让学生在读的过程当中

先出示阅读提示：你在哪个地方读不下去了？是因为一个字或者

是因为一个词或者是因为一个句子。读不下去了作出标记。并写

出你为什么读不下去了？或者是在读的时候有什么样的发现。这

种方法不但可以让学生发现这个学习当中的一些问题。而且还教

了他们边学习边质疑的学习的方法，我觉得这种比较好。

下午，李老师给我们进行阅读的专题讲座：《儿童阅读的七

个追问》。讲述了要想让儿童阅读，一定要培养孩子的阅读兴趣。

同伴之间互相影响阅读要比亲子阅读效果好的多。同时在学生阅

读的时候不要给学生布置过多的学习阅读的任务。避免迎合影响

孩子的阅读兴趣。这就让我想起了平时我们为了应对区教研室的

考试，在让学生阅读的时候总是布置学生读完后写阅读卡、读后

感。确实给学生增加了一定的心理的负担，影响了孩子阅读的兴

趣，在这一方面我们以后改进。同时还要注重同伴之间的影响，

让每一位孩子都爱上阅读。

卓越教师培训心得体会7

《做卓越的教师》，书中一个个鲜活、有趣的事例，一个个

哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自

我：反思自己过去的教学，思考以后的努力方向。这本书犹如一

盏明灯，指引且明确地告诉了我，要当一名优秀的教师，就该做

到书中的七个“做”：

一、做卓越的老师

追求卓越是老师专业成长的最高境界，而要走向卓越，归纳

起来我个人认为主要是要做到两方面的卓越。

1、思想上的卓越。正如书上说的，不是每个人都认为自己

选择的职业是最理想的，但是既然我们选择了，就应该“爱你所

选”。只有这样我们才能启动自己全部的激情去工作;才能在遇

到工作上的困难时，奋勇向前。

2、方法上的卓越。都说要给学生一杯水，老师就要自己先

有一桶水。而彭老师告诉了我们，最好的取水方法是读书、反思、

研究以及写作。只有通过这几种方法，我们才能很好的发现自己

教学上的不足，才能调整自己的教学方法，走向卓越。

二、做幸福的老师

要做幸福的老师，我们就该像书上说的那样：学会接受生命

中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每个人都希望

自己的工作自在安逸没压力。虽说教师这份职业跟这样的希望无

法沾边，但换位思考一下它可是“天底下最光荣的职业”。此外，

还要接受学生思想上的“缺口”。老师很经常因为孩子们的不听

话、上课捣蛋，作业马虎等行为影响心情，导致对工作产生厌倦

感。何不学会“放下”?正所谓“大人不计小人过”，更何况他

们还是“小人中的小人”呢?

三、做会育人的教师

作为科任的我们，担任的班级较多，接触的学生多，容易对

部分学生缺少关心和沟通。因此，除了要给孩子们传授知识外，

还要有“三心”，即爱心、童心、责任心。将这一份工作看作是

一项事业、一门科学、一种艺术去研究它。虽然我们可以原谅自

己的学识水平的欠缺，却绝不能原谅自己因为缺少责任心而误人

子弟。

四、做会上课的教师

随着基础教育课程改革的不断深入，原本“师本“的课堂，

渐渐走向“生本”。要创造出精彩的课堂，教师就要创建以生为

本的课堂。也就说要做好“一、三、七”。让知识与技能、过程、

方法、情感态度价值观于一体，达成三维一体教学目标。承认学

生之间存在的差异，捧着“立体互动”的观念，将眼睛、大脑、

嘴巴、双手全部还给学生，让其自己去观察、思考、表达、操作。

利用自主、合作、探究的学习方式，让学生在乐中学，在学中乐。

五、做会写作的教师

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，

如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”可见，做会写作的

教师，平时的经验积累相当重要。平时做一个有心人，将自己的

每一次联想、感悟、困惑、念头以及发现都以文字的方式记录储

存下来。因为我们的脑袋空间是有限，有了这些文字的记录，我

们就可以将其作为自身研究教学领域中各种问题的理据。另一方

面还可以有效地提高自身的理论素养。

六、做会当家长的教师

作为家长要走出四大误区：

(1)攀比成风;

