三年级学生

小学三年级学生的心理特点

三年级——小学生成长的关键期

从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展

过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现

是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，

学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更

强。学生的生活范围进一步扩大，可以单独行动（如可以不用大人陪护自己上学

和下学），完成一些简单的任务（如单独出黑板报）。一方面身体的发育、学习

与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立

思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入

大人的谈话。敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。

三年级学生的年龄特点：

三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级

的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的

最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了

一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常

会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以

安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实

现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。

三年级孩子的心理特点

1、个性差别大：

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现

自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我

确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心

理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往

往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭

受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的

压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪

天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完

成作业的习惯。

4、养成复习和预习的好习惯。首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到

巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。另外通过系统复习

可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。指导孩子复习，

就要把握住这三个方面，引导孩于掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。

5、养成广泛阅读的习惯。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，

不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果孩子除了教科书什么书

也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。有人说：“正课还学

不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫?”好像只有学有余力的孩子才能看课外

书，这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。前

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，

而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面

就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，做

父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读

的习惯，这将是一辈子的财富。

三年级是培养孩子情绪控制能力和意志品质的关键期

情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、

自觉发展。小学三年级是情感发生变化的转折时期，如果教育和引导得当，可以

使孩子的情感控制能力有较大提高。随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德

感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子交往的重心由家庭

逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。

但是，孩子毕竟孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和

耐心指导。情绪上波动和不安很容易影响孩子的学业成绩。如果还不注，孩子可

能会因为一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去了兴趣，但是正确的教育，

这种不安可以转化为对自然和社会的探索激情和求知欲望。所以，三年级也是学

业成绩开始分化的时期，家长一定要抓住这个关键时期。

三年级开始培养孩子的社会能力

如：养成劳动习惯。对三年级孩子来说，承担一定的家庭责任在必要时为父

母提供一些力所能及的帮助。在父母遇到困难时安慰父母，在父母生病时照顾父

母都是孩子责任心的体现。如果孩子做的好，家长一定不要忘了赞扬孩子。

如：学会与身边的人和谐相处。教育孩子在与人交流时要学会倾听不要随意

打断别人的谈话；在寻求社会服务时，一定要排队等候，不要加塞插队；对长辈

要尊敬，对小朋友要友好，乐于帮助别人。教育孩子要讲卫生，自己讲卫生是对

别人的一种尊重，爱干净的人也更容易交朋友。

三年级开始培养孩子的交往能力

三年级的学生的择友标准在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能

力的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家

都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部

分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，

显示出独立的个性。父母对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、

母女之间的沟通通常被忽视，因此要多花谢时间陪孩子，多做一些沟通和交流。