职业精神

如何坚守我的职业精神

如何坚守我的职业精神

一．新时期职业精神的内涵

职业精神是人们从事职业的根基，与人们从事的职业及

其活动紧密联系、具有自身职业特征的精神，是从业者所必

须具备的内在素质；由一个人对职业的价值观、态度、职业

理想、职业责任和职业道德等凝练而成的个体职业精神品质

与职业生活相结合，形成具有导向性的职业心理和职业习

惯，影响从业者在社会和家庭生活中的品行，影响个人的精

神风貌，进而影响企业的发展和社会的精神风尚。

二．新时期职业精神是对传统职业精神的继承和发展

其中，思想意识，即职业团队的归属意识、职业岗位的

热爱意识、职业理想的实践意识、职业协作的和谐意识、公

平合理的竞争意识和精益求精的责任意识；风范品格，即实

现职业憧憬的执着态度、发奋图强的进取性情、艰苦奋斗的

创业作风、开拓创新的求异品格、服务社会的人文情怀和诚

实守信的仁义品质；实践动力，即昂扬激越的工作豪情、充

满活力的实践风貌、坚持不懈的信念追求、紧跟时代的活泼

朝气、敢于竞争的不屈斗志。

作为新时期高职院校的机务学生，我们的职业精神是适

应当前社会发展的需要和自我发展的需要。严格遵守机务作

风“实事求是，认真负责。严格要求，遵章守纪。迅速准确，

细致周到。团结协作，刻苦耐劳”三十二字。这是我们谋求

生存、胜任岗位、服务社会、在职业生涯中建功立业、实现

自己人生理想和价值的必要条件和核心要素。其次，机务精

神的培养有利于我们良性健康发展，有利于民航职业的可持

续发展。

三、新时期学校培养学生机务精神的策略与途径。

转变观念，加强精神培养的制度体系保障。高职教育无

论从市场需求还是学生个人全面发展角度，都应转变只侧重

学生职业技能培养的旧观念，树立新观念，在培养学生职业

能力的同时，加大职业精神的教育力度，把职业精神的培养

作为职业人的最基本素质来要求。要制定相应的与能力教育

相配套的职业精神培养制度，明确职业精神培养目标，改革

教育模式，规范考核方式，使职业精神教育有章可循。此外，

高职学院还要加强这方面的人力、财力保障。要协调学院各

职能部门，形成合力，确保职业精神培养既有理论教育教师，

实践指导老师，也有结果考核环节，并拔专款进行支持，确

保职业精神教育工作的顺利开展。

建立完善的课程体系，突出职业精神培养。切实发挥思

政课、就业指导等课程的主体教育作用。思想政治教育课和

就业指导等课程在教学过程中，要发挥职业精神教育的主渠

道和主阵地作用。要针对高职院校的特点和高职学生的认知

行为特点，明确职业精神培养目标，改革和完善职业精神教

学内容，创新职业精神教育的途径和方式，探讨有效的考试

考核方式。通过教学和引导，使学生了解职业精神的基本要

生的职业精神。

充分发挥教师的表率与示范作用。很大程度上职业精神

的培养是靠教师实现的，教师对学生的影响不可估量。要培

养高职人才的职业精神，首先要培养一支具有职业精神的高

水平师资队伍。学校要为教师搭建各种平台，使教师各显其

能，激励教师自我发展，提高教学质量。教师作为文化知识

的传播者，既要有专业技能，更要有高尚的职业精神。高职

教师应是改革的积极推动者，要善于对自己的教学方法进行

分析与反思；要有自主探索和持之以恒的精神，成为终身学

习的积极实践者；要有良好的学习、人际交往、应用开发能

力，与有关企业建立密切联系。如果教师在教育教学活动中

用这些精神去感染学生，它们就会在潜移默化中成为学生职

业精神养成的典范。

四、新时期学生自主培养机务精神的策略与途径

作为新时期机务人应对自己严格要求，树立全心全意为

人民服务的思想，这是职业道德的出发点和落脚点。忠于职

守，热爱本职工作，刻苦钻研职业技术与业务，在职业活动

中发挥创造才能。遵纪守法，团结协作，诚实守信，以主人

翁精神对待工作。努力提高工作效率，保证工作质量，注意

增产节约，爱护公共财务，廉洁奉公。由于机务工作的自身

特点，要根据本行业的性质、地位、作用和特点，严格按照

机务作风三十二字要求来工作。当与他人协作工作要有团队

精神，学会情绪的自我控制和对他人的宽容心态，不可将个

人的主观情绪带入到工作中去，能迅速融入角色。时刻牢记

机务作风，高效快速和团队完成指定任务,保证飞机的安全

行驶。