(2)不准失败;

(3)强行塑造;

(4)过分溺爱。

同样，作为老师的我们也要走出这四大误区。尊重学生之间

的差异，不将学生进行对比;正确对待学生的成败，给予正确的

辅导;注重个体发展，做到因材施教;给予孩子们“教育爱”，而

非溺爱。

七、做会培训的教师

教师的成长离不开专家的引领。通过参加不同的培训，不断

更新自己的教学方法以及理念。那么要在培训中学有所得，我们

就该学会选择，懂得放弃。选择重要、独到且精彩的部分详细记

录，反之则放弃。正如书上说的：放弃有时也是一种明智的选择，

放弃是为了更好地突出。

教育永无止境，教师的成长更是永无止境。教师的成长需要

一步一个脚印，对于我来说，到达“卓越”这一境界还需要一段

路，但我还是会努力先从做一个“称职”的老师做起，努力的做

一个“优秀”的老师，向“卓越”的老师看齐。

卓越教师培训心得体会8

20__年4月，我有幸参加了在__电大举行的“__县农村中小

学数学骨干教师培训”的培训。这次培训，使我对转变教学观念、

对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语

言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认

识。在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的

心得小结如下：

一、师生关系与有效的课堂教学

现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样

做才能做到以学生为中心呢？首先是理解老师与学生的关系。老

师并不是圣人，也有不足，必须终身学习；学生并不是一无所知，

他们也有许多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，

必有我师焉”一样。这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。

其次是要读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读

懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的

错误等，我们的教学就是要走在学生的前面——引领学生在现有

的水平上更前进一步。只有在读懂学生的基础上进行的教育才是

“以学生为中心”教育。只有认真开展“以学生为中心”的课堂

教学，才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。

有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性，也

就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效，我

们就应该使用和掌握一定的策略。有效教学的策略有如下几点：

1、关注学生生活中的经验；

2、在游戏中提供教育契机。通过活动和游戏，提高学生学

习的兴趣；

3、充分利用教学资源；

4、让学生亲身体验；

5、创设有效情境；

6、变式教学，包括概念性变式和过程性变式；

7、课堂提问中预设与生成的应对策略；

8、关注知识背后的思想；

9、哲学思辨；

10、各学科之间的整合策略；

11、综合运用不同学习方式。

在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，

抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课

来。

二、在教学中感受幸福生活，做一个关注天空的人

幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种

心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种

状态，而是一种感受”这种说法。当前，由于种种原因，许多教

师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福。在教学工作中

我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？

应从这三方面入手：

1、转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；

2、调整生存取向，明确生存意义；

3、树立享受教育，感谢生活的情怀。

只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸

福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培养更

多的爱心；就会用智慧去启迪更多的智慧；就会用教师高尚的人

格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的

田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命

的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相

得益彰的局面。在工作中要不断创新，不满足于眼前，做一个关

注天空的人！

三、加强语言训练，使语言更加规范

从教师的职业来说，语言的规范是必不可少的，教师除了教

书育人外，还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。因此，教师

语言的规范显得尤为重要。这就要求我们在工作中必须加强语言

的训练和修养。语言的训练和修养，绝不是一蹴而就的事情，它

需要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程。在训练中必须以国

家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳，刻苦

训练，真正使我们自己的语言更加规范、标准。

总之，在这次培训中，使我充分认识到了创新的重要性，我

们只有不断创新，才能立足于永远不败之地，只有不断更新教育

教学理念，不断吸取他人的先进的教学经验，才能赶上当今教育

的步伐，适应教育的发展需要。在教学中，必须坚持以学生为中

心，不断培养学生学习的兴趣、好奇心、质疑能力、探究能力等，

从强调“学会”到“会学”的转变。在教学中，教师还要加强自

身语言、师德等方面的修养，切实转变自身的角色，真正做到“一

切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。

我们教师不但要有广阔的视野，而且更应该树立宏大的理

想，立足现实，放眼未来，在工作中刻苦训练，只有不断提升自

己各方面的素质，才能真正成为一名合格的教师。

卓越教师培训心得体会9

20__年x月x日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农

村中小学教师远程培训，__小学数学2班培训。我十分珍惜这次

不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。

在这次培训中我聆听了__x、__x、__x等数学教育专家的精

彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也

与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专

业知识的学习，又和本班的教师一起进行了协作探讨。可以说此

次培训收益颇丰、获取匪浅。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，

发现教育是需要不断学习。在本次培训中，每位专家老师给我们

做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教

学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，

并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研

究。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，

怎样上课，怎样进行校本教研。

二、通过学习理论，不断尝试实践。

作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论知识转化为实

践动能，使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中，我把

自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例

跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础

上重新发现。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，

在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位

思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和

力量。

尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。在

学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生

自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课

议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了

过去那种人云亦云的模式，大家互相交流互相学习。

三、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以

求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认

真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建

高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创

新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更

加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好：“教师要想

给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头

水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是

要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学

习。

四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对

象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于

促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成

熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩

短教师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老

师的专业成长提供的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获的就

是课例研究活动。这次国培提供了十多个“优秀课例展播学习”，

这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。

也为我们开展校本教研指明了方向。

在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变

化，由最初埋怨学校为什么派我参加，变成今天的感激和期盼。

培训过程中，我们班的每一位老师都非常努力，要求我们学习

2880分钟，可是大家都学习三、四千分钟，而且有无数的帖子，

无数的回复，在相互的交流与互动中让我们都有极大的收获。在

此我衷心的感谢我们的班主任__x老师，因她无私的奉献，耐心

的指导，使我们班__名老师成为一个具有凝聚力的团队。

最后我引用__x老师的一名话作为结束语：“永不知足，重

头再来，再度杨帆。”

活到老，学到老；不断学习，与时俱进！

卓越教师培训心得体会10

校本培训已接近尾声，形式更加多样，德育工作以更加具体

的方式呈现，集思广益，摩擦出智慧的火花，让我们这些年轻教

师受益匪浅。

上午我们分组讨论了德育工作如何展开、深入、升华。德育

与历史学习有极高的契合性，中华民族的传统美德形成于几千年

的历史长河中。史学家钱穆说过：对中国传统文化要怀有温情与

敬意。那么我想说我们教师也要对我们的职业和学生怀有温情与

敬意。一个不爱岗敬业的老师不可能教出一个好的学生。

教师能够发自内心的热爱岗位和学校，带头做好示范作用，

那么学生自然也在潜移默化中得到教育。对待职业我们需要更多

的敬意！对于孩子我们更应多一点温情，少年强则中国强，随着

社会发展，国家愈发重视孩子的教育，学本理论应运而生。我们

要尽人师之责，更应尽人师之心，人格上与孩子们对等，对孩子

的发展多一点思考，处理孩子的问题时更多一点温情。没有差学

生，只有教不好的老师。

下午的德育工作更加灵活也更加具有现实性，所有两百多名

教师被随机分成二十多个班，每个模拟班级的课任教师构成多

样。模拟班级的几名老师共同献计献策，如何更加科学的合作完

成本班的德育工作。不管是班主任还是任课老师，都要树立主人

翁意识，德育首先要做到一切从接触观察开始，了解班级学生的

家庭状况和孩子的性格爱好，更要通过明察暗访的形式完整的勾

勒出孩子的人格。

经常与家长和课任老师沟通。对待问题学生要坚持打持久

战，适时追踪反馈，课余时间、寝室、食堂皆是了解学生的有利

场合；其次是坚持德育从自身开始，言传身教、以身作则，爱学

校、爱学生，“桃李不言，下自成蹊”；然后是从备课开始就要

注重德育知识的注入，在教学工作中随时进行德育，合适的情境

更有利于孩子们的深刻体会；最后是各科老师形成合力，借位搭

台，只有个人的尽职尽责，集体的同心同德才能营造出这个自然

的德育氛围，耳濡目染远胜过耳提面命命。

德育工作不是一朝一夕就能实现，德育方法也在不断摸索完

善中，长路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。